五彩鳥教案7篇
作為一名優秀的老師,寫教案是不可避免的事情,教案在起草的過程中,我們務必要強調邏輯思路清晰,以下是本站小編精心為您推薦的五彩鳥教案7篇,供大家參考。
五彩鳥教案篇1
一、活動名稱:
五彩豆
二、設計思路:
1、 幼兒在小班對豆類雖有一定的認識,但都比較粗淺,為了引發他們對豆類的進一步探索慾望,設計了“五彩豆”活動,利用豆類的特徵,鼓勵幼兒猜一猜,引出四種豆(黃、綠、紅、黑(激發幼兒活動的興趣,嘗一嘗,感受豆類食品的不同風味。
2、 科學活動是一項綜合性活動,可以融入多方教育,如:體育、數學、語言等,讓幼兒在玩的同時也能多觀察、多動腦,把反覆比較,最終得到成功的快樂。此次活動充分體現“做中玩、做中學、做中求進步”的教育思想。
三、活動目標:
1、 讓幼兒在活動中體驗快樂。
2、 在感知各種豆類的基礎上,引導幼兒大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特徵(顏色、形狀、大小)及用途,瞭解、認識各種豆類食品,激發幼兒喜歡吃豆類食品,養成不挑食的好習慣。
3、 複習1—4序數的序列感,理解1—4數的實際意義。
四、活動重點及難點:
1、 重點:大膽表述豆類(黃豆、綠豆)的特徵及用途。
2、 難點:表述豆類的用途。
五、活動準備:
1、 小貨車(四輪的20個),四種豆貼上的一隻青蛙。
2、 每個幼兒四粒豆(用盒子裝好)。
3、 相關各種豆製品。
五彩鳥教案篇2
活動目標:
1.能用報紙條捲曲固定成魚的外形,並用彩紙設計,裝飾魚身上的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
ppt水族館、幻燈片(五彩魚範例,五彩魚半成品範例)、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒遊的音樂。
活動過程:
一、觀察範例,瞭解製作方法
1.播放ppt水族館,引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
2.教師放幻燈片,這是什麼?是用什麼做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?(報紙搓成紙條捲成魚的外形,彩紙裝飾魚的眼睛,身體魚鰭,魚尾等)
二、加深瞭解,學習製作
1.觀看製作魚的錄象,瞭解製作步驟。(第一步:用報紙作成魚的形狀,第二步:裝飾魚)
2.難點討論:出示幻燈片,半成品的魚,討論:這魚少了什麼?怎麼做?
出示幻燈片(1、用細紙條貼在輪廓上,再把眼睛貼紙條上。
2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條,直接貼上)
三、幼兒製作。
播放ppt供幼兒參考
四、欣賞、交流
1.選一、兩個幼兒介紹自己的魚。
2.遊戲:小魚遊呀遊。
教學反思:
1.匯入部分提到了顏色、形狀,在指導幼兒製作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。
2.活動的開放性應該更強一些,讓幼兒更多自主創作的機會,允許幼兒有不同的創意,更好的體現魚的多樣性。
五彩鳥教案篇3
活動目標:
1、在感知各種豆類的基礎上,引導幼兒大膽表述豆類的特徵及用途。
2、嘗試利用豆類的不同顏色,大膽表現豆貼作品。
材料提供:
一、每張桌子放有各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)
二、剪刀、即時貼、記號筆、蠟筆等。
活動流程:激發興趣—→自由探索—→欣賞作品—→創作表現
1、激發興趣
(1)、出示三瓶豆罐。
老師搖一搖,讓幼兒猜一猜裡面藏了哪位豆寶寶。
(2)、開啟罐子,讓幼兒看一看裡面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
(1)師:這些豆豆為什麼會發出不同聲音呢?它們長的怎麼樣?(顏色、大小、形狀不一)
(2)師:在這些豆豆裡,你喜歡哪種呢?為什麼?
(3)師:對,豆寶寶的.本領可大了,它能做成很多好吃的食品。
(4)你知道這些豆豆能做成什麼食品?
豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;
綠豆糕……是用綠豆做成的。
小結:豆寶寶不僅可以做這麼多好吃的食品,而且都有豐富的營養價值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長的棒棒的。
(5)師:除了這三種豆豆外,你們還認識哪些豆豆呢?
幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
3、欣賞作品
(1)師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們裝飾圖畫呢!
(2)幼兒欣賞豆貼畫作品,看看這些作品都用了哪些豆。
4、幼兒創作表現
(1)請你們來試一試,用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
(2)幼兒自由創作,教師巡迴指導。
(3)幫助個別能力弱的幼兒大膽想象。
(4)交流作品。
五彩鳥教案篇4
目的要求:
1、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發創作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。
活動準備:
課件、水粉顏料若干,衣服若干件、各種水粉顏料,
重點與難點:
嘗試用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。
設計思路:幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞物件,旨在讓幼兒瞭解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子,引起創作興趣,提高幼兒感受美、表現美的能力。
活動過程:
(一)觀察討論
匯入:瞧!這是什麼?(臉)可是這張臉太白了,我們來幫他化化裝怎麼樣?那我們用什麼顏色來畫他的.臉呢你來說(紅色、綠色、藍色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請你們根據臉的顏色給他取個名字的話,你們會給他取什麼名字呢?
討論:
小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看! 師逐一出示紅臉、這是什麼臉啊!這個顏色的臉表示這個人很英勇,藍臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特徵)。
2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變,五官有些什麼變化,)
3、教師示範,幼兒參與。
(二)聯想創作
今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?
提示:
1、心裡先想好,今天你要畫一張什麼顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什麼地方要塗眼影,什麼地方要塗胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什麼?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術家。
(三)引導講評,展示
教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什麼臉,
(四)、結束
(播放音樂)教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特??
評析:
傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容,我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路,達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步瞭解中華藝術寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒,因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時,臉譜中優美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴大、誇張表現的五官滿足了幼兒喜歡錶現新奇的思維。
除此以外,臉譜中明顯的對稱裝飾,對幼兒創作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班後期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主 色與配色的映襯效果,為幼兒在今後作畫中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個鋪墊。因此,活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動,它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中,使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發展。
五彩鳥教案篇5
適合年級:
大中小班皆可
活動目標:
1、樂於參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
2、鼓勵幼兒積極參與遊戲,體驗遊戲帶來的快樂。
3、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
製作方法:
用長約65cm的鬆緊帶縫牢兩頭成圈,圈上粘五彩縐紙做成。
單人玩法:
1、手上繞圈:幼兒將圈套在手指上,在胸前或頭頂上繞。熟練後可邊跑邊繞,進行單腳跳著繞或原地繞。
2、拉弓射箭:右手食指勾住圈;左手拉直鬆緊帶,向空中射出並接住。比比誰射得高,誰接到的次數多。
3、打氣筒:將"五彩圈"一邊踩在腳下,雙手用力拉另一邊。嘴裡可模仿打氣的.聲音。
雙人玩法:
1、拉力器:把兩個"五彩圈"擺成十字交叉,幼兒面對面站成弓射箭步,雙手伸平,輪流將圈向兩側拉送。
2、踩小蛇:兩個拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學蛇遊動,另一幼兒則追著踩蛇。踩到後交換進行。
集體玩法:
1、接邊跑:全班幼兒分組,多組第一位幼兒將圈拴在距起點6米處的椅子上,返回後第二位再將圈解開後把圈交給第三位,如此來回,比哪一組先結束。
2、鑽山洞:兩個圈拴在一起,兩幼兒拉緊,手放腰部,搭成動詞。全班幼兒都搭成山洞後,排尾幼兒鑽過山洞,站在排頭又搭成山洞俯依次進行
五彩鳥教案篇6
【活動目標】
1、會用牙刷沾顏料刷畫。
2、能添畫花莖和葉子。
3、體驗用牙刷作畫的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布,圓片每組若干。
【活動重點】
會用牙刷沾顏料刷畫花。
【活動難點】
能添畫花莖和葉子。
【活動過程】
一、談話匯入。
1、交流分享:你們看見過牙刷嗎?
2、牙刷可以幹什麼用?(幼兒自由交流)
二、欣賞範例。
1、今天我們要用牙刷來畫畫。
2、出示五彩花範例:它是什麼樣子的?。這幅畫就是用牙刷畫的。
三、觀察作畫材料,瞭解畫五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片貼上在紙上當花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當花瓣。
4、選擇另一顏色,用同一方法畫花朵。
5、等整個畫面畫滿後,用棉籤或排筆畫花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動手操作,老師巡迴指導。
2、老師提醒幼兒注意衛生,互相謙讓。
五、講評幼兒作品,讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評有創意的作品,花朵排列的位置等。
教學反思:
作為教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的`東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
五彩鳥教案篇7
教學目標:
1、 瞭解五彩池池、水的特點,明白池水顯示出不同顏色的原因。
2、 詞句上,要求學生理解生詞意思,感受作者的語言美,理解比喻句的妙處,並試著為五彩池寫一寫導遊詞。
3、 感受大自然的神奇和美麗,激發學生熱愛祖國山河的強烈情感。
教學設計意圖:
?五彩池》一篇精讀課文。課文講了“我”到四川松潘縣旅遊時在藏龍山看到的五彩池的情景。全文以“聽說、嚮往——親身前往、目睹奇景——簡介成因——讚歎人間瑤池”為思路,重點講述了五彩池的數量、顏色、大小、深淺和形狀,以及池水顯出不同顏色的原因。課文語句優美,景色可人,充分向讀者展示了大自然的神奇和美麗。
根據課文內容,在新課程改革理念的指導下,在設計教學的時候,我充分利用網路教學的強大優勢,樹立“大語文觀”,突現創設情境、引導學習、討論探究、合作互動、發展個性、拓展思維、情感昇華的目的。指導學生在《走進五彩池》的專題站中搜集處理自己需要的資訊,在合作學習、討論探究中,完成對課文的理解及相關知識點的訓練。
在教學中,我還注意擺好“教與學”的位置,指導學生學會電子彙編,把自己的研究成果作成形式多樣的電子作品。
教學準備:
學生和老師進行課前五彩池相關資料的收集,教師將資料進行篩選,製作成專題站《走進五彩池》。
教學過程:
一、激趣,匯入
1、大家看過《西遊記》嗎?那還記得西遊記裡講過一座美麗的瑤池嗎?
2、指名說說瑤池是什麼樣的?你想去瑤池嗎?
3、 老師今天就要帶你們去瑤池看一看。
二、多媒體創設情景,整體感知:
1、播放視訊《五彩池》,欣賞五彩池的神奇和美麗。
2、欣賞完了美景,你有怎樣的感受?(生:神奇、美麗 板書:神奇美麗)
3、有一位作者,他在遊覽完這美麗的景色後,被這神奇深深打動,寫下了一篇文章,讓一起看課文,板書《五彩池》。
4、讀課文,思考作者是按怎樣的敘述順序、寫出了五彩池的哪些方面的神奇和美麗?
5、指名彙報。
三、藉助網路,學習五彩池的特點及成因。
(一)合作學習,自主探究,明其特點:
1、五彩池的這些神奇的美,你最渴望更加具體瞭解的是哪些方面?
2、分小組合作學習,利用《五彩池》網頁,自主學習探討,深入瞭解自己最感興趣的地方。
3、做好準備,採用自己覺得最合適最能表現的方式,彙報關於五彩池的自己最感興趣的地方。
(可以描繪解說、可以朗讀想象、可以引導大家欣賞畫面、可以充當小導遊介紹等等等等)
4、五彩池群池子數量不僅多,而且形狀各異、深淺不同、大小不一、色彩不同,你覺得除了我們剛才瞭解的,五彩池的形狀、大小、色彩還會有哪些?小組內說說,在網站上畫畫、寫寫。
5、交流。
6、自由讀讀自己覺得最美的地方。想想怎樣才能讀出那種美。
7、指名讀、齊讀。
(二)究其原因:
1、五彩池為什麼有這些神奇瑰麗的景象呢?
2、藉助網頁,分小組討論學習。
3、小組派發言員彙報。教師小結。(根據學生彙報情況,選擇是否需要出示“地質成因”和“折光原理”網頁進行小結)
4、原來神奇而美麗的五彩池,是因為有造就這些神奇和美麗的獨特原因。
5、齊讀本段。再次感受其美麗與神奇。
四、運用資源,收攏全文,拓展昇華。
1、今天我們欣賞了如此美麗而神奇的五彩池,又瞭解了造就這些神奇和美麗的奇特原因。大家說說我們的五彩池和你們夢想中的瑤池相比,你有什麼感受?
2、為什麼作者最後說:原來五彩的瑤池就在人間,不在天上?
3、其實不僅僅是五彩池,我們祖國幅員遼闊,還有許多風景神奇秀美的地方。你還知道哪些地方?給我們介紹介紹?教師相機指導學生欣賞網站上已有相關資源。
4、祖國大好河山,美景如畫,你有什麼感受?想法?
五、作業:
以學習小組為單位,把你們想了解的祖國大好河山,通過各種方式查閱資料瞭解,製作一份“神奇美麗的自然風光”簡報,或者是學習交流主頁。
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