中班語言教案《落葉》教案8篇

教案的寫作是可以讓自己在課堂中有更好的發展，教案在書寫的時候，我們肯定要注意講授內容要點，以下是本站小編精心為您推薦的中班語言教案《落葉》教案8篇，供大家參考。

中班語言教案《落葉》教案篇1

活動目標

1.理解散文詩傳遞的秋天的資訊，感受散文詩句的優美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3.懂得愛護樹木。

4.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

2.音樂《秋日私語》。

活動過程

一、談話討論，引入主題

現在是什麼季節?秋天是什麼樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪裡呢?

幼兒討論並回答。

二、 欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息

(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。

1.秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)

2.散文詩中的小動物把落葉當作了什麼?

(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的優美。

提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什麼?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝裡，誰爬過來?把它當作什麼?小樹葉落在水裡，誰游過來?把它當做什麼?樹葉落在院子裡，小燕子看見了說什麼?為什麼這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

(一)教師示範仿編。

樹葉落在院子裡，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

(二)鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什麼?誰能和別人想的不一樣?

示範：

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作髮夾。

2.樹葉落在院子裡，小鳥看見把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林裡，小猴看見了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子裡，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎麼撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那麼請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結：

我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。

活動延伸：

參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續仿編。

中班語言教案《落葉》教案篇2

活動目標

1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。

2、利用落葉展開想象，鍛鍊幼兒的創造性及動手動腦能力。

3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。

活動準備

1、課件、落葉。

2、教師樹葉貼上畫若干幅。

3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

4、畫紙、剪刀、水彩筆。

活動過程

(一)觀察落葉

帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，並讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，乾落葉在右手，未乾落葉在左手。

(幼兒在揀落葉過程中，來分辨乾落葉和未乾落葉，鍛鍊幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)

(二)欣賞落葉.

欣賞手中的落葉形狀、顏色，區別乾落葉與未乾落葉的特徵。

(通過觀察，幼兒發現乾落葉的形狀捲曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈乾癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未乾落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。)

(三)展開幼兒想象

1、引起幼兒討論，你還見過什麼樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們為什麼落葉?激發幼兒的求知慾。

2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。

(通過想象與觀察欣賞，幼兒瞭解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)

(四)落葉的利用

1、利用手中的未乾落葉，編手工製品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，並讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。

(通過編制，鍛鍊幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，並展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。)

2、利用落葉來貼上作品，教師不限制幼兒貼上內容，幼兒大膽想象，自由創意來貼上自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。

(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手貼上作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，貼上自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。)

(五)作品欣賞、評價

欣賞

1、欣賞教師作品，教師說出自己的作品創意，並說出用的是什麼樹的落葉。

2、欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創意，說出用的是什麼樹的'落葉。

(將作品放在展覽區，讓幼兒與小朋友之間互相交流作品內容，並說一說自己在活動中的感受，鍛鍊幼兒的語言表達能力。)

評價

1、幼兒來評價教師的作品，並提出建議。

(因為幼兒以自己的童趣，提出合理的建議，教師要虛心接受。)

2、幼兒和教師共同來評價幼兒作品，並提出合理建議。

(通過評價，幼兒從中得到啟發，應該怎樣做會更好，為下次努力打好基礎。)

(六)親情活動

1、教師引導幼兒說出我們只所以有這樣好的作品，應該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發言，說一說應該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的說：“我給樹媽媽澆澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛士，我來保護它，”等。

2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。

3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動，並對樹媽媽說一句悄悄話。

(通過活動，幼兒興趣很高，表達了對數媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季裡不在寂寞，並對樹媽媽說一句話，表達內心感情。)

(七)歌曲：《小樹葉》

幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。

(八)遊戲：勒樹葉

玩法

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優勝。

規則

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2、兩人要同時用力勒樹葉。

(九)活動延伸

請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有那一些樹不落葉，為什麼?

加深幼兒對科學自然的探索與求知慾望。

中班語言教案《落葉》教案篇3

活動目標：

1、在撿撿看看說說的活動中，發現樹葉有不同的形狀和顏色，並能大膽想象和表達。

2、瞭解秋天的變化，產生熱愛大自然的情感。

3、使幼兒掌握一些秋天樹葉的生活基本常識。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

塑料袋、籮筐、樹葉貼畫作品。

活動過程：

一、散步、撿落葉

1、帶領幼兒到幼兒園的綠化旁觀察，引導幼兒從氣溫、樹葉變化，感受秋天來到了。

2、引導幼兒重點觀察比較地上的落葉和樹上的樹葉。（顏色）

3、把地上的落葉撿起來，仔細觀察，用手觸控，自由說說自己手裡的樹葉是什麼樣的？

4、鼓勵幼兒把揀到的落葉分開來拿，乾落葉在右手，未乾落葉在左手。

5、小結：掉下來的樹葉是黃黃的，樹上的樹葉是綠綠的，而且每種樹葉的形狀也不一樣。

二、看看、說說落葉

1、說說乾落葉與未乾落葉哪裡不一樣？

2、小結：原來乾落葉的形狀捲曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈乾癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未乾落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分。

3、你還見過什麼樣的落葉？說一說它們的形狀、顏色。

4、引導幼兒討論，樹葉為什麼會落下來？

5、出示落葉樹（落葉情景）向幼兒介紹落葉原因。

6、小結：秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來。

三、想想、貼貼落葉

1、說說落葉像什麼？（出示樹葉貼畫）

2、小結：樹葉還可以變成好看的畫，下次我們在個別化裡試試看。

設計思路：

中班的孩子已經開始關注自己身邊的周圍事物，善於觀察，逐漸產生一些與別人不一樣的想法。秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來，在戶外運動時經常能看到樹木下面大片的落葉，在休息時他們時常會不由自主地撿起身邊的樹葉看看、玩玩。結合幼兒這一興趣點，我們以落葉這一站點進入主題《在秋天裡》。

活動主要從撿落葉——說落葉——想象落葉，引導幼兒通過各種感官來了解樹葉的特徵，大膽表達，充分發揮想象，動手操作，培養幼兒認識大自然、熱愛大自然的情感。

中班語言教案《落葉》教案篇4

設計意圖：

秋天是個收穫的季節，秋天的天氣是晴朗明淨的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關於落葉的問題需要解答。於是我想結合實際，設計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉，本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時瞭解落葉與氣候之間的關係。

活動目標：

1、 理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

2、 樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

活動準備：

1、 大書圖片

2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個

活動重難點：理解故事內容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

一、談話引出活動：

1、你看到了什麼?

2、在大樹下有一間小房子，裡面住著誰，他們在一起會發生什麼事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可乾淨啦!”

(1)小老鼠們一家住在什麼地方?

(2)鼠媽媽為什麼說小老鼠們長大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們去幹什麼了呀?

2、第二段：這時，一隻小老鼠……吵成一片。

(1)他們為什麼吵起來了。

(2)這多出來的樹葉是從哪裡來的?(引導幼兒根據日常的觀察發表自己的見解)

3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做遊戲了

——老鼠媽媽是怎麼說的?

三、結合圖片，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

1、出示大書第五頁：

(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯絡自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”並進行集體模仿)

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

(2)打掃乾淨後，小老鼠的的心情怎麼樣?它們說了一句什麼話?

2、出示第6頁。

(1)小老鼠發現了什麼?

(2)他們是怎麼吵的?

3、播放ppt 課件第8頁

(2)等樹葉全都掉光了以後，什麼季節就要來了?

四、完整欣賞故事。

五、延伸：

1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

2、鼓勵幼兒瞭解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接匯出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，並讓幼兒帶著疑問輕鬆地進入故事的情境中。

中班語言教案《落葉》教案篇5

執教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體現共同遊戲的樂趣 (情感目標)

3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)

活動準備：

物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的ppt；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個。

空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備

活動過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什麼？鞭炮會發出什麼聲音啊？

2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！

②還有什麼聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）

二、引導幼兒回憶娶親場景

教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什麼意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！

②你們平時在電視裡或者在酒店裡，看到別人結婚，都會有什麼好看好玩的`東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學習兒歌《老鼠娶親》

a、學習兒歌前半部分

1、教師：今天，這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什麼好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最後走到教室中間）

3、教師：這麼好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示範兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、教師：現在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒配合動作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌）

b、學習兒歌后半部分

1、教師：鞭炮聲這麼響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一隻老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來幹什麼呢？（請幼兒自由回答）

2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來幹什麼的。（掀開圖譜後半部分念兒歌）

3、教師：哎呀呀！這隻老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然後把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

c、練習朗誦完整兒歌

1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！

2、分角色念兒歌

①教師：現在，老師來念“八隻老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！

師：“八隻老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四隻老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩隻老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念後面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友唸的又整齊又好聽！請準備！八隻老鼠預備起！

（重複兌換角色）

四、遊戲《貓捉老鼠》

1、教師：這個小遊戲好玩嗎？後面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾隻小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等唸到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那裡，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想幹什麼。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎麼玩了嗎？那我們就開始做遊戲吧！

2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裡面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧！（教師帶領幼兒在教室裡繞圈走，並根據規則做遊戲）

3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最後一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”並表現失落表情。

4、師幼共同遊戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八隻老鼠抬花轎呀抬花轎，

四隻老鼠來吹號呀來吹號，

兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

中班語言活動：三隻蝴蝶

設計者：上海市曹王幼兒園 張麗芳

目標：

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，瞭解故事內容，學習講述故事中反覆出現的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

準備：大圖書、三隻蝴蝶頭飾

過程：

一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。

1、看三隻蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

2、春天來了，花園裡飛來了三隻蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的，一隻是白的，他們天天在花園裡一塊兒遊玩，一塊跳舞、遊戲，非常快樂。

3、看圖發生了什麼事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裡，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

4、它們碰到了什麼麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什麼？

5、這下它們怎麼辦啊？（到其他地方去……）三隻蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

6、為什麼不分開？（好朋友）可是會把自己淋溼的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了。看它們又來到了哪裡？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪隻蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎麼對黃花姐姐說清楚呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那裡，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎麼辦？要麼就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三隻蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

9、猜猜三隻蝴蝶它們會怎麼對黃花姐姐說？三隻蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那裡，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三隻蝴蝶你們會分開嗎？三隻蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

12、三隻蝴蝶在大雨裡飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。

13、這時候，太陽公公從雲縫裡看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀晒乾了。三隻蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園裡快樂地跳舞，遊戲。

二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。

1、多麼令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什麼喜歡這張？（……）三隻蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。

1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事：三隻蝴蝶[]

花園裡有三隻蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的，一隻是白的，他們天天在花園裡一塊兒遊玩，一塊跳舞、遊戲，非常快樂。

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裡，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三隻蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

雨下得更大了。三隻蝴蝶一同飛到黃花那裡，齊聲向黃花請求說：

“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三隻蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三隻蝴蝶一起飛到白花那裡，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，

白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”

三隻蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三隻蝴蝶在大雨裡飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。

這時候，太陽公公從雲縫裡看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。

天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀晒乾了。

三隻蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園裡快樂地跳舞，遊戲。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

中班語言教案《落葉》教案篇6

設計思路：

近階段我們的主題是《秋天來了》，孩子們對秋天的各種各樣的特徵都十分的感興趣，通過收集資料、製作圖書、觀看幻燈、聆聽故事等形式，孩子們對秋天的基本特徵都有了初步的瞭解，他們都秋天的樹葉也產生了強烈的興趣，特別是秋天枯黃的樹葉，以及樹葉凋零的景象讓他們覺得很新奇，於是，我設計本活動，通過活動讓幼兒以繪畫的形式表現秋葉寥落的景象。

一、活動目標：

1、欣賞散文《落葉》，感受小樹葉對樹媽媽的情感。

2、知道一年中樹葉的變化，並能用繪畫表現這種變化。

3、普特幼兒共同參與活動，通過互相幫助的形式培養普特幼兒之間的感情。

二、活動準備：

錄音磁帶、幼兒繪畫紙、蠟筆等。

三、活動流程：

欣賞討論——表達表現——交流評價

四、活動指導：

1、欣賞散文

教師播放錄音磁帶配樂散文，幼兒欣賞。

2、討論

當小樹葉落下時，它們飄呀飄，都飄到了哪裡？

它們在想些什麼？

小樹葉盼望自己的大樹媽媽明年怎麼樣？

（注：本環節中關注特殊幼兒是否對散文感興趣？鼓勵特殊幼兒與普班幼兒共同模仿樹葉凋落的景象）

3、畫一畫

（1）教師：小樹葉在春天、夏天和秋天會變成不同的樣子，請拿起你的畫筆，畫一畫樹葉的變化。

（2）幼兒畫畫，教師引導孩子注意三棵樹表示三個不同的季節，樹葉是在不斷變化的。

（3）幼兒互相交流自己的作品。

（注：本環節是整節課的重點難點所在，教師可以在本環節中鼓勵普班能力強的幼兒與特殊幼兒共畫一張畫，共同表現秋葉，體驗普特融合、一起繪畫的樂趣。）

反思：

本次活動是在主題背景下有序的展開的，由於孩子們事先了解過各種樹葉秋天寥落的景象，於是，在第一個環節中，孩子們都十分的投入，同時教師採用了散文詩的形式，讓語言更加優美，讓孩子們對秋天的體驗更加的真切。在之後的繪畫活動中，教師採用了讓普特幼兒共畫一張畫的形式，讓他們之間零距離的接觸，拉近普特幼兒的距離。

中班語言教案《落葉》教案篇7

活動目標：

1.理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2.能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

活動準備：

幼兒用書，投影。

活動過程：

1.通過談話，激發幼兒學習興趣。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。

(1)文詩的`題目叫什麼?

(2)落葉都飄到哪裡去了?

3.教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解並學習短句。

(1)樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼?

(2)樹葉落在溝裡，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼?

(3)樹葉落在河裡，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼?

(4)樹葉落在院子裡，誰看見了，它是怎麼說的?

4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

5.啟發幼兒進行聯想.仿編。

樹葉還會落在哪裡呢?誰會看見，它會把樹葉當成什麼?

6.朗誦自己仿編的新詩。

附散文：

落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在裡面，把它動作屋子。

樹葉落在水溝裡，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裡，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子裡，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”

中班語言教案《落葉》教案篇8

【活動目標】

1、引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境；

2、結構文字的認識：躺、坐、藏、說，並理解其意義；

3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動準備】

知識準備：知道落葉是秋天典型的季節特徵；認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指遊戲《樹葉蝴蝶》。

物質準備：圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手裡一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉。

【活動過程】

一、討論引出課題。

1、手指遊戲《樹葉蝴蝶》。

2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪裡去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

二、欣賞散文詩，理解散文詩的內容。

1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪裡去了？

（幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪裡）

2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什麼？”

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌並出示字卡。

4、提問：

（1）樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎麼樣在樹葉上面呀？把它當做小床；

（2）樹葉落在溝裡，螞蟻爬起來，怎麼樣在樹葉裡面？把它當做小船；

（3）樹葉落在河裡，小魚游過來，怎麼樣在樹葉下面？把它當做小傘；

（4）樹葉落在院子裡，小燕子看見了說什麼呀？“來信了，催我們上南方去！”

5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。（發教材，讓幼兒用手一個字一個字的指著讀）

三、鞏固散文詩內容。

遊戲：找朋友

我們知道了這些小動物的動作，現在老師這裡還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧！（每個幼兒一張連線圖，把相應的內容連起來）

四、幼兒仿編。

1、提問：樹葉還會落到哪裡？會被誰看見，把它當作什麼呢？

2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）

3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。

五、遊戲：撿樹葉。

規則：出示圖片，遊戲開始，每個幼兒摘一片樹葉後回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎麼樣在樹葉裡的，幼兒說：“是躺在樹葉裡。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到後帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示範。其他幾組也是如此。

六、結束部分。

今天小朋友們學會了一首關於秋天的散文詩，回家後我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎？

獎勵：今天小朋友們的表現都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家帶來了一些小禮物！

附手指遊戲：樹葉蝴蝶

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

附散文：落葉

秋天到了，天氣涼了；

一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小床；

樹葉落在溝裡，螞蟻爬過來，坐在裡面，把它當做小船；

樹葉落在河裡，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘；

樹葉落在院子裡，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！”

教學反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。

一、找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。

散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的願望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對於散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子儘管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。