中班語言領域春天來了教案5篇
教案其實就是教育工作者為開展教學工作所提前寫出的書面文體,很多教育工作者為提高自己的教學質量,都會提前制定一份教案,以下是本站小編精心為您推薦的中班語言領域春天來了教案5篇,供大家參考。
中班語言領域春天來了教案篇1
活動目標:
1、幼兒有過春遊的經歷
2、欣賞文學作品,感受春天的美麗。
3.讓幼兒以多種形式(畫、編、說),大膽表現對美麗的春天的感受。
4.讓幼兒學習創編.並體驗創編的樂趣。
活動準備:
關於春天的課件、表現春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程:
1.創設情境,理解作品內容。
(1)教師一邊演示課件,一邊朗誦,讓幼兒完整欣賞文學作品。
教師:小朋友們,我們一起來看看大螢幕,上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裡睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼說的?
師:草莓為什麼說春天是甜甜的紅色呢?
幼:因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什麼說春天是跳跳的白色呢?
幼:因為小兔是白色的,走路蹦蹦跳跳的教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊:春天是跳跳的白色。
師:小草為什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼:因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的、綠綠的。
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那麼春天還有什麼顏色呢?
幼:還有黃色、紫色、藍色……
2.大膽繪畫,表現春天的美麗。
(1)師:剛才小朋友說了那麼多春天的顏色.那麼,你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂,幼兒繪畫。
3.學習創編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。
(2)幼兒大膽表述創編內容。
教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前大膽講述。如:這隻美麗的小鳥是誰畫的?引導畫小鳥的幼兒說出:小鳥告訴小熊:春天是什麼顏色?
師:剛才我們告訴了小熊那麼多春天的顏色。我們也把它們編進故事裡好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,並把幼兒續編的內容新增進去。教師加上結束語:小熊看了小朋友們的畫,激動地叫起來:“我知道了,我知道了,春天原來是五顏六色的。”
4.結束活動師:小朋友們.我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色,來告訴小熊,好嗎?
中班語言領域春天來了教案篇2
活動目標:
1、進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結構方式,嘗試仿編詩歌。
2、運用回憶、聯想、仿編、合作表演的方式,加深對詩歌的理解。
3、在探索以及與同伴合作的過程中,體驗合作學習的樂趣。
活動準備:
標記圖、問號、動作圖若干。
活動重點:
在理解詩歌的基礎上學會仿編。
活動難點:
幼兒自由合作,仿編詩歌。
活動過程:
一、教師帶領幼兒共同回憶詩歌內容,進一步體會詩歌中運用的擬人手法。
1、教師帶領幼兒朗誦詩歌。
2、教師請幼兒閉上眼睛,仔細聽一聽。
師:春天從花朵裡跑出來,春天從綠色裡跳出來,春天從我的心裡飛出來。(放慢速度朗誦)
3、請幼兒想一想,春天像什麼?
鼓勵幼兒大膽地說出自己的感受,進一步體會詩歌中的擬人手法。
二、引導幼兒學習仿編詩歌的方法。
1、師:我們看到的、聽到的、聞到的、吃到的,感受到的春天有這麼多,能不能把它們仿編成詩歌呢?怎麼編?
2、教師和幼兒合作擺放問號和動作標記圖,中間的春天的景色圖不要擺放,留給幼兒充分想象的空間,仿編詩歌。
3、引導幼兒分析仿編的詩歌與原來詩歌句式是否相同。
4、教師和幼兒一起朗誦孩子仿編的詩歌。
三、鼓勵幼兒自由想象,進行仿編。
1、幼兒自由想象,進行仿編。
2、請個別幼兒說說自己仿編的詩歌,其餘幼兒幫助完善。
四、幼兒合作仿編、表演一首完整的詩歌。
引導幼兒懂得三人合作仿編詩歌的方法。
師:詩歌分為幾段?每個人編一段,我們請幾個小朋友呢?怎麼做呢?
(小朋友可以自由組合編詩歌並表演)
五、總結活動。
活動建議:
帶領幼兒到戶外尋找春的足跡,感受大自然中美的事物、美的心情。
中班語言領域春天來了教案篇3
目標
?綱要》指出:發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”根據這一目標和要求,結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平,我制定了本次活動的目標:
1、理解故事內容,瞭解動物實際生活與電話內容之間的關係,進一步感知春天的季節特徵。
2、藉助圖譜學說故事中的對話,體驗小動物們之間相互關心、相互分享的快樂。(重點、難點)
活動準備
是孩子們開展教學活動的必要條件,為了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:
1、製作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數字卡片5套,道具電話。
活動流程
(一)組織幼兒進活動室,開著火車帶幼兒去玩,引出故事內容,引起幼兒學習興趣。
(二)分段欣賞故事,理解故事中的內容。
(三)學說故事對話。
(四)出示課件,完整欣賞故事,體驗角色。
(五)戴上動物頭飾,表演故事。
活動延伸:
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
中班語言領域春天來了教案篇4
活動目標:
1、在園內尋找春天,能發現初春景色的細微變化。
2、會用形容詞描述春天的景色,如嫩綠、暖洋洋等。
活動過程:
一、感受初春陽光的溫暖
將幼兒帶到室外陽光下,請幼兒說說太陽照在身上有什麼感覺?你知道什麼季節來到了?
二、交待觀察要求
老師:請小朋友們找一找春天裡的變化,找到了就等一會兒相互談談,比一比誰發現得最多。
三、幼兒分散尋找春天的變化
老師與幼兒共同活動,瞭解幼兒觀察的情況,講述自己的發現。觀察幼兒能否從草地、樹葉發芽、蚯蚓翻出的小土堆等發現春天的到來。
四、小結
老師像大家介紹個別幼兒的發現,請個別幼兒講述自己的發現
分析與反思:
在活動中我創設了寬鬆自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗,激發幼兒探索的慾望,體驗探究的樂趣。通過本次活動,增強了本班幼兒對大自然的觀察。我引導幼兒自己去獲得經驗,提供幼兒更多的機會和充足的活動時間,使幼兒有體驗的機會。幼兒通過自己的實踐與對比,體驗了成功的快樂和不易。作為教師,應儘量地少干預,但是少干預不等於不指導,教師適時適當的指導是幼兒面臨困難時的“及時雨”。
中班語言領域春天來了教案篇5
一、活動目標:
1、理解故事內容,萌發對春天動植物變化的興趣。
2、感受朋友間互相關心的溫馨。
二、活動準備:
多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。
三、活動過程:
(一)啟發談話,引起幼兒聽故事的興趣。
1、小朋友,現在是什麼季節呢?你怎樣知道是春天的呢?春天的大自然是什麼樣的嗎?(春天的特徵)
2、師:今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎麼知道的呢?
(二)整體欣賞故事。
師:今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》,我們一起來聽一聽。
1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢?
2、還有哪些小動物打電話了呢?
3、幼兒戴上頭飾進行表演,學說故事的對話。
(三)教師小結,對幼兒滲透教育。
教師小結:故事裡的小動物們都願意把春天來了的好訊息告訴給好朋友,懂得團結友愛、互相關心。你願意關心、幫助朋友嗎?你會怎麼關心、幫助朋友呢?春天已經來了,可是還有很多的小動物還不知道呢!讓我們一起去告訴他們吧!
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