小班語言誰來了教案優秀7篇

無論面對什麼樣的教學任務，我們都要提前制定好一份教案，一份優質的教案也能夠讓我們在講臺上帶給學生更好的學習感受，以下是本站小編精心為您推薦的小班語言誰來了教案優秀7篇，供大家參考。

小班語言誰來了教案篇1

設計背景

通過觀察圖片。圖畫。激發幼兒的探究慾望，能夠充分發揮幼兒的現象力。幼兒的理解和感受能力。能用豐富的語言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。

活動目標

1、激發幼兒的學習興趣。探究慾望。

2、能夠充分發揮幼兒的想象力。理解和感受能力。

3、嘗試通過圖片。試述故事。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

重點難點

幼兒不能在活動過程中不能夠配合老師完成過程，不理解某些過程的做法。

活動準備

1、釣魚竿。

2、自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。

3、優美的音樂。

活動過程

1、出示釣魚竿。放音樂，引出課題。（2個釣魚竿）

2、老師頭戴自制的小貓頭飾。引導幼兒觀察。理解圖片。

3、一隻蜻蜓飛來了，小貓是怎麼做的。、

4、蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪裡。

5、一隻蝴蝶飛來了，小貓又是怎麼做的。

6、蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發現了什麼。

7、小貓說些什麼，貓媽媽又是怎麼說的。

8、小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎麼做的，結果怎樣。

9、小貓和媽媽釣到魚後，幹什麼去了。

教學反思

經過這次的活動有以下的總結：

1、在這次的活動中，大多數的幼兒都對此活動很感興趣，並積極的參與到其中，達到了動手的目的。

2、幼兒能夠很好的理解老師說的做法，提升了他們的認知能力，有利於他們的成長。

3、在準備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至於有的孩子對有的過程不能太理解，在以後的教學中應夠重視。

4、在以後的教學中，多增加一些活動，讓孩子能夠多動手，多動腦筋，這樣更能使他們更快更好地認識事物。

小班語言誰來了教案篇2

教學目的：

1、讓幼兒感受節日的歡樂氣氛。

2、認識鞭炮，瞭解鞭炮的形狀和顏色。

3、學習正確的塗色方法，能均勻的在一定範圍內塗色。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒初步的創造能力。

教學準備：

1、錄製好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。

2、幼兒操作材料，油畫棒

教學過程：

一、教學匯入

1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什麼聲音?

2、"我們會在什麼時候放鞭炮?"

二、欣賞討論

1、播放幻燈片，提問：你看到了什麼樣的鞭炮?

幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。

2、你看見過什麼樣的鞭炮?

三、示範塗色

1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎?為什麼?

2、教師示範塗色的方法

(1)從左往右塗。

(2)從上往下塗。

(3)先塗邊框，再塗中間。

3、幼兒臨空練習塗色方法，學習握筆姿勢。

4、放幻燈片，幼兒欣賞塗色作品。

四、幼兒塗色

操作幼兒完成自己的鞭炮塗色，教師輔導能力弱的幼兒。

五、欣賞品議

1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。

2、引導幼兒從顏色和塗色兩方面來進行評價。

六、結束部分

整理物品，自然結束。

小班語言誰來了教案篇3

活動目標：

1.喜歡學說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。

2.根據詩的畫面和內容，幼兒能夠大膽連貫地表達。

3.初步感知幼兒詩中反覆句式的使用,學說幼兒詩。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5.樂於探索、交流與分享。

活動準備：

新來的小朋友哭的視訊、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園裡真快樂》

活動重難點：

初步感知幼兒詩中反覆句式的語言美。

感知幼兒詩的節奏，學說幼兒詩。

活動過程：

一、利用真實的“生活再現”情境，幫助幼兒萌發安慰新來小朋友的愛心

師：新來的小朋友哭了，怎麼辦呢?(自由講述)

小結：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反覆句式的語言美

場景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

小結：不哭不哭都不哭。

三、教師示範朗誦幼兒詩，幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節奏

1.教師示範朗誦(動作示範、語氣抑揚頓挫)。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

2.播放課件，師幼共同朗誦。(重點是節奏)

師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

四、利用“快樂體驗”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

活動延伸：

音樂遊戲：《找朋友》。

附：

新來的小朋友

新來的小朋友，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小貓也不哭，

不哭不哭都不哭。

小班語言誰來了教案篇4

教學目標：

1、學習仿編簡單的詩歌，感受春天的美麗景色，培養熱愛大自然的情感。

2、在遊戲中鼓勵幼兒大膽想象，發展語言表達能力，體驗與同伴合作的愉快心情。

教學準備：

1． 人手4-5種顏色的油畫棒，背景圖3張

2． 背景音樂。

3． 知道小動物冬天要冬眠，春天到了會甦醒。

教學難重點：創編簡單的詩歌

教學過程：

一、 開始部分

春天到了，春姑娘想找她的朋友們出來玩，可是找來找去卻發現朋友們都還在冬眠，怎麼辦呢？（把他們叫醒）於是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？（讓幼兒分辨各色的油畫棒）

二、基本部分

1． 示範並激發幼兒的興趣。

教師邊念兒歌邊示範（春姑娘來到草地上，讓小泡泡去叫醒朋友們。紅泡泡把xx叫醒了，x泡泡把x叫醒了……）咦~~~一個小泡泡叫不醒xx，怎麼辦呢（指導幼兒把幾個泡泡放在一起）

2）請2名幼兒上來一起把小動物叫醒，並引導幼兒用語言描述。

3）啊呀，還有好多的朋友沒有醒來，你們能幫助我一起來叫醒他們麼？

2． 分組幼兒作畫，重點要求幼兒邊畫邊用詩歌的形式表達。

3． 請幼兒上來說說，都叫醒了那些朋友。

根據幼兒表達的，教師幫助幼兒組合成詩歌。

春姑娘來到藍天裡

讓小泡泡叫醒朋友

x泡泡把x叫醒了

x泡泡和x泡泡把x叫醒了

……

朋友都醒了麼？他們醒來以後會說什麼呢？------“朋友們都醒來了，

哦，春天到了！”

4． 春姑娘說這首詩歌真好聽，我們把它錄下來，送給春姑娘好麼？

再次集體朗誦詩歌 ，並錄製、播放。

三、結束部分

放音樂，春姑娘已經叫醒了她的朋友們，我們一起來跳舞慶祝吧！

小班語言誰來了教案篇5

活動目標

1、學說兒歌，理解兒歌內容。

2、能用動作表現種子“鑽”出泥土的樣子。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

教學資源、事先準備好發芽的小豆芽。

活動過程

1、出示準備好的小豆芽，請幼兒說一說小豆芽是什麼樣子的。

2、播放課件《小豆豆發芽了》，引導幼兒觀察豆子發芽的過程。

(1)請幼兒仔細觀察小豆豆每一步的變化，並嘗試用動作模仿。

(2)教師根據課件說兒歌。

3、組織幼兒學說兒歌《鑽泥巴》。

(1)教師完整朗誦兒歌。

(2)引導幼兒用多種方式學說兒歌。

(3)引導幼兒加上動作學說兒歌。

小豆豆，種地下。(十指交叉握拳)

發了芽，鑽泥巴。(雙手合掌蹲下)

鑽一下，(雙手合掌往上鑽)

動一下。(雙手合掌左右扭動)

鑽呀鑽呀鑽的快，(雙手合掌變左右扭動邊站直)

鑽出兩片小芽芽。(雙手開啟變成兩片小芽芽)

(4)請幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，表現豆芽“鑽”出泥土。

活動延伸：

在種植區種植“小豆豆”，引導幼兒每天觀察它們的變化，看它們什麼時候能鑽出泥巴來。

活動反思：

整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節奏到徒手練習節奏，再轉換到配器樂演奏小豆芽鑽泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現力，讓幼兒從中發現和理解節奏，感受節奏美。活動過程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環節，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以後這方面還是值得我繼續探究。

小班語言誰來了教案篇6

活動目標：

1、 學念兒歌，學習使用禮貌用語。

2、 能大膽地在集體面前念兒歌。活動準備：玩具娃娃一個，cd

活動過程：

1、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，並引導幼兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。(引導幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。)

教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她?(引導幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。)

教師：小娃娃會怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。)

教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。(引導幼兒邊擺手邊說“再見，再見”)

教師小結：大家這麼有禮貌，一定會有更多的好朋友。

二、學念兒歌《好朋友》。

教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌，邊做動作。

教師帶領幼兒學念兒歌2-3遍。

好朋友

我有一雙小小手，

拉來許多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”握握手

“謝謝，謝謝”拍拍手。

“再見，再見“擺擺手。

三、兒歌表演。

教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。

幼兒自由找朋友，並和朋友一起邊念兒歌邊表演。

四、幼兒拉著朋友的手走出教室做遊戲。

小班語言誰來了教案篇7

一．活動目標

1、喜歡朗誦兒歌。

2、培養語言的節奏感。

3、瞭解保護手的方法，發展幼兒思維和口語表達能力。

二．活動準備

1、 手的圖片。

2、《小小手》兒歌。

三．活動過程

1、出示手的圖片。

教師提問：

（1）這是什麼？

（2）手怎麼才可以發出聲音呢？

2、請幼兒用手發出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小夥伴互相拍拍手等。

3、教師引出兒歌，並配合兒歌的節奏，加上上述的動作。

教師：現在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？

4、教師完整地朗誦一遍。（加上動作）

5、幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節奏並且加上動作。

6、 與幼兒討論：

（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

（2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？

四．教師小結

小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！

附：

小小手

小小手，小小手，

一隻左來一隻右，

它們是我的好幫手，

我會保護這雙手。