蒙氏小班語言教案優秀6篇

在寫教案的時候一定要保持專注的態度，教案在起草的過程中，我們務必要強調創新教學方法，以下是本站小編精心為您推薦的蒙氏小班語言教案優秀6篇，供大家參考。

蒙氏小班語言教案篇1

?活動目標】

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

3、初步感知仿編兒歌的樂趣。

?活動準備】

經驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；

材料準備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）

2、不透明的口袋一個；

?活動過程】

1、遊戲：什麼動物走來了

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”

“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什麼？”

小朋友回答得真好；老師邀請小朋友圍成一個圈，我們一塊來表演小雞，而且還要邊表演邊念：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲”；

小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客

老師帶小鴨的頭飾，模仿小鴨的動作走出來“誰來了？”

小鴨怎麼叫？小鴨喜歡吃什麼？

我們一塊來表演小鴨吧，像剛才一樣要邊表演邊念“小鴨子，

小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客

老師帶小貓的頭飾，叫幼兒自己像小雞小鴨一樣表演出來。

小朋友們表演真棒

2、摸口袋：

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋裡，請幼兒來摸動物，拿出後，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

你們看老師手上有個什麼呀？請個小朋友上來摸摸，並且取出一樣東西來

這是什麼？怎麼叫？吃什麼？表演出來第二、第三、第四、第五個自己表演出來

3、將幼兒的話編成兒歌：

今天，你們都會說什麼動物吃什麼了，現在表你們說的每一句都連起來編成一首兒歌，大家一塊來：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；

大公雞，喔喔叫。吃什麼，叫小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠；

小朋友真聰明都會編兒歌了

4、小動物出來玩：

今天你們都會說什麼動物吃什麼了，並且都會編兒歌了，真聰明老師好喜歡你們。你們還想表演更多的小動物嗎？老師在每個小朋友椅子下準備了小禮物，你們把它們帶上並且表露給其它小動物看，跟它們手拉手，聽聽其它小動物愛吃什麼，它們怎麼叫的？自由討論。

5、剛剛小朋友都互相表演了，現在誰願意上來表演下請二三位表演下

6、結束

小朋友表演真好，除了這些小動物以外還有許多小動物也可以編成好聽的兒歌，你們回家試試看，明天念給老師、同伴們聽好嗎？

蒙氏小班語言教案篇2

  活動目標：

  1、鞏固學過的漢字。

  2、增強幼兒學習漢字的興趣。

  3、 認識漢字“司機”、“車”、“送”。

  活動準備：

  1、 準備已學過的各種字卡。

  2、已經學過的兒歌磁帶。

  3、把活動場地佈置成一個“街道”，讓幼兒進行遊戲。

  4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。

  活動過程：

  1、複習已學過的.各種字卡。

  2、欣賞畫面並提出問題

  觀察問題：

  (1)圖中有什麼?

  (2)小娃娃在做什麼？

  (3)小娃娃扮演什麼？

  3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。

  4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找幾個小朋友分別扮演小司機。

  5、遊戲：《尋找字寶寶》

  1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做遊戲，看看字寶寶樂園裡有什麼祕密。

  2)讓幼兒自己遊園或帶領幼兒一起遊園，尋找樂園中的祕密（自己認識的單字、片語、句子）對發現祕密教多的孩子及時給予獎勵。

  6、複習活動。

蒙氏小班語言教案篇3

活動目標：

1、幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。

2、引導幼兒嘗試運用恰當的語言描述“太陽”。會說紅紅的，圓圓的，亮亮的，暖暖的。

活動準備：

1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。

2、故事“小兔找太陽”的課件。

3、紅燈籠、紅蘿蔔，紅氣球實物、太陽的畫面。小兔布偶一個。

活動過程：

1、出示小布偶，引發幼兒興趣。

師：乖孩子，你們看，這是誰呀？（小兔子）對，我是小兔子，今天我要去找一個朋友，它的名字叫太陽。可是啊，我不知道它長得什麼樣，如果一會兒我找錯了，聰明的小朋友，你們可一定要告訴我喲。

2、教師邊講故事邊布偶表演《小兔找太陽》，根據故事情節的展開逐步拉出實物和畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

師：小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就在屋子裡認認真真的找起了太陽。它在屋子裡找啊找啊，終於找到了一個紅紅的`，圓圓的東西，小兔子提著紅紅的、圓圓的東西，高興地說：“哦，我找到了找到了，找到太陽了。”

師：哎，乖孩子，這是什麼呀？（紅燈籠）那我們趕快告訴小兔子，這不是太陽，是紅紅的燈籠。（小兔子，這不是太陽，這是紅紅的燈籠。）“噢，原來啊，太陽不在屋子裡，那我還是到屋子外面去找太陽吧。”

小兔子來到屋子外面，一眼就看到了地裡的紅蘿蔔。小兔子抱起紅蘿蔔高興的說“這次我找到太陽了吧。”小朋友，小兔子找到的是不是太陽啊？（不是）那小兔子找到的是什麼呢？（紅蘿蔔）那我們告訴小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿蔔，好不好？（小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿蔔）“小朋友，你們知不知道太陽在哪裡啊？”（在天上）“噢”小兔子抬起頭往天空中瞧去，突然看到了天上飛著的大氣球，紅紅的，圓圓的。小兔子高興得跳了起來，它抓著氣球說：“哈哈，這次我找到太陽了吧。”乖孩子，你們說說看，小兔子找到的是不是太陽啊？（不是，是氣球）“啊。怎麼又錯了？”小兔子焦急的喊著：“真是急死人了，太陽到底在哪兒呀？”乖孩子，你們說說看，太陽在哪兒啊？（太陽在天上）嗯，這次我一定要仔細的找找，咦，那是什麼啊？紅紅的，圓圓的，還有一點刺眼呢，照在身上還暖洋洋的呢。小朋友，這次我找到的是太陽嗎？（是）啊，我終於找到太陽了，好累啊，讓我在這裡休息一會兒吧。

3、欣賞故事課件《小兔子找太陽》。

小兔子終於找到了太陽，它還說謝謝你們呢。下面我們就一起來看一看動畫片，聽一聽故事《小兔子找太陽》。

4、提問：

(1)剛才小朋友看了故事，那請你說一說故事中講了哪個小動物啊？（小兔子）小兔子去做什麼了？（找太陽）小兔子第一次找到了什麼？

(2)小兔子第一次找到了什麼啊？（燈籠）燈籠是什麼樣子的？（紅紅的，圓圓的）小兔子把燈籠當作什麼了？（太陽）（個別回答後，請少部分幼兒上來找找紅燈籠並一起說說這是紅燈籠）接下來小兔子在屋子外面又找到了什麼？（紅氣球）紅氣球什麼樣子啊？（紅紅的，圓圓的）小兔子又把紅氣球當作什麼了？（太陽）（個別回答後，請小部分幼兒上來找找紅氣球，並一起說說“這是紅氣球”）

(3)最後，小兔子找到太陽了嗎？（找到了）在哪裡找到的呀？（在天上找到的）

(4)兔子為什麼會把紅燈籠、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看，並說出他們都是紅紅的、圓圓的）

(5)你見過太陽嗎？（見過）在太陽下有什麼感覺呢？（暖洋洋的）

(6)引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

5、好了，現在啊，我們跟著小兔子一起到太陽底下玩玩，看看太陽照在身上是不是暖洋洋的。（跟著小兔子一起排好隊離開活動室）

蒙氏小班語言教案篇4

活動目標：

1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。

2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。

3、樂意到大自然中去，進一步萌發熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、悠揚的音樂磁帶。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、帶領幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導幼兒觀察秋天的落葉。

啟發幼兒看看周圍有什麼？秋天到了，樹上的樹葉變成什麼顏色了？秋風吹來了，樹上的樹葉又怎樣了？

2、帶領幼兒回到室內，讓幼兒說說自己看到的情景。

3、在幼兒觀察自然的基礎上，引導幼兒開啟幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的樹葉，引導幼兒說說：畫面上的樹葉是什麼顏色的？秋風吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什麼？教師朗誦兒歌，讓幼兒瞭解兒歌的內容，進一步感知秋葉的美麗。

通過提問幫助幼兒進一步理解兒歌的內容：兒歌中說了些什麼？為什麼說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶？

4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。

5、播放音樂，啟發幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什麼？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學一學，再引導幼兒隨著音樂在教室裡自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。

兒歌：

片片飛來像蝴蝶，秋風吹，樹枝搖，

紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，

活動反思：

也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學習兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，根據兒歌內容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解並學會了兒歌。在表演兒歌時，多數寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動效果比預期的好。

蒙氏小班語言教案篇5

活動目標：

1、理解故事情節與人物形象。

2、學習按物體大小進行一一對應匹配操作

3、體會故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。

活動準備：

鼠媽媽，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份

活動過程：

一、匯入活動，引起幼兒興趣

教：以鼠媽媽的口吻說：我有三個寶寶（介紹名字並引導幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯歡會，所以我買了三塊布給他們做衣（請幼兒分別比較三塊布，然後擺放，問其原因）他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什麼嗎？（引出故事）

二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停

1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什麼？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是幹什麼的？）

教：在路上他碰見了誰？他們發現鼠妹妹穿的怎樣？三兄弟和她說了什麼？

2、請幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什麼？（幼兒討論）裁縫做了什麼？他們把這些東西送給了誰？說了什麼？（出示上衣，帽子，裙子）請幼兒猜猜他們都是那些布做的？

三、遷移經驗，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗情感

1、分析三兄弟性格

教：你喜歡三兄弟嗎？為什麼？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？ 鼠妹妹呢？

幼兒討論後，教師總結：三兄弟是個心地善良，樂於助人的寶寶。

2、根據經驗，講述自身經歷

教師；你有沒有幫助過別人？當時心情重怎樣？別人心情怎樣？

待幼兒充分討論後，教師總結：當你幫助了別人後，你會很快樂，而且願意與你做朋友。

四、操作活動

教師：三兄弟帶著鼠妹妹到動物聯歡會去了，到那兒見到許多的動物，他們吵起來了，原來他們不知道怎樣分吃這些食物？請你們來幫忙？

五、結束活動

小動物為感謝你們，請大家一起去參加動物聯歡會（幼兒整隊出發）

附：老鼠三兄弟

有三個老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。

於是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的 西裝。”鼠老二說：“我要做一件時髦的褲子。”鼠小小說：“我要做一件漂亮的襯衫。”

“喲！這麼高興，到哪裡去呀？”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們去裁縫店做衣服。”鼠妹妹說：“哇！這布真漂亮，我從來沒有見過這麼漂亮的布。”這時，三兄弟發現鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。於是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做......”鼠老二和鼠小小也說：“你給我做......”

第二天，裁縫把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個老鼠兄弟說：“咦！怎麼都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了。“

現在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個老鼠兄弟說：“呀！比我們穿著好看。”說著，三兄弟回家了。

蒙氏小班語言教案篇6

【活動目標】

1、學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。

2、嘗試用語言表達夏季雷雨前後的情景。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的.語彙進行表述的能力。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【活動重點】

學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。

【活動難點】

用語言表達夏季雷雨前後的情景。

【活動準備】

1、《小朋友的書·夏天真熱》

2、活動前瞭解幼兒關於夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關於雷雨的天氣。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、太陽公公到哪去了？

2、天空中出現了什麼？（烏雲）

3、看上去怎麼樣？

4、我們看到了什麼？聽到了什麼？（打雷聲，閃電）

二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

1、現在你聽到了什麼聲音？（雨點）

2、雨從哪兒來？落到了哪裡？看看四周的樹、花草、房子有什麼變化。

3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導幼兒觀察雷雨後的情形。

1、看一看，聽一聽，現在和下雨時又什麼不一樣？

2、天上出現了什麼？（白雲）

3、到戶外走一週，呼吸雷雨後的清新空氣，感受雨後的涼爽。

?教學反思】

教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。