幼兒園蒙氏英語教案模板6篇

大家在制定教案時一定要強調講授內容要點，優質的教案是老師能夠呈現一堂精彩課堂的依據，下面是本站小編為您分享的幼兒園蒙氏英語教案模板6篇，感謝您的參閱。

幼兒園蒙氏英語教案篇1

play with hapes

objectives(目標)：

1、 encourage the kids to recognize and say the word

2、 review the words about color

3、 讓幼兒通過看、聽、說等多感官來體會學習英語的快樂;

4、 建立良好的聽說能力;

5、 通過tpr、遊戲等活動，讓幼兒在學習外語的同時，發展其動覺智力。

teaching materials(教具準備)：

tape ; sticker; 魔法棒一個;各種圖形的圖片; 毛線;自制釣魚工具;情境掛圖;cd;

teaching proce (教學流程)：

一、 warm up(熱身) :

1、 tpr：播放律動“play-way to english”，讓幼兒伴隨著音樂進入課堂，並一起做律動。

2、greetings:

t: how are you today?

s: i'm fine, thank you! and you?

t: i'm fine too. and how is the weather today?

s: it's su y/rainy day.

t: woo… you are so great. you are looking so lovely today. ok, now today i'm magic, and then please look at the blackboard.

二、teaching new words about shapes:

1、 通過魔法遊戲以開火車的方式一一在黑板上出示各種圖形;

2、 學習詞彙：square star triangle rectangle heart oval;

3、 q&a：what color is the(square)? 複習相關顏色詞彙;

4、 字彙遊戲(一): fishing game

t：ok, now would you like play a game? s：yes.

t: let's have a compotatio if i say the words, you should use this one, fishing the right picture as fast as you can, the first one is the wi er. understand? ok, who can try? ready go.

通過此遊戲促進及鞏固幼兒對新詞彙的記憶。

三、出示掛圖，讓幼兒在相應的情境中複習及鞏固詞彙。

t：oh, please look at the picture; who is he/she?

s: she/he is midi/haley….

t: can you gue what are they doing? (請幼兒觀察圖畫後回答)

what's i ide? what shape is it? 請幼兒上來一一找出圖畫裡欠缺的物品，並回答相應的問題，幫助複習鞏固所學詞彙。

四、遊戲(二)：make the shapes by yourself.

給每位幼兒提供1條毛線，讓幼兒在地毯上自由創作變出各種圖形，並相互用英文交流自己創作出的圖形。

五、over(結束)：

woo…today you are very clever, are you ha y today ? now i want to make a circle, let's make, ok? sing a song“the more we get together.”結束活動。

幼兒園蒙氏英語教案篇2

一、 情況分析

本班幼兒活潑好動，基本的英語詞彙較豐富，教師將通過創設情景並演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，願意用動作來表現自己所知道的動詞。

二、 活動內容

在遊戲的過程中複習已學過的單詞並學習新單詞，在活動中反覆地練習，學習說“what can you do?”並能用“i can ...” 回答。

三、 活動目標

1、在遊戲活動中複習已學過的動詞， 願意跟隨教師一起念兒歌。

2、能聽懂what can you do?並能用“i ca ...” 回答。

四、活動準備

蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾

五、 活動過程

一)warm up[熱身]

follow me ：

follow me， walk stop.

follow me， jump stop.

follow me， cry stop.

follow me， laugh stop.

follow me， stand up.

follow me， sit down.

二)resection[呈現主題]

1、複習單詞：fly，walk.

t：look. what can i do? (做相應的動作)i can fly(walk). fly， fly， fly. i can fly. walk，

walk， walk. i can walk.(邊說邊做動作)

t：now， everybody stand up and follow me. follow me， fly， fly， fly. i can

fly.(walk)(幼兒跟隨教師邊說邊做動作)

2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。

出示蝴蝶和鴨子的圖片：

t：what can it do? it can ……(做動作等待幼兒回答)，fly， fly， fly， it can fly.

c：fly， fly， fly， it can fly.

3、學習新單詞：skip， swim， run

分別出示兔子、狗、魚的圖片：

t： what can it do?

c： it can ……(邊說邊做相應的動作)

三)practice[練習]

t：who is it? (教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應的單詞)

t：what ca it do? (教師出示圖片，幼兒做出相應動作並說出it can……)

(四)reduction[應用]

1、請幼兒選擇一個小動物，並說出：i’m ……，i can …….

2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組，兩人互相問答：what can it do? it can …….

六、 結束放鬆

請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：fly， fly， fly， i can fly. swim， swim， swim， i can swim…….

幼兒園蒙氏英語教案篇3

教學目標：

1、聽懂、理解並會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、學會使用句型“i can see……”進行表達。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

4、樂意參加英語活動，對英語活動感興趣。

教具準備：

ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。

教學過程：

（一） 熱身活動：

1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進場。

2、greetingt：hello，what’s your name？

s：i’m xx。

t：hello， xx。

s：hello，miss liu。

簡單的對話操練幾遍。

（二）單詞學習

1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什麼東西在叫。（鳥叫聲）。ppt出示鳥的圖片teach“bird”

2、教師領讀，小朋友跟讀，（採用遊戲的方式進行練習，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

3、用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey

（三）遊戲：《說一說，做一做》

規定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重複英語發音，看誰做得又快有準。

（四）句型學習

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

教師出示望遠鏡，並說：i can see a bird。 （小朋友跟讀）。

用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，並準確說出句型“i can see a bird”

3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

讓小朋友自己來說一說，操練句型“i can see。”說出：“i can see a monkey。”“i can see a frog。”

（五）遊戲《what’s missing》

1、播放ppt，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。

2、播放ppt，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，並用句型說出“i can see…”

3、相同的方法操練。

（六）chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結束課程。

附：chantbird bird bird 啾啾啾 （飛的動作）frog frog frog 呱呱呱（跳的動作）monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）

幼兒園蒙氏英語教案篇4

遊戲型別：角色遊戲

適合年齡：5-6歲

遊戲時間：8-10分鐘

遊戲目的：訓練兒童的聽力以及動作協調能力;培養兒童養成良好的道德習慣

遊戲準備：所有兒童必須掌握各種口令;兒童穿上代表各種小動物的服裝

遊戲規則：

①一名兒童做領隊，其他兒童站成一排，領隊面向大家。

②當領隊說做某某動作而沒有說simon says時，大家就站著不動。如果有人做了動作，就被淘汰。

③當領隊說完simon says後，又說做某某動作時，大家就必須做這一動作。做到最後，一直做得對的兒童獲勝。

④領隊可以讓大家連續做同一動作，口令可快可慢。

遊戲過程：

老師說：hi, children !今天我帶領大家做運動。你們說好不好?兒童可以說：ok.

老師扮成領隊，可以說：simon says, hands up.兒童一起舉起雙手，如有人不做動作，就被淘汰。教師只說：hands up.時，如有人做動作，則被淘汰。

teacher: are you ready?

student: yes.

teacher: simon says, stand up.

teacher: sit down, please.

teacher: simon says, sit down, please.

teacher: turn left.

teacher: simon says, turn left .

可供選擇的口令：

turn left. turn right. turn around. sit down. stand up. raise your hands. raise your arms. clap your hands. stand on one leg. bend your knees. wave your arms.

幼兒園蒙氏英語教案篇5

目標：能夠正確說出自己的性別。

樂意積極參與英語活動。

準備：男孩、女孩的胸飾

請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

程序：

1、師生問好

2、請大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：no，no， i’m a boy

女孩(師給槍他玩)：no，no， i’m a girl

請小朋友說出男孩與女孩的區別，教師在黑板上畫下來

oys have short hair， wear trousers ， like gun

girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

3、集體練習

t： is he a girl?

s： no (回答原因)

t： is she a boy ?

s：no(回答原因)

練習發音：boy girl

4、遊戲鞏固練習

①誰的反應快?boys stand up! girls stand up!

②找自己的圖示

教師請幼兒上來找自己的圖示，並大聲說i’m a boy/girl

5、結束

boys and girls stand in a line 下樓做遊戲

幼兒園英語教案-《i’m a boy/girl》反思：

幼兒在學習英語的過程中是以興趣為主體，遊戲為載體的。所以在整個教學活動中我遵守三個“動態”教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的動力來源於有趣的教學內容和富有吸引力的活動形式，英語口語課的“動態”教學，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態下輕鬆愉快地學習，並且樂在其中。

第一環節： 我充分利用中班幼兒的年齡特點：喜愛模仿。在這一引導部分注入了無意識注意，使幼兒在遊戲中能聽熟所要學習的短句。

第二環節：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認識的老朋友，但我並沒有單純的出示，而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中，更覺得有趣。在動靜的交替變換中，有意識記憶得高了提高。這是變化性原則的體現。

第三環節：重點環節。在和孩子們的相處中，我發現孩子們對機器人特別感興趣，所以就設計了這個遊戲活動對幼兒所要學習的短句進行教學。在教學過程中，我不停地製造一些小麻煩，比如：突然頭不能動了!這就勢必將本來已經念疲憊的的幼兒的興致又提起來了，使幼兒能夠體驗到一浪更比一浪高的頭腦風暴。

第四環節：結束環節。我帶領幼兒唱唱、跳跳，這個英文歌曲是先動後靜的，我利用幼兒“愛動”的天性，在不知不覺中將幼兒的活動量及心臟跳動的次數慢慢的降低，但又不失趣味，使他們始終處在一種遊戲的狀態。這是趣味性原則的體現。

幼兒園蒙氏英語教案篇6

一、教學內容：let’s talk & let’s play

二、教學目標：

1．要求學生能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，並能結合句子i have a ……在實際情景中運用。

2．要求學生能聽懂、會說幾個表示讚美的感嘆語cool! super! great! wow!並能夠在實際情景中恰當地使用。

三、課前準備：

1．教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。

2．學生準備有關文具的實物。

四、教學過程：

??熱身

1．演唱歌曲：“how are you?”

2.師生問候。

3．師生、生生間的日常會話練習，eg.

a: good morning.,mike. this is john.

b:(to c)hello, john. nice to meet you.

c:(to b)nice to meet you, too!

??複習

1.播放unit 1 let’s chant的錄音，學生拿出文具跟讀並表演。

2.請學生用look，i have a ……複習所學的文具。

??新課展示

1．通過聽動物聲音和看動作，呈現有關動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，並教學。

最後，教師將教過的小動物放在一起並對學生說，look， i have a zoo.

2．感嘆語great! cool! wow! super!採取自然引入的方法，在呈現動物公仔時，因勢利導地教學幾個感嘆語，並告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。super一詞有“超級”的意思，如：superman(超人)，supermarket(超級市場)等。

3．聽錄音，展示let’s talk部分的教學內容，學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調。

??趣味操練

1．單詞的操練：教師讀單詞，學生扮演，模仿動作，然後教師模仿動作由學生說出單詞，最後全班推送幾組同學到講臺上來表演。

2．教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡後貼在黑板上，請一同學上講臺，教師說：a cat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然後說：this is a cat . 接著再從動物卡後找出橡皮泥動物，說：look，i have a cat.全班同學可以同時用cool! super! great! wow!中的任何一種做出迴應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3．making a zoo

讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然後用句子look, i have a ……向全班同學展示，全班同學用感嘆語做出迴應。

??課外活動

1.用“what do you have? i have a ……”調查四個同學有哪些動物，有的打“√”。 動物

姓名

2．模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。