放小鳥教案優秀6篇
教案對於教師專業成長,都是有價值的,教案在制訂的時候,我們肯定要強調講授內容要點,下面是本站小編為您分享的放小鳥教案優秀6篇,感謝您的參閱。
放小鳥教案篇1
本週教學目標:
安全與常規:
1、清點好班上幼兒人數;
2、教育幼兒愛護園內公共物品,瞭解危險區域,教育幼兒保護好自身安全;
3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西,不告訴陌生人自己家人的資訊;
4、不帶危險物品入園;
5、不玩危險遊戲,人多的時候不在操場快速奔跑。
5、學習整理自己的東西。
語言:
1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現的內容。
2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。
3.能根據自己的意願來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。
美術:
1.通過意願畫表現孩子們眼中的春天,抒發喜歡春天的情感。
2.鼓勵幼兒大膽表現,合理佈置畫面。
科學:
1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。
2、激發幼兒探索宇宙奧祕的願望。
每日生活環節:
一、來園活動
1、認真做好晨檢工作,檢查幼兒有無帶危險品入園,身體狀況是否正常。
2、組織幼兒晨間遊戲。
二、安全教育。
1、清點幼兒人數。
2、講解當天幼兒特別應當注意的安全事項。
三、早操
1、組織幼兒排好隊伍認真早操;
2、要求幼兒排隊迅速,早操動作整齊。
四、教學、遊戲活動
五、放學前安全教育
1、清點好要回家吃午飯幼兒並組織排隊;
2、提醒幼兒帶好隨身物品;注意交通安全。
六、組織幼兒有序離園。
七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。
八、下午來園活動
1、認真做好午檢工作
2、清點幼兒人數。
九、教學、遊戲活動
十、放學前安全教育
1、交通安全
2、教育幼兒不跟陌生人走,不吃、拿陌生人的東西,離園時主動告訴本班老師。
十一、組織幼兒有序離園。本週詳細教學內容如下:
語言活動:四個太陽活動目標:
1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現的內容。
2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。 3.能根據自己的意願來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。活動準備:1.物質準備:多媒體課件《四個太陽》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個,磁性黑板一塊。
2.知識經驗準備:瞭解四季的特徵,對四季的景物變化有一定的基礎經驗。
重點:能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。
難點:能用散文詩的格式進行仿編。
活動過程:
(一)猜謎引出,激發興趣。
1.教師出謎:“有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來,一早就出工。”(謎底:太陽)
師:老師非常想知道在小朋友的眼裡太陽是什麼樣的,什麼顏色的,能告訴我嗎?在老師眼裡太陽也有許許多多的顏色,我最想要四個太陽,紅的、綠的、黃的和彩色的。
(二)幼兒選太陽。(幼兒的表述為理解詩歌內容做輔墊。)1.出示四個太陽,讓幼兒來為四季選太陽。師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個太陽讓你選,你會給什麼季節選一個什麼顏色的太陽呢?(請個別幼兒先來說說想法。)
2.幼兒互相交流自己的意見。
(三)欣賞、學習散文詩《四個太陽》。
師:老師也為四季選了太陽,你們願意來聽聽嗎?1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。 2.提問:老師把什麼顏色的太陽都送給了什麼季節?
3.帶著問題“它們又帶來了什麼呢?”欣賞散文詩第二遍。
提問:“四種顏色的太陽都帶來了什麼?”(邊說邊出示字卡)3.師生共同讀散文詩一遍。
(四)幼兒表述仿編——我想要的太陽。
師:這首詩的最後一句是什麼?你們有想要的太陽嗎?你想要一個什麼顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什麼?下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽,然後說一說,你畫了一個什麼顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什麼?1.教師用範例來引導幼兒用詩的格式來仿編。
2幼兒自由交流想要的太陽,教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。 3,請個而別幼兒在集體面前表述,教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內容。
附:
我想要四個太陽送給四季,紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個彩色的太陽送給春天,它會給大地帶來萬紫千紅,
我想要一個綠色的太陽送給夏天,它會給火熱的空氣帶來清涼,
我想要一個黃色的太陽送給秋天,它會給人們送來豐收的果實
我想要一個紅色的太陽送給冬天,它會溫暖小朋友的手和臉。我還想要許許多多的太陽,去送給需要他們的人??
教學反思:
科學活動:月亮和太陽
活動目標:
1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。
2、激發幼兒探索宇宙奧祕的願望。
活動準備:
1、地球儀一個,手電筒一隻,放大鏡一面,黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動重點:讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點:知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式:月亮圍繞地球轉,地球圍繞太陽轉,它們一直都不離開。
活動過程:
一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。
師問:
1、小朋友們,你們知道在神祕的太空中有什麼?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那麼多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什麼?
小結:月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉,地球又圍繞著太陽轉,它們一直都不離開。
二、介紹太陽
1、實驗一:晝夜之分
師問:地球圍繞太陽轉一圈,你知道要多長時間?(一年)
你知道為什麼會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)
小結:地球在圍繞太陽轉動是,自己也在自轉,地球轉向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。
師問:太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用於手錶、計算機內;太陽能熱水器;太陽能還可用來發電??)
我們現在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧!(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
三、介紹月亮
師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉,晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那麼月亮他本身回發光嗎?
(月亮本身不會發光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)
四、延伸活動
師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?
(金星、水星、木星??)
它們隱藏著許多我們不知道的祕密,等待著我們小朋友長大了去探索。
教學反思:
美術活動:主題意願畫《春天》活動目標:
1.通過意願畫表現孩子們眼中的春天,抒發喜歡春天的情感。 2.鼓勵幼兒大膽表現,合理佈置畫面。活動準備:
1.課前組織幼兒戶外觀察“春天”。
2.收集關於春天的照片,製作欣賞範例《春天的故事》相簿一本。 3.空白畫冊一本。
4.油畫棒、彩筆、棉籤(多於幼兒數)圖畫紙(同幼兒數)。活動過程:
一、幼兒自由講述
眼裡的春天天氣給小朋友什麼樣的感覺?小朋友在哪裡找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化
二、集體欣賞《春天的故事》相簿,感受春天的整體特徵
(一)說一說
1.春天剛來時候是什麼樣子的?2.小草小樹發生了什麼變化?
3.誰從南方飛回來了?小河有什麼變化?
4.春天裡有哪些花開放了?花開的時候是什麼樣子的?5.小朋友在春天裡做了哪些開心的事。
(二)找一找春天的色彩
在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。並說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什麼?
三、創作
(一)出示空白畫冊,引起幼兒創作的興趣
(二)引導幼兒思考
最想畫什麼?怎樣畫會畫得更美?用什麼工具繪畫最合適?
(三)示範使用不同繪畫工具材料,引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉籤,畫細小的地方使用彩筆,大面積塗色時使用油畫棒或者棉籤。
(四)指導幼兒繪畫
1.鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導不同能力的幼兒繪畫。
(1)引導能力強的幼兒,豐富畫面內容。(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
(五)展評
1.集中幼兒作品,放到畫冊裡2.組織幼兒欣賞並自由講述。 3.教師簡單小結,自然結束活動
四、延伸
(一)將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區供幼兒講述春天使用。
(二)將準備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪製春天畫冊使用。
教學反思:
放小鳥教案篇2
教材分析
?送小鳥回家》這個故事由三幅圖構成,圖片內容以三隻小鳥從鳥窩裡掉下來為線索,小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節簡單,角色鮮明。圖片內容符合中班幼兒開始思考問題並能大膽講述的特點。因此選擇此圖片作為看圖講述的內容,希望通過認真仔細的觀察圖片,讓幼兒在寬鬆、自由的環境中,積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語言經驗的積累,同時激發了幼兒樂於助人、關心他人的美好情感。
活動目標:
1、較連貫的講述送小鳥回家的故事情節。和對話。
2、能嘗試用“可是”、“接著”等連線詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動
3、喜歡參與看圖講述活動,體驗樂於助人的快樂。
活動準備:
講述圖片、ppt,幼兒每人一份圖片。
活動過程:
一、播放課件,引導幼兒觀察畫面並思考,引出活動主題。
提問:圖片上的小鳥怎麼了?小鳥為什麼哭了?猜猜發生了一件什麼事?
二、進一步理解故事內容,並用“可是”、“接著”等連線詞和傷心、
開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動。
1、出示圖一,引導幼兒觀察理解圖片內容。
提問:三隻小鳥怎麼了?它們為什麼哭呀、小鳥回不了家我們可以怎樣幫助它們?
2、出示圖二、圖三,觀察畫面內容。
提問;誰來幫助小鳥?它們把小鳥送回家了嗎?長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的?兒觀察畫面內容。
3、幼兒分組講述,引導幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內容
(1)幼兒兩人一組,自由講述。
提問:誰來幫助小鳥?它們是怎麼幫助小鳥的?請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。引導幼兒運用:可是、接著等連線詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。
(2)每組派代表講述,引導幼兒初步學會傾聽同伴講述,並挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習,豐富幼兒講述經驗。
(3)引導幼兒學習運用“可是”、“接著”等連線詞比較連貫的講述圖片內容。
老師也有一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事連線起來的。
三、引進新經驗,感受關心他人、樂於助人的快樂。
1、分析幼兒和教師講述的內容,引出新經驗。
通過提問幫助幼兒建立新經驗將輸出角色的心理活動和對話。
出示圖一,感知小鳥的心理活動
提問:小鳥從樹上掉下來它們心裡是怎樣想的呢?出示圖二,幼兒表演小動物之間的對話。
提問:小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了,它們會對小鳥說什麼呢?小鳥會怎麼說?(師幼共同表演對話)
出示圖三,感受小動物心理活動和對話。
提問:長頸鹿會對小鳥說什麼?小鳥的心情有什麼變化?會對小動物們說些什麼?小鳥回家了小動物們是怎樣的心情?
2、鼓勵幼兒新的經驗進行講述,並提出新的講述要求。
3、請個別幼兒講述、表演。
請小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事裡,你最喜歡他們說的那句完整的句子和詞語。
四、給圖片起名字
圖片還沒有名字呢,動動你們的小腦筋來給他起一個好聽的名字吧。
活動延伸:
把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的發揮想象去創編新的故事。
附:
送小鳥回家
一天早上,三隻小鳥不小心從鳥窩裡掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。
接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。
接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕鬆鬆地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
放小鳥教案篇3
活動目標: 1、引導幼兒仔細觀察畫面,會看圖說話。
2、學習句式"有的…..有的….還有的……"
活動準備:多媒體課件
活動過程:一、幼兒隨音樂走進教室剛才小朋友進來的時候聽到了什麼?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!
二、引導幼兒觀察圖片,藉助小人圖示學習看圖說話 1、哇,小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細看看小鳥們是在哪裡開音樂會?請用完整話說。(畫出小人的頭)
2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在幹什麼?誰想把自己看到的跟大家說一說?
音樂會上是一隻小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)
4、老師這裡有一個有趣的句式"有的…有的…還有的…"誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)
5、小鳥音樂會結束了,你們覺得小鳥音樂會辦得怎麼樣?(畫出小人的腳)
小結:剛才小朋友已經講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,聽起來真是一個好聽的故事呢。
三、遊戲《班級音樂會》小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會,你們願意嗎?音樂會上需要許多的演員,我們分成六組來表演,商量一下你們組要演奏什麼樂器?誰來指揮?表演開始後,老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。
四、結束你們現在已經是大班小朋友了,以後說話就要有頭有尾,這樣別人才能聽懂你的話,才會喜歡聽你說話。
放小鳥教案篇4
活動目標:
1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛,喜歡做小鳥和大樹的遊戲。
2、體驗小鳥和大樹的相親相愛。
3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點難點:
1、重點:聽音樂做小鳥和大樹的遊戲
2、難點:模仿小鳥飛
活動準備:
1、動畫:大樹和小鳥
2、大樹手飾、小鳥掛飾
3、音樂:小鳥飛
活動過程:
小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作
聽音樂:猜猜誰來了?
螢幕上出現飛翔的小鳥
小鳥是怎麼飛的?
一起模仿小鳥飛
觀察要點:
1)誰的翅膀最柔軟?張得大大的?
2)哪隻小鳥飛得高又高?(小腳踮起來)
?幼兒已有的動作經驗是腳步不動,翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大,因此在模仿小鳥飛時,可用策略:找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經驗,引起幼兒的模仿】
想象:小鳥在天上飛啊飛,還會幹什麼呢?
請個別幼兒來演示動作:如理理羽毛、喝喝水
4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。
二、小鳥和大樹做遊戲
1、螢幕上出現大樹:大樹在幹什麼呀?
2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂
3、欣賞動畫:小鳥和大樹的遊戲
小鳥和大樹是怎麼做遊戲的?
追問:小鳥什麼時候會停下來呢?找到朋友會幹什麼呢?
4、再次欣賞動畫。
森林裡住著可愛的小鳥,它圍著大樹飛來飛去可高興了,音樂停了,它們就和大樹抱一抱,做最好的朋友。
5、遊戲:小鳥和大樹
1)遊戲規則:
誰願意演小鳥、誰願意演大樹?(分別戴上手飾和掛飾)
什麼時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦!一隻小鳥找到一棵大樹朋友。
2)幼兒結伴遊戲
觀察要點:
小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友
小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。
?如大樹朋友沒有小鳥,則可以通過策略:大樹很孤單,需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友;在遊戲過程中需要關注大樹,是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂,教師可以和大樹一起做動作】
3)交換角色、再次遊戲
可以換一個大樹朋友一起遊戲
三、拓展:小鳥為什麼要做大樹的朋友呢?
欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片:做鳥窩、在大樹上休息等。
活動反思:
?大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩,非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩,孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。
活動開始,我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想,這棵大樹是什麼樣子的,小鳥會在大樹上面幹什麼,大樹又會做什麼。讓孩子們大膽說出自己的想法,然後再進行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單,配上準備好的圖譜,讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌,還能讓他們根據已有的科學知識主動學習,讓幼兒成為學習的主體。他們非常喜歡,也很感興趣。在互動學習詩歌的過程中,我一次又一次的抽掉圖譜,和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的遊戲,孩子們十分感興趣。在邊遊戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。
?綱要》明確要求:“創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣。”因此,在活動中,我設計了分角色表演,首先,由老師扮演大樹,找幾個較為活躍的孩子做小鳥,來表演這首詩歌。然後請男孩子做大樹,女孩子做小鳥表演,最後男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在遊戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們:語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。因此還設計了仿編詩歌的環節,仿編詩歌是一種融思維、語言發展一體的創造性活動,在這中活動中,幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。
在學習兒歌的過程中,我運用多種方法,把多個領域的知識相互滲透。整個活動中,我除了發展幼兒語言表達能力外,還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒瞭解了好朋友之間那種相互依存、友好的關係。增強了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗到與同伴合作遊戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在遊戲的情境中,通過仔細觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
語言是人類最重要的交際工具,語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。在幼兒語言教學活動中,離不開循循善誘,更要遵循因材施教的教學法則。幼兒個性化語言的發展,需要教師適時引導,這樣他們才能有自己的語言本色,每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。
放小鳥教案篇5
活動目標:
1、熟悉音樂的旋律,能分辨出輕快、沉重的音樂變化。
2、能隨著音樂變化變換大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的動作。
3、體驗和同伴合作表演的快樂。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:學過歌曲《秋天》,瞭解許多動物的不同特徵
2、環境準備:創設森林場景
3、物質準備:大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的圖片各一張貼在森林場景裡,小鳥和大象頭飾各一套,《秋天》《大象和小鳥》音樂磁帶。
活動過程:
一、《秋天》樂曲中進教室。
t:秋天到了,我們一起去森林裡唱歌吧!
二、引導幼兒瞭解大象和小鳥的角色特點
t:森林裡有誰?我們來學一學大象。看,這隻大象在幹什麼?我們來學學。森林裡還有誰?一起來學學小鳥。
小結:大象走起路來慢慢的、重重的。
小鳥飛起來輕輕的、快快的。
三、欣賞音樂《大象和小鳥》,通過身體動作表演,引導幼兒理解和區別大象和小鳥兩種音樂角色的不同。
1、第一遍欣賞ab段
t:今天老師還帶來一首好聽的音樂,叫《大象和小鳥》。聽,誰出來了?
2、第二遍欣賞ab段,用動作來學。
t:再來聽聽,哪段音樂是大象出來了,哪段音樂又是小鳥出來了?你可以用動作來學一學。
小結:大象出來的音樂是重重的、慢慢的。小鳥出來的音樂是輕輕的、飛得快快的。
3、第三遍聽老師講述故事,完整欣賞ab、ab段
t:原來這首音樂中講了關於《大象和小鳥》的故事呢。我們一起來聽一聽。
(播放完整音樂)師指圖片講述故事
4、第四遍聽音樂表演,表達對音樂的感受。
t:寶寶想不想來聽著音樂表演這個故事啊?當你聽到大象出來的音樂就做個重重的動作,
小鳥出來的時候就做個輕輕的動作呢。
四、分角色表演
t:寶寶,我們一起去森林裡表演吧!
1、出示頭飾
t:請這邊的寶寶扮演大象,另一邊的寶寶表演小鳥,聽到大象音樂時小鳥蹲下,大象圍著小鳥走。聽到小鳥音樂時大象蹲,小鳥圍著大象飛。
2、交換角色表演
五、結束活動
t:今天,我們在森林裡玩得真高興,下次再來玩吧!
師帶領幼兒做小鳥飛、大象走的動作離開“大森林”。
活動反思:
本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情遊戲。從活動過程看,本節課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節,幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導,導致這一環節完成情況欠佳,作為教師今後應在課堂的引導方面多下功夫。
放小鳥教案篇6
活動目標:
1.培養幼兒參加音樂活動的興趣。
2.調動幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂的高低。
3.培養幼兒用創造性的方式表達高低的能力。
活動準備:
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機
活動過程:
一.開始部分:
1.律動:小動物律動
2.練聲,複習歌曲。
二.基本部分:
1.故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)
2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)
3.遊戲:看誰玩得對
師:媽媽幼:孩子(交換角色)
4.出示音樂(一)欣賞並討論音樂有什麼變化(有高有低)
5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學孩子叫,聽到低的音樂學媽媽叫。
6.幼兒聽音樂(一)根據音樂的高低變換動作。
7.遊戲:大樹和小鳥
1)幼兒討論並學習小鳥飛的動作。
2)教師交代遊戲規則,當聽到高的音樂時小鳥在樹林裡飛,當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3) 先分組請幼兒遊戲,最後一起遊戲。
三 結尾部分
欣賞舞蹈:綠苗
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