大班語言《草》的教案優質6篇

我們在寫教案的時候，一定要注意教學方法有創新，通過教案的寫作，很多人都可以提高課堂的效率，下面是本站小編為您分享的大班語言《草》的教案優質6篇，感謝您的參閱。

大班語言《草》的教案篇1

幼兒園大班語言教案《傘》含反思

活動目標：

1、運用已有的經驗，幫助小動物尋找合適的“傘”。

2、初步理解和學習詩歌，並在此基礎上仿編詩歌。

3、通過想、看、聽、講來體驗詩歌所展示的大自然的美好意境。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

活動過程：

一、 匯入主題

1、 教師提問，引出主題

在一片美麗的大森林裡，住了許多小動物。看，誰飛來了?(蝴蝶) 誰走來了?(螞蟻)，

那一跳一跳的是誰啊?(小兔)，還有誰也來了?(青蛙)

他們玩的正開心呢，突然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。

下雨的時候你們怎麼躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)

可是小動物們都沒帶傘，我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪裡躲雨呢?

(各種動物逐個提問，如果沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個辦法…..”)

2、教師有感情的朗誦詩歌

老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽

(一邊念，一邊出示“傘”)

?傘》

下雨了，下雨了，

快快撐開美麗的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

黃黃的樹葉是螞蟻的傘，

綠綠的荷葉是青蛙的傘，

白白的蘑菇是小兔的傘。

下雨了，下雨了，

大家都有一把傘。

二、 教師朗誦詩歌，幼兒感受理解詩歌內容

1、教師提問，幼兒感受詩歌結構

啊，小動物都找到了適合自己的傘，而且都非常漂亮。老師現在想請考考你們了，

剛剛的老師用了什麼好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(教師主要負責前兩句和後兩句，中間三句由幼兒負責)

2、 幼兒分角色朗誦詩歌

現在我們要做一個小遊戲，請你們在心理先想好自己喜歡的小動物，是這首詩歌裡的哦。待會兒我們一起唸詩歌，

輪到哪個小動物出場了，就請你們模仿那個小動物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。

三、 仿編詩歌

1、教師提問，擴充套件幼兒經驗

小朋友們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什麼當做傘呀?(蜜蜂，樹葉)

那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什麼當傘呢?

2、教師及時整理，組合成新詩

活動反思：

1、在請幼兒進行創編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創編，提高了難度。

2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

3、在請幼兒進行創編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發散思維。此時教師應及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最後階段就可以將圖片撤離。

4、在遊戲階段，可以增加傘的數量，並散落在教室的各個地方，並自然引導詩歌創編。

5、在詩歌創編的過程當中，教室分階段請幼兒創編，首先是一句，然後是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創編，並將他們的成果用圖畫展示分享。

大班語言《草》的教案篇2

活動目標：

1、知道印章是我國特有的物品，瞭解印章的功能。

2、理解故事，體會故事的詼諧。

3、引導幼兒懂得印章凝聚著中華民族的審美經驗。

4、印章藝術具有物質文化和精神文化。

活動準備：

師生共同蒐集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、《愛蓋章的國王》課件

活動重點：

知道印章是我國特有的物品。

活動難點：

瞭解印章在我們生活中的功能。

活動過程：

一、 重現經驗

敲印各自帶來的印章。

印章用什麼做的，上面寫著什麼，什麼時候會用它？

小結：印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便。

二、 體會故事的詼諧

1、從故事名字想到了什麼？猜一猜，國王可能什麼時候蓋章？

愛蓋章國王身上會發生什麼事。

2、觀察思考

國王都在哪些地方蓋章了？

小結：國王太愛蓋章了，到處都是國王的印章。

3、看看說說

為什麼大家看到國王會頭疼？

小結：國王的印章又醜又難看，怪不得大夥都來抗議了。

4、想一想

國王該怎麼辦，既能不停地蓋章，又能受到大家歡迎？

國王的印章有哪些用處？

5、完整欣賞

印章還能用在哪些地方？

活動延伸：

1、與同伴設計印章畫。

2、按自己想象製作各種印章，為大家做賀卡。

活動反思：

印章深深地吸引了孩子們的眼球，獨特的做工豐富多彩的圖案都吸引了孩子的注意力，而注意力就是學習的基礎，所以說學習主要是靠興趣，興趣是產生和保持注意力的主要條件，我們應該選擇孩子們感興趣的內容，來培養髮展他們的注意力以提高學習的效率。幼兒正處於一個創造和發展的時間，我們應為他們開啟創造的大門，讓幼兒在這個廣闊的空間裡自由地進行創造。

大班語言《草》的教案篇3

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受作品的趣味性，學會朗誦詩歌。

2、瞭解西瓜和黃瓜在生長過程中的相同和不同之處。

3、豐富詞彙：瓜藤兒、又大又圓、又細又長。

重難點：

理解詩歌內容，學會朗誦詩歌。

活動準備：

1、胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個;磁帶及錄音機。

2、詩歌圖譜、ppt;筆、紙。

活動過程：

一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺的手偶，通過情景對話引題。

1、胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。 瘦爺爺：嘿!我是瘦爺爺。

胖奶奶：我喜歡種瓜。 瘦爺爺：我也喜歡種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。 瘦爺爺：我種的瓜又細又長，清口又鬆脆。

2、胖奶奶和瘦爺爺都誇自己種的瓜好，你們猜猜他們種的是什麼瓜?

3、小朋友們猜了這麼多，那詩歌裡的胖奶奶和瘦爺爺到底種的是什麼瓜呢?請聽詩歌《種瓜》。

二、欣賞配樂詩，幼兒初步瞭解詩歌內容。

1、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

2、請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什麼瓜。

3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣，都是一點點長大的，你們知道他們是怎麼長大的嗎?

三、課件演示，瞭解西瓜和黃瓜的生長過程。

1、看ppt聽教師朗誦詩歌一遍。

2、提問：西瓜和黃瓜的生長過程中有什麼地方是一樣的?什麼地方是不一樣的?

四、看圖譜學兒歌。

1、教師指著圖譜完整朗誦一遍詩歌。

2、幼兒跟著教師看著圖譜一起唸詩歌。

3、豐富詞彙：瓜藤兒、又大又圓、又細又長。

(提問：小朋友們看，剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長呀長呀，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，怎麼樣?長呀長呀，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，怎麼樣?)4、分男女角色念。(引導幼兒用身體動作)五、拓展想象，鞏固理解詩歌內容。

1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜，他們會種什麼瓜呢?根據想象，編成詩歌並用繪畫的形式表現出來。

2、教師提操作要求。

3、幼兒邊聽音樂邊作畫。

大班語言《草》的教案篇4

活動目標：

1、認真聽故事，理解故事內容。

2、嘗試分析故事中人物的行為，養成誠實的做人做事態度。

3、改善不適宜的行為，養成重視自己承諾的好習慣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重難點：

活動重點：認真聽故事，理解故事內容。

活動難點：嘗試分析故事中人物的行為，養成誠實的做人做事態度。

活動準備：

故事圖片等

活動過程：

一、學習故事《做個誠實的孩子》

1、引導幼兒觀察圖片，啟發想象講述。

提問：圖片有誰？發生什麼事？

2、完整欣賞故事

二、與幼兒討論故事內容

1、安安為什麼會打破杯子？（她去倒水時，不小心打破了杯子）

2、媽媽發現杯子打破了，安安是怎麼做的？（說是弟弟打破了杯子）

3、你認為安安做得對嗎？為什麼？（自由回答）

4、如果你是安安，怎樣向媽媽承認做錯了事？（自由回答）

三、討論：你認為，下次安安喝水時應該怎麼做？

四、請說一說自己做過的不對的事情，說說自己當時是怎麼做的？做得是否對？如果不對應該怎麼做？

五、鼓勵幼兒承諾改善一項不好的行為，老師幫助幼兒製作行為評價表，用來記錄一星期幼兒改善情況

六、活動建議：日常生活中，教師要注意及時表揚幼兒誠實的行為以及肯於承認錯誤並改正的幼兒。

活動反思：

任何一個教學活動都是和幼兒的生活聯絡的。活動一開始，執教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。

大班語言《草》的教案篇5

活動目標

1.積極創編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。

2.嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經典句式，大膽想象、創編新的故事情節。

3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。

活動準備

1.森林背景圖一幅，卡紙做的摺疊式計程車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2.幼兒遊戲用的動物胸卡(刺蝟、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。

3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個。

活動過程

一、猜想匯入

1.師：小猴新買了一輛計程車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，於是它將這輛計程車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造?為什麼?

2.師：小猴的車到底是怎麼改造的，我們一起跟著小猴的計程車出發，去看一看吧!

二、創編故事(第1段)

(一)創編人物對話。

1.師：咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎麼邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。

2.師：還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演)

3.師：小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎麼了?(車太小，小熊太胖了。)

4.師：小熊還願意坐車嗎?小熊會怎麼說?(你的車太小了，我要等大一點的車。)

5.師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?

(二)欣賞精彩句式。

1.師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲——(教師開啟教具車摺疊部分，把車變大。)

2.師：咦，車子怎麼了?這樣，小熊願意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎麼樣?

3.師：我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放鬆一下。)哎呀，真舒服!

4.師：現在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……)

三、創編故事(第2段)

(一)創編人物對話。

1.師：小猴厲害吧?我們繼續跟著小猴出發吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎麼了?

2.師：看到蛋寶寶這麼傷心，小猴會怎麼問?蛋寶寶會怎麼說?我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。

3.師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎麼說?

4.師：蛋寶寶的身體是什麼樣的?它坐車有什麼困難?

5.師：蛋寶寶會怎麼說?小猴會怎麼幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。)

(二)套用經典句式。

1.師：小朋友想到了這麼多好辦法，那小猴是怎麼辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會變嗎?(開啟教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎麼樣了?

2.師：現在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。

四、完整欣賞

師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)

五、語言遊戲

1.師：你覺得小猴怎麼樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示遊戲用的5種動物胸卡)

2.師：它們坐車會遇到什麼困難?小猴會怎麼解決?(幼兒相互討論後個別發言)

3.師：這麼多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家計程車公司，想請小朋友來當司機，你們願意幫忙嗎?請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什麼辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。

4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行遊戲。)

5.交流遊戲中的創編。師：誰願意給大家表演一下你們是怎麼玩的?

六、結束活動

師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!

大班語言《草》的教案篇6

活動過程：

一、活動匯入，由小鳥引出主題。

老師：出示小鳥圖片，引出故事內容。

老師：小鳥家被北風吹走了，引導幼兒說說自己的想法。

二、欣賞故事，理解故事內容，說出自己的想法。

老師：傾聽故事《松樹爺爺的帽子》，說說小鳥在找家的時候遇到誰。

老師：他們說自己的帽子被北風吹走了，他們的帽子指什麼？

老師：沒有葉子的樹小鳥能不能建家？小結：只有有葉子的樹才可以建家，不然就算重建家園也一樣會被北風吹走。

三、繼續播放故事，小鳥碰到松樹爺爺。

老師：小鳥在找家的時候遇到了誰？

老師：松樹爺爺有沒有幫上小鳥？

老師：為什麼松樹爺爺可以幫上忙？

老師：為什麼梧桐樹和水杉樹的帽子會被北風吹走，而松樹不會？

老師：幼兒區分常青樹和落葉樹。小結：梧桐樹和水杉樹在冬天會掉葉子是落葉樹，落葉樹的葉子比較寬，會從樹上掉下來，秋天會變黃。松樹在冬天不會掉葉子是常青樹，常青樹葉子比較窄，比較硬，表面很光亮。

四、完整聽故事，體驗故事角色的情感

老師：小鳥找不到自己的家，它心裡會怎麼樣？小結：告訴小鳥找家的時候一定要找冬天不會掉葉子的常青樹。

五、幼兒看書理解故事內容。

老師：最後請小朋友拿出放在凳子底下的書本，一起和老師來講述這個故事。