大班優質社會教案6篇

制定教案的時候，要將自己教學中的不足做好相關分析，準備教案的過程我們就已經對自己的教學任務有了大致地瞭解了，下面是本站小編為您分享的大班優質社會教案6篇，感謝您的參閱。

大班優質社會教案篇1

活動目標：

1.瞭解世界各地人們的生活習慣和居住環境等。

2.學習一些簡單的與外國人打招呼的方式。

3.感受世界各地文化的豐富、有趣。

活動重、難點：

1.瞭解世界和地人們的生活習慣和居住環境。

2.學會簡單的與外國人打招呼的方式。

活動準備:

1.各國基本禮儀的圖片。

2.幼兒用書：《世界真精彩》。

方法與手段：生活實踐法、講述法。

教學過程：

1.引導幼兒討論“我們見過的外國朋友”。

(1)師：你們見過外國朋友嗎?他們長得什麼樣?

(2)在世界的不同地方居住著不同的人，他們和我們有什麼不同?我們一起看一看。

2.引導幼兒閱讀幼兒用書，瞭解世界各地的風土人情。

(1)師：圖上的三位小朋友生活在地球的不同的地方，我們來看一看。

(2)教師介紹幼兒用書中的內容簡介，引導幼兒瞭解外國人的居住環境、飲食習慣等。

3.引導幼兒學習與外國朋友交往的方式。

(1)師：人們見面的時候可以怎樣與別人打招呼?

(2)師幼共同模仿外國人打招呼的方式，如鞠躬、擁抱、親吻等。

(3)師：如果我們在街上看見外國朋友，我們可以怎樣做?怎樣的行為才能讓外國朋友認為我們是禮貌、友好的?

(4)師幼共同總結：我們看見外國朋友可以用微笑、招手、點頭的方式表示，這些行為是禮貌、友好的。

大班優質社會教案篇2

活動目標：

1、會根據動物的特性，為它們找到適合的工作。

2、能清楚、連貫的表達自己的想法。

3、積極主動參與動物出租公司招聘的遊戲。

活動準備：

1、知識經驗準備：

瞭解大量有關動物基本特徵與習性的知識。

帶領幼兒參觀一些出租公司。

2、物質準備：課件、動物的胸飾若干。

活動過程：

一、情景匯入，參觀動物出租公司

1、出示課件第一幅圖：

師：今天唐老師帶你們去一個地方，你們看這是什麼地方？呀，上面還寫著字呢？誰來讀一讀？什麼是出租公司？平時生活中你們見過哪些東西是可以出租的？

：出租公司就是暫時把東西借給別人使用，能為別人方便的公司。

師：那什麼又是動物出租公司？

：動物出租公司就是專門出租各種動物為別人方便的公司。

二、說一說，動物的特點及給人們帶來的幫助

師：動物出租公司今天可真熱鬧呀，動物們正在進行本領展示會。大象第一個站起來說：“我的鼻子最長，我可以當木材搬運工，我的本領最大。”你們覺得大象說得有道理嗎？那你們幫大象想一想它還有什麼本領，適合做什麼工作？你們再看看動物出租公司裡還有哪些動物？如果你是這些小動物，你來說說，你有什麼本領？你適合做什麼工作？

：原來一個小動物，有這麼多的本領，可以幹這麼多的工作，真是了不起。

師：狐狸是這家公司的總經理，這段時間它接了很多的業務，忙都忙不過來，它想招聘一些有各種本領，可以做各種工作的小動物，你覺得誰會過來應聘，它有哪些本領？適合做哪些工作？

三、遊戲：動物招聘會

師：你們說的可真好，那我們就來當小動物吧！請你們從後面的桌子上選擇一張喜歡的動物胸飾掛在脖子上。先跟旁邊的小朋友討論一下：我是什麼動物，我有哪些本領，我適合幹什麼工作？

師：動物出租公司招聘會開始了，小動物們，你們都準備好了嗎？我是這家公司的總經理狐狸，等會請你告訴我你是誰？你有哪些本領？你適合幹哪些工作？要求聲音響亮，你可以做一些動作和表情。如果你被我公司錄用，我就會在你手上印個章，表示你成為動物出租公司的其中一員。

師：我這裡還有幾個工作空缺著，你覺的誰比較適合？為什麼？覺得自己適合這個工作的小動物都站起來，說明理由。

師：原來每個動物的本領各有不同，所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什麼工作，就能更好地去幫助別人。

四、幫助人們解決困難。

師：（接電話）喂，你好！這裡是動物出租公司，請問有什麼需要我們幫助的？好的。

1、出示課件情景圖片一：

剛才是這位叔叔給我們打來電話，他剛出差回來，提著兩袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起來。他想租借一個動物他，你覺得誰去比較合適？為什麼？

2、出示課件情景圖片二：

（哭聲）誰在哭呀，她為什麼哭呀？原來是一個小女孩出來玩，一陣風吹過，將小女孩的紗巾吹到了高高的樹梢上，小女孩著急得哭了，該請誰去幫助她？為什麼？她還可以請誰她？為什麼？

3、出示課件情景圖片三

這裡有一位老奶奶一個人在家很孤單，想找一個可愛的小動物來陪她，你覺得派誰去比較合適？為什麼？

大班優質社會教案篇3

設計意圖:

中國結---蘊涵悠悠古韻的民間手工編織藝術，它滲透中華民族特有的文化精髓，造型獨特，寓意豐富。每縫過年過節，幼兒園、家庭或其他場所經常會把中國結用於環境佈置，紅紅的中國結營造出了濃濃的喜慶祥和的氣氛，孩子們經常會在那兒駐足，看的看、拉的拉、說的說，“為什麼要掛這個東西”“好漂亮，真好看！”……因此，我把它設計為一個社會領域的教學活動，意在幫助幼兒瞭解中國結的相關的初淺的知識，感受我國民族文化的多姿多彩和我國民間工藝的獨特魅力，萌發對祖國傳統文化藝術的熱愛之情，正如《綱要》社會領域所倡導的“將社會、文化、環境與教育密切結合”的理念，從而弘揚我們民族的優秀文化。

活動目標：

1、知道中國結是我國特有的民間手工編織藝術，瞭解有關中國結的初淺知識。

2、喜愛中國結，熱愛祖國傳統文化藝術，增強民族自豪感。

活動準備：

教師、幼兒共同收集中國結若干；教師準備如意結1個、鯉魚結1個、盤長結1個；錄象一段；編織帶一根。

活動過程：

一、佈置、欣賞、感受。

1、師幼共同把大小不一、造型不同的中國結或中國結圖片佈置在教室裡並一起觀賞。

2、師幼交流、幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結。

二、感受、分享、討論。

1、提問：（1）教室裡佈置了中國結後有什麼感覺？

（2）你喜歡中國結嗎？為什麼？

2、討論：（1）這些中國結有一樣和不一樣的地方嗎？

（2）為什麼大多數的中國結是紅色的呢？

三、重點介紹和欣賞。

1、逐一出示鯉魚結、如意結、盤長結

（1）提問：這些不同的圖案代表什麼意思呢？

為什麼我們中國人喜歡掛這樣的中國結？

（2）教師小結：鯉魚結表示年年有餘，如意結表示吉祥如意，盤長結寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結表達了我們中國人追求真善美的願望。

2、觀看錄象或圖片：北京數千名大學生用xx箇中國結拼成的奧運五環作為禮物送給北京奧組委。

1、奧運五環是什麼做成的？表達了人們的怎樣的願望？

2、你還在哪些地方也見過中國結？

3、教師小結：現在我們中國人經常把帶有美好願望的中國結作為禮物送給親朋好友，國際友人，特別是外國人，他們非常喜歡中國結這種我們中國特有的東西。中國結還經常在一些重大活動上亮相，讓所有的人感受我們的中國文化。

四、教師現場編織簡單的中國結（十字結）。

活動延伸：

1、開設中國結編織區，引導幼兒嘗試製作簡單的中國結。

2、繼續提供中國結實物、圖片讓幼兒探究、欣賞。

大班優質社會教案篇4

【活動目標】

1、在活動中發現自己的成長與變化，進一步地認識自我、瞭解自我。

2、區別自己和別人的不同，敢於大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。

【活動準備】

1、物質準備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、經驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

【重點、難點】

幼兒在活動中能發現自己的成長變化，通過展示自己的本領自己評價自己，說出自己最突出的優點和今後的目標，並能完整地表達出來。

【活動過程】

活動一：不一樣的我

1、猜猜這是誰？

教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？與幼兒一起談論，從中發現教師的變化，激發幼兒參與活動的興趣。

2、照片配對遊戲。

（1）排列照片，提出問題。

教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現在的我”。

當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因為事先有保密的協議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人？

（2）幼兒操作遊戲。

請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是！不是！錯了！這(那)個才是我！”。

教師：為什麼錯了？小朋友的變化在哪裡？

（3）幼兒講述自己的變化。

根據連線請幼兒講述自己小時候和現在有哪些不同？如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情……

幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現在的我，我在公園裡照的。

教師：你小時候好胖，跟現在的你不太一樣，小朋友你們還發現果果跟以前有哪兒不一樣嗎？

幼兒2：她的頭髮長長了，她的眼睛大了。

幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。

（4）幼兒自我評價。

請幼兒在展示自己的本領後來評價自己，說出自己最突出的優點和不足。

3、製作成長畫冊。

引導幼兒根據活動的談論內容來製作自己的成長畫冊，活動結束後張貼到主題牆上。

活動二 “我的用品”小展覽

1、師生共同佈置展覽臺。

經過師生前期用品的收集和展臺的設計、擺放與裝飾，琳琅滿目的小展臺已呈現在大家眼前，幼兒為之興奮不已。

2、幼兒自由參觀展覽。

請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那麼小，真實地感受自己長大了。

3、共同討論：現在與小時候比，自己有什麼變化？

引導幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬；現在會跳舞、會畫畫等。

教師：長大的果果會做哪些事情，有什麼本領給大家介紹一下，好嗎？

幼兒1：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自己的名字，老師還表揚我值日生當得好，昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。

說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。

教師：長大的果果和以前真不一樣了，有這麼多的本領真棒。我請每個小朋友都想一想現在的你和以前的你有什麼不一樣的地方，學會哪些本領，比以前有哪些進步，快升入國小了，做一名國小生你有什麼願望？然後給大家講好嗎？

幼兒：好……

孩子們陷人了熱烈的討論中……

4、學習兒歌《一年過去了》。

【個人反思】

1、活動中的優點：

（1）注重活動的內在邏輯性。《時光的故事》通過層層遞進的系列活動使幼兒從自己的外觀到內心的轉變進行了一次梳理。每個活動之後幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。

（2）給予幼兒充分交流的機會。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那裡獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發現別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業的人們。

（3）注重激發幼兒的主動性。活動中我能夠比較適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支援性環境中自主地探討討和發揮。作為一個引導者，我能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴充套件他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。例如，有的幼兒用語言表達，有的幼兒用肢體動作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊等，說明幼兒具有強烈的參與意識和積極地展現慾望。

2、活動中的不足：

如果能準備一些幼兒小時的vcd也許更直觀，同時也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動上，提高他參與活動的積極性。

【主要內容】

1、活動設計新穎，具有創新特點。該活動形式新穎獨特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中；老師思路清晰，引導語具有啟發性和建設性，能開闊幼兒的思維和想象力。

2、為幼兒創設輕鬆的學習氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬鬆的環境裡自由、自主地交流討論，使幼兒在活動中感受成長，調動幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗。

3、活動內部的邏輯關係可作調整。仔細分析前後兩個活動中老師的提問，第一個活動“自己小時候和現在有哪些不同？”和第二個活動“現在與小時候比，自己有什麼變化？”有一定的重複，建議教師對教學內容進一步整合，使教育活動更加緊湊。

4、建議：可以將教育活動繼續拓展，使教育活動延伸到家庭之中。例如，回家向關心幫助其成長的親人表達感恩之心，並傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長變化的心情，等等。

【綜合評析】

1、本活動是系列活動，突出體現了教育的漸進性、發展性與整體性。該系列活動與其主題活動相呼應，活動看似簡單，但其中有幾個不同的教育點，而且是相互聯絡的，如展覽臺的創設，它從幼兒自身的生活經驗人手，以點帶線，使幼兒在不同程度上發現自己的變化，感受自己的成長，展現自己的長處，學習他人的優點。

2、此係列活動形式鮮明，具有創新性，體現了教師巧妙的構思。從照片配對遊戲的設計與開展，到用品展臺的創設與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分地引發幼兒思考與討論，層層遞進地使幼兒從外表到內在全面地認識到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。

3、教師的指導間接、到位、具有啟發性，幼兒在老師一步一步地引導下深入到活動中，幼兒能從這個活動中得到進一步地發展與提高，能在活動中得到滿足並體會到成長的快樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識，深入瞭解自我和他人。

4、在教師小組合作反思活動中，對活動的設計及開展過程都做了有特點的討論，但對於活動中存在問題的聚焦與反思，以及對於問題解決策略的反思還需關注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個活動的作用都是讓幼兒發現自己的變化，同處於一個層面，前後的邏輯安排是否合理？而談話活動的內容似乎也差別不大，對於這些問題，小組應該共同反思背後的原因，整合相關經驗和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法，提出調整方案。

活動目的：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學習創編動作來表現對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖

活動過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎？

幼：會。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什麼不害怕嗎？

幼：因為它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎？

幼：蝴蝶花。

三、學唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌裡都唱了什麼？

四、啟發幼兒創編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮豔。（幼兒表演）

五、結束活動。

活動反思：

雖然這是一個藝術（唱歌）活動，但是活動得匯入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對於活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現了綱要裡提到的整合性原則。活動中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創編動作後，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動中的師幼互動。

小百科：蝴蝶花是歐洲常見的野花物種，也常栽培於公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

活動目標：

1、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現音樂內容和情緒。

2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣及優美、抒情的旋律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。

2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特徵。

活動過程：

1、發聲練習。

2、設定懸念匯入。

出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，並問為什麼？

3、教師範唱。教師清唱《蝴蝶花》。

提問：歌曲裡講了一件什麼事？

4、肢體感應，熟悉歌曲。

播放音樂，幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動作感應音樂節奏，表現音樂節奏，熟悉歌曲內容。

提問：聽了這首歌你的心情怎麼樣？

5、學唱歌曲。

（1）隨著鋼琴哼唱旋律。

（2）伴隨鋼琴輕聲跟唱。

（3）跟隨音樂演唱。（引導幼兒用聲音表現歌曲中疑惑、驚喜等情緒）

提問：最後發現是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的？那麼我們在演唱時表情、聲音應該怎樣呢？表演歌曲。

（1）根據歌詞創編動作。

（2）自由探索創編。（引導幼兒注意用肢體語言和表情表現出驚訝、恍然大悟的情緒）

（3）教師提升動作表演示範，並注意提醒幼兒表演時的情感表現。

活動反思：

本節活動的設計上有一個小小的缺陷，唱歌、律動後又加入的表演得成分，孩子們需要學習的內容過多。在實施過程中，我發現，把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現上，而淡化了音樂欣賞。使學習的知識過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學習，老師可以讓幼兒欣賞後說感受，然後再進行表演。深入的探索對音樂欣賞的引導。注重欣賞音樂習慣的培養，注重欣賞的有效性。

大班優質社會教案篇5

活動目標：

1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。

2.初步瞭解世界各地著名建築、習俗、傳統節日等，感知世界各地文化的多樣化與差異性。

活動準備：

經驗準備：請幼兒與家長一起收集有關世界各地著名的建築、習俗、傳統節日的資料。

材料準備：世界地圖、地球儀，有關的圖片。

活動過程：

1.通過觀察地球儀匯入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

★引導語：誰能從地球儀中很快找出中國所處的位置?

2.多形式幫助幼兒瞭解世界各地的著名建築、習俗、風土人情等。

★幫幼兒區別中國小朋友與外國小朋友的不同。

師：你見過外國小朋友嗎?他們長什麼樣子?與我們有什麼不同?

幼兒討論並說出自己的想法。

★幫幼兒瞭解中外小朋友飲食習慣的不同。

師：外國小朋友喜歡吃什麼?餐具是什麼?

★幫幼兒瞭解中外節日、習俗、風光的不同。

教師：中國與外國的節日。如中國的傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。外國的節日：聖誕節、萬聖節、復活節等。

習俗：中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等，外國的有：化妝舞會等。

中外的風光：欣賞中外風光的圖片，及一些國家的建築。

3.通過討論，引導個別幼兒想大家介紹你瞭解的世界之最?

4.結束：你們還想了解世界的什麼?引導幼兒將自己最喜歡的內容佈置在世界之最的主題牆上。

活動延伸角色：

遊戲活動：在角色遊戲旅行社中，開展"去世界各地旅遊"的遊戲，讓幼兒扮演導遊想旅客介紹世界各地的名勝古蹟、著名建築等。

大班優質社會教案篇6

目標：

嘗試用微笑等體態語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經歷。

分享微笑給朋友帶來的快樂。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

準備：

事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等過程：

一、體驗生活中的快樂,感受微笑1、引導幼兒笑眯眯的對老師打招呼導語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑眯眯)老師看到小朋友都笑眯眯的,很開心,我也會很高興的

出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎麼了?他們為什麼那麼開心啊?(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂1、出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什麼微笑呢?

2、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：為什麼森林裡的朋友說：“小蝸牛真了不起?”

小蝸牛為什麼要微笑呢?

出示各行各業人員的微笑的圖片，感知不同職業的人都有自己的微笑。

小結：其實啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什麼感覺?

小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

三、製作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?

活動反思：

愛是人類永恆的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛?在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我採用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什麼，孩子就是什麼，關鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。