中班粗和細教案優質6篇
教案的制定是為了讓老師的課堂更豐富,為了能夠將教學任務順利完成,大家一定要將教案制定好,下面是本站小編為您分享的中班粗和細教案優質6篇,感謝您的參閱。
中班粗和細教案篇1
教育目標:
1.認識各類消防安全標誌並瞭解各類消防安全標誌的含義和作用。
2.知道森林防火的重要性,要愛護森林。
3.嘗試根據學校、家庭環境,學習設計森林防火措施。
教育過程:
一.認識各類消防安全標誌
出示各類標誌圖案。這是什麼? 板書課題 2.師述:消防標誌是一種指示性標誌。它是由帶有一定象徵意義的圖形、符號活文字並配以一定的顏色所組成的。
二.瞭解各類消防安全標誌的含義
1.出示小黑板:標誌分類
1)火災報警和手動控制裝置標誌:消防手動啟動器、火警電話等。
2)緊急疏散途徑的標誌:緊急出口、疏散通道方向等。
3)滅火裝置的標誌:滅火器、消防栓等。
4)具有火災危險性的地方或物資的標誌:禁止火災、禁止用火滅火等。
5)其他型別:禁止帶火種、當心觸電等。
2.投影標誌 說說你認識什麼標誌?這個標誌的圖形怎樣,有什麼含義?(消防手動啟動器;發聲警報器;火警電話;緊急出口;地上消火栓;當心爆炸、當心有毒;安全通道 ;禁止吸菸、煙火、燃放鞭炮、放易燃物) 3.師簡介消防栓。
三.代表表演防火:(一人讀情節過程,三人表演)
2、大家認真觀察表演後討論:
1)發生了什麼事?他們是怎麼處理的?發生火情應該怎樣與消防隊取得聯絡?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)
2)總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什麼情況可能發生火災?發生火災怎麼辦?怎樣防火?打什麼電話求救?
四.小組討論設計森林防火措施
1.分組討論:設計消防安全標誌的意義。
2.小結歸納消防安全標誌的共同特點(線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明確。可以是一目瞭然的圖案,也可以用橫寫的文字輔助標誌,以圖形與方向標誌連用,醒目地指示文字所示的意義)
3.發揮自己的想象,創造性的設計一個消防標誌。
4.交流點評。
五、鞏固總結
1、匪警、火警、急救中心電話各是什麼? 遇壞人打110,著火打119,急救中心120。
2 遇到火情,危險情況時,要保持鎮靜,迅速採取有效措施。
六、總結
火災無情,所以我們要儘量避免火災,萬一發生火災,我們要沉著冷靜,用自己學的知識有效地保護自己。最後,祝大家永遠都平安幸福。
中班粗和細教案篇2
教學目標:
1、瞭解生活中和在校期間可能出現的不安全隱患。
2、掌握緊急情況下的逃生策略。
教學過程:
一、樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育,培養正確的安全防衛心理。
當前,在中學生中,有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理,他們中有人被敲詐,有人被欺負,甚至有人被殺害,此類案件比比皆是,甚至有上升的趨勢。因此,對我們中學生加強安全防衛意識教育,培養正確的安全防衛心理非常重要。 “害人之心不可有,防人之心不可無。
採取的應對措施:
第一、 要學法、守法、懂法、用法。
第二、要有及時報告的意識。特別是個子矮小,體力單薄的學生遇欺時,要及時報告家長、老師,請求其出面解決。
第三、要有機警的報警意識,即遇危急時臨危不懼,尋找脫身之遇,求助於警方幫助。
第四、要謹慎交友。
二、緊急情況下的逃生策略
(一)地震 (二)火災
三、交通安全
1、 行走時怎樣注意交通安全
2、 騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛,未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
四、家居安全
釀成事故。下面就談談家居安全要注意什麼:
1、 用電安全
2、 安全使用煤氣
3、游泳時要注意安全
五、食品安全
六、校園活動的安全
1、在走廊裡和上下樓梯時不能推搡打鬧,以免誤傷同學。
2、在勞動和冬季掃雪時正確使用工具,以免誤傷自己。
3、上體育課嚴格按老師要求練習,正確使用體育器械,在健身器上運動時,也要注意安全。
七、保持心理健康與身體健康
1、有基本的醫療保健知識,和對常見傳染病的預防保健知識,可以查閱相關資料,我校將在今後逐步給同學們上這些課程。
2、按時打防疫針。
3、加強體育鍛煉,提高肌體免疫力。
4、自覺抵制不良生活習慣,拒絕誘惑。
5、保持健康的心理,樂觀向上。
中班粗和細教案篇3
活動目標:
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
4、有興趣參加數學活動。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
不同形狀的樹葉,磁性教具數字5,數字1——4,雪花片人手若干。
活動過程:
一、通過遊戲,複習1—4的形成,複習對1——4的認識。
1、讓幼兒看數字,做相應的動作。
師:今天,我們的數字朋友又來到我們班裡,想和小朋友們做遊戲呢!
我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數字4還可以表示什麼呢?
2、拍手遊戲,複習數字1—4的形成。
師:我們好久都沒有玩拍手的遊戲了,我想和幾個小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那他就要大聲地回答我哦!
二、通過初試樹葉,學習5的形成1、出示樹葉,引出活動。
師:小朋友們,現在是什麼季節呀?小樹葉都會怎麼樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運)對了,小樹葉會離開自己的媽媽,掉到地上,你們看。老師就撿來了好多的樹葉,我們來看看吧!
1、認真仔細觀察不同的樹葉,學習5的形成。
師:我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了,數字4可以表示4片葉子!咦!這裡怎麼樣還有這樣的樹葉呢?現在有幾片這樣的葉子呢?怎麼樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數字5來表示,所以我們可以說4添上1是5。
3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小結:4添上1是5。(在說的時候,教師要同時用手勢進行表演,幫助幼兒鞏固數字5的形成)
三、通過操作雪花片,複習4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片,看看怎樣變成5個雪花片,集體說說操作過程)2、變手指數量。
四、初步認識數字5。初步知道5所表示的數量。
師:剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子,那數字5還可以表示什麼呢?
(引導幼兒發揮想象,並大膽的描述數字5所表示的物體)教師小結:數字5可以表述所有數量為5的物體。
五、收拾用具後結束本次活動
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
中班粗和細教案篇4
活動目標:
1、引導幼兒在一定時間內,注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特徵和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現不同的音樂形象。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
活動過程:
一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。
1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結束後,坐下。
二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。
1、引導第二次聽樂曲
師:今天,森林裡來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動物客人。
三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?
第一段樂曲聽起來感覺怎麼樣?(輕柔)
第二段樂曲聽起來感覺怎麼樣?(低沉)
2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什麼?
四、教師出示小貓和獅子的形態圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。
1、師:這兩段樂曲分別表現的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什麼樣的?它在幹什麼?
2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態。
3、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態。
師小結:小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態。
5、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態。
師小結:獅子很威武的,它認為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。
五、聽樂曲,玩遊戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。
當聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作並造型。“小獅子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一週,若發現有“小貓”在動了,將她抓出來。
2、幼兒遊戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。
活動反思:
本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別於其他的樂曲教學活動。由於中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,瞭解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同型別動物形象(一種柔和,一種威武),來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。
同時,還需要多注重“整個兒童” 的發展,而不是某個方 面的發展。幼兒在聽辨音時,能基本理解樂曲所表達的情緒和 情感,會由此產生一定的想像、聯想。在《小貓和獅子》的下 半節課中,設計請幼兒模仿表演、做遊戲這一環節本身,就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗,充分發揮創造性和對樂曲 的理解能力,進一步發展幼兒的思維、想象,同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現對動物的認識和感受,這也是本單元 主題的目標之一。
中班粗和細教案篇5
活動目標:
1. 引導幼兒學習沿輪廓線剪弧線,培養幼兒的動手能力。
2. 通過活動,體驗剪貼畫的樂趣。
3. 能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4. 根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1. 畫好的蘋果圖若干張,沒有蘋果的蘋果樹圖四幅。
2. 剪刀、膠水、抹布。
3. 音樂《摘果子》。
活動過程:
1.律動《摘果子》,引入活動主題。
秋天是一個收穫的季節,各種水果都成熟了。我們一起來摘果子吧!
2.教師出示畫好的蘋果圖,引起幼兒用沿輪廓剪蘋果的興趣。
教師:這張紙上有很多蘋果,請小朋友想一想我們怎麼才能摘下這些蘋果?
3.教師一邊示範剪蘋果,一邊講解注意事項。
教師:小朋友在剪的時候要沿著輪廓線慢慢的`剪下來,線條要流暢。在剪的時候要注意安全,剪刀不能對著旁邊的小朋友。
4.幼兒剪蘋果,教師巡迴指導。
5.幼兒貼畫,教師巡迴指導。
(1)出示蘋果樹,引導幼兒貼蘋果。
教師:小朋友們,蘋果寶寶離開了大樹媽媽,大樹媽媽可想它們了,讓我們一起把它們送回大樹媽媽的懷裡好嗎?
(2)提出要求:貼的時候,膠水不要太多,及時擦手,佈局要合理。
(3)幼兒操作,教師巡迴指導。
6.請幼兒欣賞剪貼畫。
活動反思:
我們在引入課題時聯絡“三八婦女節”為媽媽送禮物,激發孩子們愛媽媽的情感。
一、要解決好“班級油泥多種顏色,不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似”的問題。
鼓勵孩子們製作各種味道的蘋果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等,很好的解決了此問題,同時也大大激發了他們製作的興趣。
二、要以孩子為學習的主體。
活動中老師沒有直接示範講解,而是在引導孩子們認識了蘋果的特徵後,讓個別孩子示範製作,大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決:要壓坑、要裝柄等製作要點。同時,最大限度地激發了他們參與活動的積極性。
中班粗和細教案篇6
一、情況分析 本班幼兒活潑好動,基本的英語詞彙較豐富,教師將通過創設情景並演示教具,讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞,學習動詞,願意用動作來表現自己所知道的動詞。
二、活動內容 在遊戲的過程中複習已學過的單詞並學習新單詞,在活動中反覆地練習,學習說“what can you do?”並能用“i can…” 回答。
三、活動目標 1、在遊戲活動中複習已學過的動詞, 願意跟隨教師一起念兒歌。
2、能聽懂what can you do?並能用“i ca…” 回答。
四、活動準備 蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾。
五、活動過程 (一)warm up[熱身] follow me :
follow me, walk stop.
follow me, jump stop.
follow me, cry stop.
follow me, laugh stop.
follow me, stand up.
follow me, sit down.
(二)resection[呈現主題] 1、複習單詞:fly,walk.
t:look. what can i do? (做相應的動作)i can fly(walk)。 fly, fly, fly. i can fly. walk, walk, walk. i can walk.(邊說邊做動作)
t:now, everybody stand up and follow me. follow me, fly, fly, fly. i can fly.(walk)(幼兒跟隨教師邊說邊做動作)
2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。
出示蝴蝶和鴨子的圖片:
t:what can it do? it can ……(做動作等待幼兒回答),fly, fly, fly, it can fly.
c:fly, fly, fly, it can fly.
3、學習新單詞:skip, swim, run
分別出示兔子、狗、魚的圖片:
t: what can it do?
c: it can ……(邊說邊做相應的動作)
(三)practice[練習] t:who is it? (教師隨意出示動物圖片,幼兒說出相應的單詞)
t:what cait do? (教師出示圖片,幼兒做出相應動作並說出it can……)
(四)reduction[應用] 1、請幼兒選擇一個小動物,並說出:i’m ……,i can ……
2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組,兩人互相問答:what can it do? it can ……
六、結束放鬆 請幼兒戴好頭飾,放音樂邊念兒歌邊走出教室:fly, fly, fly, i can fly. swim, swim, swim, i can swim……
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