快樂哆來咪教案優質6篇

想要自己的課堂有精彩的呈現，我們在準備教案的時候就要認真對待，流於形式的教案是沒有結合自己的實際教學情況的，是不可取的，以下是本站小編精心為您推薦的快樂哆來咪教案優質6篇，供大家參考。

快樂哆來咪教案篇1

第一課時

教學目標：

聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格特徵，拓展我們的視野。

教學內容：

狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》

教材分析：

?馬刀舞曲》這是前蘇聯作曲家哈恰圖良(1903～1978)於1942年創作的一首樂曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場的群舞音樂，表現了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲採用帶再現的三段體結構。

鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數量眾多的作品中，不乏技巧精深、規模巨集大的作品，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴，鋼琴的前身)彈奏的樂曲，那就是《小步舞曲》。其中11首被後人收集在《巴赫初級鋼琴曲集》中，成為鋼琴學生的啟蒙教材。其中第一首《g大調小步舞曲》又是最為人熟知的一首。

“舞曲”，音樂的體裁之一，有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用，也有專供音樂會欣賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣，都生動地抒發和表現人們的思想感情。舞曲音樂具有節奏鮮明、旋律流暢、結構簡潔的特點。由於舞曲多來自民間舞蹈，所以帶有鮮明的民族風格或地方色彩。例如我國北方的秧歌、南方的採茶燈、西南地區的花燈以及各兄弟民族的民族舞；法國的小步舞，加沃特，波蘭的馬祖卡、波洛奈茲，捷克的波爾卡，西班牙的波萊羅、哈巴涅拉，奧地利的圓舞曲，拉丁美洲的探戈等等。千姿百態，風格各異，特色紛呈。

教學重點難點：

教學過程：

一、聆聽《馬刀舞》

1.設問：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景?

(電視劇、電影……)

2.欣賞管絃樂《馬刀舞》，這是前蘇聯作曲家哈恰圖良創作的一首樂曲。

設問：樂曲描繪了怎樣的場景?

3.師生討論：自己根據樂曲所想像的場面發表各自的見解。(粗略的)

4.細細聆聽：能否把各段音樂所描繪的場景，再敘述得細緻些?如引子部分有什麼特點，第一部分是怎樣的場面?中間一段又是怎樣?……

5.把你們想像的場景，用動作跟隨音樂表演出來。

二、聆聽《小步舞曲》

1.談話：《馬刀舞》表現的是戰爭的場面；現在你聽聽又表現怎樣的情景——初聽樂曲。

2.師生交流所聽樂曲的印象。

3.再欣賞樂曲，教師作簡要介紹：

(1)介紹作品創作的時代背景與作曲家巴赫。

巴赫(1685～1750)德國作曲家，古典派復調音樂大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風琴師。他的宗教作品明顯地突破教會音樂的規範，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創作手法以復調為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創意曲集》、6首《勃蘭登堡協奏曲》等。他的作品對歐洲近代音樂的發展產生了深遠的影響。

(2)典雅的宮廷小步舞曲。

小步舞曲，起源於法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。速度從容，節奏平穩，能表現許多禮儀上溫文爾雅的動作和意境。最初流行於17世紀法國宮廷之中，後演變為3/4拍。18世紀以後，在維也納古典樂派的器樂創作中，往往在奏鳴曲、交響曲中採用此體裁作為套曲的第三樂章，在風格特點上也有了演變。

4. “舞曲”體裁說明。

5.小結：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個時代背景，兩種風格特徵。請回家收集本地區的舞曲，我們將在下節課交流。

三、教師總結學生的學習情況，下課。

快樂哆來咪教案篇2

活動目標

1、遵守遊戲規則，能根據指令變化調節自己的動作。

2、在開汽車的過程中體驗集體遊戲的快樂。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點

重點：遵守遊戲規則，在開汽車的過程中體驗集體遊戲的快樂

難點：能根據指令變化調節自己的動作

活動準備

1、幼兒熟悉簡單的交通標誌若干，如左右轉彎、限速、禁止停車等

2、紅綠燈、斑馬線，停車場（標上1—6的停車號）；標有左轉、右轉、限速20、限速60的交通標誌佈置場地

活動過程

一、遊戲準備

教師組織幼兒背好紙箱車，做遊戲前準備動作。

二、遊戲

我是快樂的小汽車

1、認識交通標誌，進行單項練習

2、組織幼兒遊戲

3、幼兒遊戲數次，表揚安全行車的幼兒

三、進停車場休息

活動反思

體育遊戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的遊戲。因為在體育遊戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由於在教具方面準備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動中，幼兒的注意力很集中，就連平時上課時長長會開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點，在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規上還是要多抓一下。

快樂哆來咪教案篇3

活動目標：

1、運用身體同構的方式學習畫螺旋線和折線，以表現小動物的動態。

2、遷移觀察經驗以及對電腦課件的感知，學會畫螺旋線和折線的方法。

3、體會用身體、手指、畫筆“跳舞”的樂趣。

活動準備：

1、教具：

⑴課件(蜜蜂和螃蟹的動態及其留下的痕跡)

⑵電腦

⑶電視

2、學具：

⑴畫紙四張（蜜蜂、螃蟹、花園）

⑵油畫棒若干

3、幼兒經驗：

⑴提前給蜜蜂、螃蟹塗色

⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎樣行動的

活動過程：

一、活動匯入，逐個出示範畫

“昨天我們給小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服，它們很高興，今天呀，他們想和我們一起玩遊戲，我們歡迎它們。”

出示flash課件首頁中的靜止畫面

彩色動物圖片的呈現讓幼兒對活動產生興趣，也為後面的活動做了鋪墊。

提前給蜜蜂和螃蟹塗色，增加對這兩種動物的熟悉度，提高參與活動的積極性。

二、師引導幼兒用身體表現兩種動物活動時的樣子。

“小蜜蜂是怎麼飛來的？小螃蟹又是怎麼爬來的呢？讓我們一起來做一做。”

幼兒遷移生活中的經驗，用身體動作表現蜜蜂和螃蟹的行動方式，更好的感受用身體“跳舞”的樂趣。

三、學畫螺旋線和折線

1、“看到我們這麼多可愛的小蜜蜂、小螃蟹，它們也忍不住想跳舞了，你們看！”

2、師邊念兒歌邊放第一段flash，讓幼兒看出它們行動的軌跡（螺旋線和折線）

“剛才它們是怎麼跳舞的呀？”

3、出示第二段flash,肯定幼兒的觀察與講述。

“我們一起來用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞。”

出示第一段flash（無行動軌跡）

運用蜜蜂以螺旋線為行動軌跡從左向右飛行；螃蟹以折線為行動軌跡從左向右爬行。

出示第二段flash（有行動軌跡）

在幼兒講述後出示有蜜蜂飛行後、螃蟹爬行後留下的黑色軌跡。

無軌跡線條的flash，能提高幼兒的觀察能力；有軌跡線條的flash，不但能肯定幼兒講述的內容，而且提高幼兒的自信心。

出示有軌跡的flash,肯定了孩子的猜測，增添學習畫線條的積極性。

呈現本活動的新授知識，讓幼兒自主的發現蜜蜂和螃蟹隱形的行動軌跡和用身體同構的方式學習畫螺旋線和折線，重點完成目標1。

遷移觀察經驗以及對電腦課件的感知，學會繪畫螺旋線和折線的方法。重點完成了目標2。

手指的模仿畫可以幫助幼兒預設繪畫的內容，為後面用筆在紙上繪畫做鋪墊。

四、幼兒分小組繪畫，教師指導（迴圈播放flash）

出示幼兒塗色的小動物畫紙，引導幼兒畫出彈簧線和折線

“你們昨天塗色的小動物都在花園附近，等著跳彈簧舞和折線舞去花園玩遊戲呢。”

迴圈播放無行動軌跡的flash

flash的播放，可以提醒幼兒蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，給幼兒減輕繪畫負擔。

幼兒通過“幫助動物跳舞去花園”為主題，有情景的練習畫彈簧線和折線。

五、欣賞作品

“小蜜蜂是怎樣跳舞的？小螃蟹呢？”

共同學習同伴繪畫彈簧線和折線的方法。

作品的呈現、語言的講述，幫助幼兒回憶、總結彈簧線和折線的畫法。

快樂哆來咪教案篇4

活動目標：

1、瞭解中秋節的來歷，知道基本的文化習俗。

2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節日與月亮的關係，引起幼兒對天文現象的興趣。

3、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

幼兒晚上觀察月亮的變化

活動過程：

1、從陰曆的八月七年級開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發現，家長用文字記錄下來。第二天早上來園後，互相講述自己的觀察發現。

2、十五過後，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規律。

3、從十六開始，晚上觀察後，早上來園後將自己的觀察記錄下來，互相講述。

4、堅持記錄一個月後，引導幼兒總結、表述月亮的變化規律，激發幼兒對科學現象的興趣。

活動反思：

家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求後，並不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

快樂哆來咪教案篇5

活動目標

1。用自己的方式採訪老師、阿姨和同學。

2。體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。

活動準備：小樹葉。

活動重點與難點

1。理解故事的內容。

2。用自己的方式採訪老師、阿姨和同學

活動過程

1。匯入話題

出示小樹葉，引起幼兒興趣。

“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風兒輕輕地把我帶到這裡，讓我出去找找誰是快樂的，你們願意和我一起去嗎？”

逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。

“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家帶去美妙的歌聲，大家喜歡我，我很快樂！”

“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河裡捉害蟲，我很快樂！”

“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂！’”

2。分析討論，引起情感共鳴

“為什麼這些小動物是快樂的呢？”

“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”

3。幼兒現場採訪，瞭解別人的快樂：

採訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

每位幼兒可以採訪別人，也可以接受別人的採訪。

4。幼兒集體分享交流採訪結果：

請幼兒互相交流採訪的結果。

引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

快樂哆來咪教案篇6

【圖書介紹】

這是一個溫暖的故事，故事裡有著友情的溫暖：有個患癌症的小姐姐，因為常常吃藥、打針，頭髮都掉光了，所以戴著一頂帽子。有一天，當風把帽子吹走的時候，一個叫小丁子的小男孩兒騎著腳踏車來到了她的身邊。他為她追回了帽子，他給她帶來了友情。他們一塊兒做遊戲、說故事。有一天，小姐姐帶來一個“開心鎖”，他們把鎖掛在樹上，約定在小姐姐生日那天一起許願，並且開啟鎖。可是，小姐姐住院去了，沒有如約回來跟小丁子一起過生日。但是，小丁子還是用手指頭做了一個心意“蛋糕”，為她許了一個願……

【設計理念】

溫暖的友情不是誰對誰的施捨，而是相互的給予和感受，這友情既滿足了同伴交往的心理需要，又促進了他們的人格和社會認知的發展。瞧，小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做遊戲，給他講故事……

癌症的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌症陰影籠罩的日子變得溫暖而多彩，讓兩個小心靈充實而愉悅，令死亡也變得浪漫而溫馨。

【閱讀目標】

1、尊重生命，感恩惜福，體會友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關懷病痛傷殘者。

2、有感情吟誦童謠，完成相關練習。

【閱讀過程】

一、談話入題

1、小朋友們，一年中什麼日子最令你們快樂而且期待？為什麼生日令人期待？幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。

2、有沒有小朋友今天或是這個月生日？表示想送他一個生日蛋糕，但是現場並有沒有準備啊，怎麼辦呢？老師示範用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。

每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。

3、合唱生日快樂歌或一起說“祝你生日快樂”，並讓壽星許願。

4、鼓勵運用想象力，大家各自對著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。

5、壽星收到了祝福，請上臺說說心情。

6、小朋友們，你們能不能想一想，有哪些人可能過不了今年的生日？為什麼他們不敢期望呢？你能想象他們的心情嗎？

有些病人長期臥病在床，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過生日。今天，老師就要和大家來讀一個感人的故事--《祝你生日快樂》。

二、閱讀封面以及扉頁

1、看封面，教師：橘紅色的光溫柔地灑在房間裡，灑在孩子天真的臉蛋上，螢火蟲飛起來了，是從孩子的手中飛起來的？還是從孩子的心中飛起來的？還是從溫暖的世界裡飛起來的？

2、看扉頁：教師讀文字

三、閱讀故事

1、教師讀文，你發現了什麼？小姐姐為什麼只有一點點頭髮？

2、教師讀文，這是小丁子和小姐姐的對話，讀了他們的話，你們知道了什麼？ 我們來看看小姐姐，小姐姐得了重病，頭髮都掉光了，可是她依然笑眯眯的，這是怎麼回事呢？難道她不怕死嗎？

3、教師讀文：理解“癌症”，教師和學生一起數花瓣。

4、教師讀文，教師再次數花瓣，引導看圖畫。

5、教師讀文，姐姐為什麼不讓小丁子在大樹上刻小天使？你們想聽聽《烏龜撒種子》的故事。

6、教師講故事，仔細看圖，看看小動物在刻自己的臉時，大樹怎麼了？大家為什麼說烏龜是一隻笨龜？

7、教師講故事，問學生，為什麼大家終於知道，小烏龜留下的才是最好的紀念？《烏龜灑種子》的故事，有什麼特別含意嗎？

8、教師讀文，如果你是小丁子，此時此刻，你最想說些什麼呀？

9、請你用自己的話說一遍《小烏龜灑種子》的故事