中班數學粗與細教案8篇

教案的制定是為了讓老師的課堂更豐富，作為教師肯定都會有制定教案的時候，本站小編今天就為您帶來了中班數學粗與細教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

中班數學粗與細教案篇1

活動目標：

1.在遊戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。

2.發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。

3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

設計思路：

1.主題活動中融入的數活動

近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認識一些鳥類的過程中，孩子們開始對於各種各樣的蛋產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數數的載體，既幫助孩子們積累了相關的數經驗，同時也進一步地增強了孩子們對於各種鳥卵的興趣與認識。

2.數活動中融入的趣味遊戲

數活動本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維，在設計活動時，我將數活動融入到有趣形象的遊戲環節中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節的遊戲，在輕鬆的環境中，在愉快的遊戲中積累數經驗。

3.本班幼兒數經驗的最近發展區

有序數數對於我們班的孩子而言已沒有多大挑戰性，大多幼兒都能較為準確地點數，然而在幼兒的生活中，遊戲中我也發現孩子們在點數一些排列成封閉狀的物體時，由於缺少方法，常常出現數錯與數不清的現象。孩子已經積累了較多的點數經驗，但是在點數中缺少方法，所以在數一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現了困難，因此，只要在方法上稍加引導，就能使幼兒較好地掌握了。

4.活動中的生生互動

在學習活動中，孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發現數數方法之後，與同伴充分交流、分享各自的經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。

活動準備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一隻

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數字卡片

5.錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動匯入

1.遊戲《連線找客人》

2.幼兒連線後，教師將幼兒作品貼在黑板上，並出示相應的動物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數雞蛋

1.教師出示雞蛋!

“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”

2.發現問題?引導幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數數

1.幼兒按意願選擇不同的蛋進行數數。

“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什麼好辦法可以數的又快又對，怎麼才能記住第一個數的那個蛋呢?”

2.總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。

幼兒說對後，出示數字，比較誰生的最多

五、遊戲：母雞孵蛋

1.交代遊戲規則

“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋?”

2.遊戲三邊

活動反思：

在學習活動中，孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發現數數方法之後，與同伴充分交流、分享各自的經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。

小百科：數數兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，通常採用扳手指或嘴巴唸叨或心裡默唸，為較普遍且較普通的一種數學行為。

中班數學粗與細教案篇2

活動名稱：草原上的舞會

活動目標：

1、能不受事物顏色，形狀，大小，排列或其他因素的影響，感知5以內等量物體的數守恆。

2、能夠幻燈片出示的圖片，使幼兒擺出相對應的圖案。

3、激發幼兒學習數學的興趣。

活動準備：

物質準備：幻燈片、錄音機、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片

知識經驗準備：能夠手口一致的點數五。

活動過程：

(1)活動匯入：播放喜洋洋的音樂，“小朋友們，看看前面的大草原，漂不漂亮，今天在這片麗的大草原上要舉辦一場舞會，我們來看看都誰來參加了這場舞會。”，通過幼兒熟悉的音樂，創設故事情境，激發幼兒的好奇心以及參加活動的興趣。

(2)出示半張紅太狼的圖片，讓小朋友們猜一猜，是誰來參加的這場舞會，幼兒猜出是紅太狼之後，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片，使幼兒手口一致的點數五，然後請一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來的隊形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然後用相同辦法請出美羊羊，用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊形擺放在黑板上。

(3)讓小朋友用不同顏色的吸鐵石，通過點數的方法得知，雖然顏色不一樣，但是他們都是5。

(4)接著將故事進行下去，紅太狼和美羊羊得知自己和對方一樣多之後，美羊羊將自己變大並且換了一個隊形，紅太狼也換了一個隊形，讓5只變了隊形大小不同的美羊羊和變了隊形的紅太狼進行比較，看看他們是一樣多還是誰多誰少，得出結果，他們雖然隊形不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，但是他們都是5。

(5)結束故事：紅太狼知道自己怎麼變也沒有美羊羊多，不高興的回家了，而美羊羊在紅太狼走後，自己跳的很開心，一直跳到天黑，也回家了。

操作活動：

(1)將幼兒分成四組，出示四組圖片，請小朋友進行比較，誰多誰少，只要答對就獎勵幼兒裝有圖片的信封，第四組圖片是老虎和松鼠的比較，比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操，鞏固知識。

(2)讓四組幼兒開啟老師發給他們的禮物，根據小組編號，按照幻燈片上出示的圖片，擺出相應的圖形，誰先擺好，將擺好的圖片擺到前面的黑板上，四組全部擺完之後，比較他們誰多誰少還是一樣多。

活動結束：讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數字五，進行比較：誰多，誰少，還是一樣多。

活動延伸：回家看看爸爸媽媽雙手，比較他們的手指是不是一樣多。

中班數學粗與細教案篇3

【活動目標】

1、學習比較5以內數量的多少。

2、學習進行簡單的統計。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、“最受歡迎動物選舉”字詞卡。

2、動物紙偶（見材料製作）。

3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第22—23頁。

【活動過程】

一、出示“最受歡迎動物選舉”字詞卡。告訴幼兒動物公園裡要選出最受歡迎的動物。

二、利用動物紙偶講故事《誰最受歡迎》：

動物園要舉行“最受歡迎動物選舉”，當選的動物將會成為動物大使。

選舉那天，海豚第一個出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋裡最聰明的動物，會跳高，會翻跟斗，還會唱歌。請投我一票，謝謝。”

海獅出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。

這時，鯊魚凶巴巴地說：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我。”

小蝴蝶飛進會場，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優點，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族。”

最後，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺階，慢慢地轉過身，朝臺下的觀眾說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩！”

所有參選的動物自我介紹後，投票活動開始了。

三、請幼兒猜猜“最受歡迎動物選舉”的結果。

四、出示幼兒用書第22—23頁，表示投票活動有了結果，請幼兒數數每隻動物所得票數，並完成連線。

五、請幼兒說說誰得的票數最多，老師繼續講述故事：

投票終於有了結果，大熊貓得票最多，成為今年的動物大使。

六、請幼兒根據投票結果，把當選的動物畫在幼兒用書或圖畫紙上。

教學反思

1、幼兒在本節課中非常積極。

2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的數量，由於教具比較新穎，遊戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3、本節課的設計簡潔明瞭，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕鬆學到了知識。

中班數學粗與細教案篇4

設計意圖：

“數的排序”對於中班幼兒來說已有一定的認識，他們也正是學習、認識排序概念的時候，他們喜歡探究問題，並用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。。《綱要》中指出：教育活動內容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助於拓展幼兒的經驗。”活動《好玩的吸管》通過幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法。

活動目標：

1.嘗試學看圖紙並有規律排列材料。

2.喜歡參加數學活動活動。

活動準備：

彩色吸管(2cm)，彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。

活動過程：

1.創設情境，引起幼兒興趣(1)小熊最近開了一家專門賣項鍊的商店，生意可好了，裡面的項鍊非常受歡迎。小熊這幾天自己製作了一條好玩又漂亮的項鍊，你們想不想看?

(2)出示項鍊，引導幼兒觀察，探索規律。

師：項鍊是用什麼做的呀?好玩嗎?

師：你們會做嗎?

師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鍊是怎樣穿起來的?

(3)引導幼兒說出排列規律，教師將其畫成規律圖。

師：哦，原來他們是有規律的。

教師將其畫成規律圖。幼兒說規律。

2.畫圖紙。

(1)這裡有許多空白項鍊的圖紙，請小朋友先來為自己設計一條項鍊。

(2)幼兒介紹設計圖紙，說規律。

3.介紹材料，幼兒操作。

(1)請幼兒根據自己設計的圖紙，然後再到筐裡找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

(2)幼兒操作，老師指導。

4.遊戲：送項鍊師：小朋友們真能幹，都做出了項鍊。我們把穿好的項鍊去送給你的好朋友好嗎?

中班數學粗與細教案篇5

活動目的：

1、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。

2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。

3、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

重點：通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。

難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。

活動準備：

1、 演示教具：兩棵高矮不同的樹。

2、 操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

活動過程：

（一）目測比較物體的高矮。

1、 出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。

“這是誰啊？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

2、 再出示一箇中娃娃，引導幼兒比較。

“我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，並放在這兩個娃娃的中間，這裡就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以後才能知道高矮。”

（二）幼兒和幼兒小組比高矮活動。

1、 請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。

“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？”

2、 再請一箇中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。

“我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。

（三）幼兒和樹小組比高矮。

1、 幼兒和大樹比高矮。

“現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什麼嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？”

2、出示小樹。“你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。）

小結：高和矮是要通過比較以後才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。

（四）按高矮排序。

1、“老師為小朋友準備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。”

每個小朋友使用以下幾類操作材料：

（1） 按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用積木從低到高疊樓梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。

2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什麼玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

（五）戶外活動

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

“今天我們學會了怎麼樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什麼東西可以比高矮。”

中班數學粗與細教案篇6

活動目標：

1、初步感知梯形的基本特徵，認識不同擺放位置的梯形

2、發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

活動意圖：初步理解梯形的基本特徵，並能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形

活動準備：符合情境的圖畫若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫若干張（人手一份）；蠟筆（一人一盒）

活動過程：

一、通過情境，複習了以前學習過的幾何圖形，引出梯形

小朋友們好，今天武老師要帶小朋友們到一個地方去看看，在一個寬闊的草地上，住著一隻可愛的小兔子，小兔子有一座特別的房子。這座房子是什麼樣的？提示孩子舉手發言（門有高低的；窗戶有大有小的；房子是橙色的；房頂是梯形的；正方形的房子的身體；窗戶是圓圓的）總結：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什麼幾何圖形組成的？什麼樣的？提示舉手（正方形）正方形的什麼？（門）哦，正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什麼？有梯形的房頂。哦，有梯形的房頂，看得真仔細。在黑板上出示梯形，（有長長的門），有長方形的門，在黑板上出示長方形。有圓形的窗戶，在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。

二、觀察梯形

1、瞭解梯形的基本特徵。

我們凳子下面有兩個圖形，請你拿出來，放在膝蓋上。聽老師的口令，我說拿出什麼形狀你就馬上拿出什麼形狀。梯形，哎喲，拿得都對的，長方形！好！把長方形藏到下面去，把梯形拿著，我也拿出一個梯形。這個梯形是怎麼樣的，看一看呢，是什麼樣的？提示舉手回答。（有四個角）我們來數數看，一個角，兩個角，三個角，四個角。有四個角。（有四條邊）。我們來數數呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。一共有四條邊，我們再仔細看看呢，還有嗎？還有哪個小朋友有新的發現。看老師這裡。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長，這兩條邊啊一條短一條長，並且這兩條邊還都是平平的，我們再看旁邊的兩條邊，看仔細了，旁邊的兩條邊是什麼樣的呢。討論無果。我們跟長方形比比看，長方形也有四條邊四個角呀我們來比比看，請小朋友說說，再引導。我們來比比看，看者條邊（左）和這條邊（右）一樣長嗎？者條邊（左）和這條邊（右）一樣長。上面來比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長嗎？不一樣長，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長的。大加要看仔細了，雖然不一樣長，但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的。總結：原來梯形啊：有四個角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，旁邊兩條邊斜斜的。

2、認識不同擺放位置的梯形。

下面我們把梯形藏進去。注意了！我們看馮韻小朋友，她現在是不是坐在這裡啊，（是），她坐在這裡是馮韻吧？（是的）馮韻站起來，大家看看，她站起來了，她不坐著了，站著，是不是就不是馮韻了呢？那中午的時候馮韻睡在床上，躺在那裡就不是馮韻了呢？還是馮韻。不管她是坐著，還是站著，還是躺著，她都是馮韻。這個梯形寶寶有點淘氣，它要翻跟斗了。（教師拿著梯形演示）這樣還是不是梯形呢？原來梯形可以倒著放，躺著放，斜著放，隨便朝哪邊放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。

小兔子啊可愛護自己的家了，他在家裡種了幾盆花。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面晒晒太陽。為了保護花和草地，他又在家門口立了一個保護環境的小牌子。這麼美的環境引來了一隻小蝴蝶。我們來看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎？引導幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個梯形。師幼一起數，一共有五個梯形。

3、情景，找一找梯形。

三、遊戲操作

1、找一找，塗一塗小兔子住的地方是不是特別美麗啊，想不想武老師帶你們去啊？想！好，想去的話，要完成武老師佈置的一個任務。在那邊桌子上，我們要從許多圖形中找出梯形，然後給梯形塗上漂亮的顏色。

2、貼一貼好，中（1班）的小朋友真的好厲害呀，都找對了，也都塗的很漂亮。我們拿上自己的梯形，這裡有一條通往小兔子家的路，上面有很多的圖形，我們把塗好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

找錯糾正

3、走一走（在遊戲中結束）帶著小朋友脫了鞋子，踩著梯形走小路，往小兔子家去。

活動反思：這個活動之前孩子們已經掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質特徵，為本次活動的教學作好了一定的知識準備。新課程標準指出：這一段的教學，應注重使學生通過觀察、操作、等手段，逐步認識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關係及變換;注重通過觀察物體，認識方向等活動，發展孩子空間觀念，使孩子從感感性認識逐步上升到理性認識的高度。由於梯形是隻有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設計各種有效的操作活動，讓幼兒反覆感受，逐步理解梯形的特徵，從而實現將教育遊戲化、生活化的原則。

我將這個活動的目標制定為:

1、初步瞭解梯形的特徵，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

2、發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

設計故事情境,激發幼兒的學習興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特徵;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓練幼兒的空間思維.最後通過操作遊戲找一找梯形,找到後給梯形塗上漂亮的顏色;拿塗好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形；最後再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對梯形的認識。

不足的地方，那副大的掛圖中的"房子"應該把比例再放大一些加強教學的直觀效果。教師的語態可以再溫和親切一些，再放開一點。在今後的教學過程中應該多設計一些能夠發揮幼兒參與性、操作性較高的課程，將觀念性知識和實際操作結合起來，加強教育教學的質量。

中班數學粗與細教案篇7

【活動目標】

1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。（重點）

2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。（難點）

【活動準備】

1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。

2、數字印章，印泥、操作用紙若干。

【活動過程】

一、集體教學活動。

1、學習用兩個特徵標記記錄圖形。

（1）出示圖形一。

師：圖上有什麼？（房子、小橋、蝴蝶）

師：用什麼圖形拼搭成的？（長方形、三角形）

師：每個三角形都一樣嗎？什麼地方不一樣？

（2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）

師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？

師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？

幼兒先相互討論、交流。

教師小結。

（3）按照標記記錄。

師：這兒這麼多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。

（4）小結。

請幼兒一起說說這幅圖裡面有幾個什麼樣的圖形？

二、幼兒操作活動。

1、分類遊戲。

（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。

看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數活動看圖按標記記錄。

學習記錄後，說說這幅圖裡有幾個什麼樣的圖形。

三、活動評價。

請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。

中班數學粗與細教案篇8

【活動目標】

1、鼓勵觀察比較繪本中鈕釦的不同特徵（顏色、形狀、大小，洞眼的數量），並能用語言大膽講述這些不同特徵。

2、知道撿到東西要歸還主人，體驗幫助他人的快樂。

【活動準備】

經驗準備：幼兒已熟悉圓形、三角形。

物質準備：故事ppt、鈕釦一顆，鈕釦圖片和沒有鈕釦的小動物若干。

【活動過程】

一、出示鈕釦，引起幼兒興趣。

師：小朋友，這是什麼呀？（鈕釦）這顆鈕釦是什麼樣子的呢？鈕釦上面有什麼呀？（洞眼）這顆鈕釦是小老鼠撿到的，這顆鈕釦是不是你衣服上的呀？聽了故事《一顆鈕釦》你就會找到鈕釦的主人啦。讓我們和小老鼠一起來幫鈕釦尋找它的主人吧！

二、欣賞故事，觀察比較繪本中鈕釦的不同特徵，並能用語言大膽表述。

1、觀看ppt1

師：小老鼠在路上撿到一顆鈕釦，一顆黃色的、圓圓的、有四個洞眼的鈕釦。這是誰丟的鈕釦呀？丟鈕釦的人一定很著急。一定要幫鈕釦找到它的主人，小老鼠決定去問問它的朋友們。

2、觀看ppt2，區分鈕釦的顏色。

師：小老鼠走呀走，看見小兔正拿著放大鏡在找鈕釦，連忙問小兔。（音訊）小兔，小兔！鈕釦是你的嗎？

師：小兔拿著放大鏡仔細得看了看，連忙搖搖手說（音訊）不是不是，我的鈕釦是紅色的。

師小結：原來小兔的鈕釦是紅色的，小老鼠撿到的鈕釦是黃色的，鈕釦的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的鈕釦！

3、觀看ppt3，區分鈕釦的形狀。

師：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的鈕釦和小老鼠的鈕釦是一樣的顏色，小老鼠問小狗。（音訊）小狗小狗，鈕釦是你的嗎？

師：小狗看了看說（音訊）不是不是，我的鈕釦是三角形的。

師小結：鈕釦的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了，小狗的鈕釦是三角形的，而小老鼠撿的鈕釦是圓形的，要顏色和形狀都一樣才行。所以，這不是小狗的鈕釦。

4、觀看ppt4，區分鈕釦的大小。

師：小老鼠拿著鈕釦繼續往前走。這次他又遇到了誰呢？（蟋蟀，大象）

師：小老鼠發現鈕釦的顏色和形狀都一樣了，急忙問他們，（音訊）蟋蟀蟋蟀，鈕釦是你的嗎？大象大象，鈕釦是你的嗎？

師：是蟋蟀和大象的鈕釦嗎？為什麼？

幼：蟋蟀的鈕釦很小，大象的鈕釦很大。

師：他們會怎麼說呢？（音訊）不是不是，我的鈕釦小小的，和黃豆一樣小。不是不是，我的鈕釦大大的，比籃球還大。

師小結：你們果然厲害，原來蟋蟀的鈕釦比這個鈕釦小，大象的鈕釦比這個鈕釦大，鈕釦的顏色、形狀都一樣，可是鈕釦的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的鈕釦。

5、觀看ppt5。區分洞眼的數量。

師：小老鼠不放棄，拿著鈕釦繼續往前走，這次他遇到了小刺蝟。（音訊）小刺蝟，小

刺蝟，鈕釦是你的嗎？

師：是不是小刺蝟的鈕釦？為什麼？（洞眼數量不一樣）（音訊）不是不是，我的鈕釦有六個洞眼呢！

師：雖然小老鼠撿的鈕釦和小刺蝟的鈕釦顏色一樣，形狀一樣，大小一樣，但是小刺蝟的鈕釦有6個洞眼，小老鼠的鈕釦只有4個洞眼。鈕釦的洞眼數量不一樣，也是不行的。所以不是小刺蝟的鈕釦。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數量都一樣的鈕釦主人。

6、觀看ppt6

（1）引導幼兒觀察畫面，發現鼠媽媽衣服上掉了一顆鈕釦。

師：問遍了所有的好朋友，但是都沒有找到鈕釦的主人，小老鼠垂頭喪氣的回家了，媽媽給他做了好多好吃的點心，小老鼠聞著香味抬起頭，他好像看到了什麼，驚訝的叫了起來…請小朋友說一說，小老鼠為什麼看見媽媽會驚訝的叫起來？

幼：因為媽媽的衣服上少了一顆鈕釦。

師：這會不會是媽媽丟的鈕釦呢？為什麼是媽媽的鈕釦？（因為都是黃色的，圓圓的，一樣大，都是四個洞眼。）

師：鈕釦的主人是誰呀？（媽媽）那我們把這鈕釦給媽媽裝上試試！（點選操作）真的是媽媽的鈕釦耶！

師小結：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀，大小，洞眼數量都一模一樣的鈕釦，媽媽很高興，狠狠地親了親小老鼠說：謝謝你幫媽媽找到了鈕釦。

（2）感受助人為樂的情感。

師：小老鼠幫助媽媽找到了鈕釦，它的心情怎麼樣？

幼：開心、高興。

師小結：小老鼠幫媽媽找到了鈕釦真開心。原來幫助別人是件令人開心的事啊！

三、操作找鈕釦：按鈕釦的顏色，形狀，大小，洞眼。

1、師：小老鼠幫媽媽找到了鈕釦，但是小老鼠的好朋友們的鈕釦還沒有找到呢！請我們小朋友一起來幫忙。（聽小動物音訊，幼兒集體連線匹配）

2、你們學會了找鈕釦的本領，今天真是幸運的一天，可又是奇怪的一天，因為森林裡動物們都丟了一顆鈕釦，需要你們的幫忙，你們願意嗎？

師：一會請小朋友選擇桌上的一個小動物，先觀察一下它衣服上鈕釦的顏色，形狀，大小，洞眼數量，然後在盒子裡找出小動物丟失的鈕釦。

3、幼兒操作

四、評價

師：我們來看看，小動物們的鈕釦有沒有找到了，和旁邊小朋友互相看一看。

師：小朋友已經幫助小動物們找到了鈕釦，小動物說，謝謝你們，你們的本領真大。（幼兒教育）