幼兒園中班數學粗與細教案5篇

教案的制定是為了讓老師的課堂更豐富，通過教案的文字是可以知道教師的教學流程的，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園中班數學粗與細教案5篇，供大家參考。

幼兒園中班數學粗與細教案篇1

活動目標：

1、學習4以內口手一致點數，感知物體的多少、一樣多。

2、通過活動，讓幼兒體驗幫助別人的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

材料準備(ppt、四幢房子、水果圖片)

活動過程：

一、摘水果

1、小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什麼果樹?

2、在籃子裡裝上一個水果，說說有幾個水果，然後再一個一個繼續裝。體驗1和許多。

二、分水果

1、籃子裡有些什麼水果?每種水果各有多少?

2、什麼水果最少?什麼水果和點子數一樣多? 蘋果和橘子比較誰多誰少?並出示相應數量的點子。

三、送水果

1、小動物的數量和房子上小黑點的點子數一樣多，找找哪幢房子是他們的家。

2、什麼水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。

3、遊戲：給小動物送水果

果園裡的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據房子裡住的小動物的多少，送相應數量的水果。

教學反思:

?給小動物餵食》教學反思

我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物餵食》。活動目標是：

1.在遊戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，並說出總數。

2.認識常見動物喜歡吃的食物。

3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

本次活動以遊戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。 我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創沒了有趣的遊戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物餵食，整個遊戲情境非常流暢、有趣。孩子在遊戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數並正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向xx。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的也存在著不足之處：

1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物後應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。

3.由於緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那麼周全。

4.活動的設計如果能在後面加一個吃的環節，效果會更加好。

回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收穫很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。

幼兒園中班數學粗與細教案篇2

【活動目標】

1、引導幼兒學習按物體特徵進行多次分類，並用數字記錄。

2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。

【活動準備】

1、帽子圖、標記卡、數字卡若干，黑色水筆；

2、數字印章，印泥、操作用紙若干。

【活動過程】

一、集體教學活動。

（1）學習用標記分類計數。

出示圖形??

師：圖上有什麼？（帽子）

師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？

師：用什麼標記來表示這裡記的是帽子？啟發幼兒說出帽子標記。

師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什麼不一樣？

幼兒講述，教師和幼兒討論用什麼標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。

（2）分類計數。

這些帽子有這麼多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數字幾來表示？引導幼兒把數字貼在標記的左面。

（3）小結。

蓋住圖一，現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什麼樣的帽子？每樣有幾頂？

你怎麼知道的？（看標記的）

引導幼兒一起看標記來說一說。

二、小組活動。

1、看圖按標記印數字。

2、蓋點子游戲。

3、依照樣子塗色。

4、給數目最多的點子打勾。

三、活動評價。

請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。

中班數學：分類計數（二）

【活動目標】

1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。（重點）

2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。（難點）

【活動準備】

1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。

2、數字印章，印泥、操作用紙若干。

【活動過程】

一、集體教學活動。

1、學習用兩個特徵標記記錄圖形。

（1）出示圖形一。

師：圖上有什麼？（房子、小橋、蝴蝶）

師：用什麼圖形拼搭成的？（長方形、三角形）

師：每個三角形都一樣嗎？什麼地方不一樣？

（2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）

師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？

師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？

幼兒先相互討論、交流。

教師小結。

（3）按照標記記錄。

師：這兒這麼多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。

（4）小結。

請幼兒一起說說這幅圖裡面有幾個什麼樣的圖形？

二、幼兒操作活動。

1、分類遊戲。

（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。

看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數活動看圖按標記記錄。

學習記錄後，說說這幅圖裡有幾個什麼樣的圖形。

三、活動評價。

請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。

幼兒園中班數學粗與細教案篇3

活動設計：

教幼兒辯認平面幾何圖形是中班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以遊戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。

活動目標：

1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關係。

2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

ppt課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

活動過程：

中班數學詳案教案及教學反思《鋪小路》含ppt課件

討論兩個半圓形該放在什麼地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

三、遊戲：踩石頭

教師手中隨機出示圖形卡片，請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

四、遊戲結束

小朋友一起送小鴨子回家。

課後反思：

首先，漂亮的房子、坑坑窪窪的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的遊戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最後，“踩石頭”的遊戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙製成小路，並在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便於幼兒發現並改正錯誤。

圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到某些圖形的轉換關係，而且使他們在完成鋪路任務之後獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。

幼兒園中班數學粗與細教案篇4

活動過程：

一、兒歌：

?逗螞蟻》，引出螞蟻。

老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！

師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

二、數螞蟻。

老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩遊戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾隻嗎？

引導幼兒用目測接數的方法判斷每群螞蟻的數量，並給螞蟻匹配相應的數字卡片。

老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾隻？10只螞蟻可以用數字幾來表示？你認識數字10嗎？它是什麼樣子呢？

老師出示10的數卡，引導幼兒認識數字10，知道數字10是由1和0組成的。

老師：你能說說數字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動。

找出數量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數每群動物的數量，圈出數量為10的小動物。

認一認畫一畫。觀察畫面上數字，在方格里添畫相應數量的圓點。

數物拼板。

四、活動評價：

請幼兒展示操作活動，根據幼兒的實際情況進行評價。

在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數一數小組同伴運了多少糧食。

活動目標：

1、初步認識數字10，正確感知10以內的數量。

2、能用目測接數的方法仔細觀察判斷小動物的數量。

3、在活動中能夠敢於發言，表達自己的想法。

活動準備：

幼兒認識9以內的數字，感受過9以內的數量。

教具圖片一張，710的數卡個一張。幼兒用書人手。

活動反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現，又儘量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到遊戲中來，在遊戲中找回自信，鍛鍊各種能力，使他們也能得到發展。

整個教學過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數學的信心。

同時，設定問題如：“你看10是什麼樣子的？”“什麼東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數學的思想，數學的方法，從而更深刻地認識到數學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數學學習是一件很快樂的事。

幼兒園中班數學粗與細教案篇5

教學目標

1、初步認識折線統計圖，知道折線統計圖的特點。

2、能看懂折線統計圖所表達的資訊，並能根據數量的變化趨勢作出適當的推測。

3、使學生樂於參與統計活動，在活動中主動與人合作，感受到統計與生活的聯絡，體會統計在日常生活裡的作用。

教學重難點

初步認識折線統計圖，知道折線統計圖的特點。能看懂折線統計圖所表達的資訊，並能根據數量的變化趨勢作出適當的推測。

教學過程

一、激情匯入：

1、學校氣象小組測得了2015年濟南市月平均氣溫的變化情況如下：

課件出示條形統計圖

師：從條形統計圖中的直條的長短可以看出氣溫的什麼？

師：條形統計圖可以反映出各個資料的多少。

2、折線統計圖的引入：

師：從條形統計圖能夠清楚地看出每月平均氣溫值，並能直觀地比較每月平均氣溫的大小，但不能直觀地反映每月之間月平均氣溫的變化情況。

師：用怎樣的統計圖能夠直觀地反映每月之間月平均氣溫的變化趨勢呢？

3、揭示課題：認識折線統計圖

二、新授

（一）探究??

1、認識折線統計圖（課件出示折線統計圖）

（1）在折線統計圖中看到了一些什麼？

（2）介紹橫軸與縱軸、刻度

師：橫軸表示什麼？縱軸表示什麼？（月份、溫度）

師：縱軸上的1小格表示多少℃？（1℃）

（3）折線統計圖與條形統計圖的比較

相同點：橫軸與縱軸

不同點：直條表示數量、點表示數量。

（4）看資料師：2015年3月濟南市的平均氣溫是多少℃？

你是怎樣看的？（先看橫軸、再看縱軸）（11℃）

師：哪個月的平均氣溫最高？（7月）

（5）看上升與下降幅度

師：平均氣溫上升幅度最大的是幾月和幾月之間？上升幅度表示什麼意思？平均氣溫上升幅度最大的是幾月和幾月之間？

你是怎樣知道的？（看折線越陡峭程度）2~3月，3~4月

師：平均氣溫下降幅度最大的是幾月和幾月之間？（10~11月）

師：可以通過折線的升降來看統計量變化的情況。

（6）折線統計圖的特點：

折線統計圖來表示氣溫等數量的變化情況，通過圖中折線的升降來反映數量增減的變化趨勢。

（二）探究二

快去看“科技展”！

你能獲得哪些資訊？

折線統計圖的特點：數量變化趨勢

中國小生參觀科技展的人數有什麼變化？

在這裡又一次說明折線統計圖有什麼特點？

折線統計圖主要通過折線的起伏，來清楚的表示出數量的增減變化情況。

總結：在折線統計圖中，為了清晰地看出變化的情況，常使用省略號省去空白部分。

“條形統計圖”和“折線統計圖”，它們各有什麼特點（優點）？

（1）“條形統計圖”主要反映的是數量的多少；

（2）“折線統計圖”，不僅能看出數量的多少，而且還能體現數量的增減變化。

三、鞏固練習

1、說一說：某地區一天室外氣溫情況統計圖

它們有什麼相同點和不同點？

（1）相同：都反映一天各個時刻氣溫的高低情況；

（2）不同：折線統計圖還更能反映一天中氣溫先上升後下降的變化趨勢。

2、比一比：

當然是折線統計圖！

3、選一選：

（1）某廠長想了解今年每個月生產

增減變化情況，那生產科長該製作。

（2）某數學教導主任想了解期中測試各班每個分數段的人數，進行比較分析，每班數學老師會製作。

a。統計表b。條形統計圖c。折線統計圖

4、用一用：

（1）哪個月的平均氣溫最高？哪個月的平均氣溫最低？

（2）哪兩個月的平均氣溫上升得最快？哪兩個月的平均氣溫下降得最快？

5、猜一猜：

下面的圖誰說得對？為什麼？

四、課堂小結

這節課你有哪些收穫？

總結

今天我們認識了折線統計圖，知道了使用折線統計圖可以表示氣溫等數量的變化情況，通過圖中折線的升降來反映數量增減的變化情況，折線越陡，變化越大。

五、課後請欣賞折線統計圖