幼兒園中班教學教案6篇

在制定好一份教案之後，我們的教學水平也會有所提高，教案是老師為了更有力把握知識點預先書寫的文字載體，本站小編今天就為您帶來了幼兒園中班教學教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園中班教學教案篇1

遊戲介紹

?青蛙小姐的大筆小屋》是語義認知類的遊戲。語義認知能力指的是對詞語資訊的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關係，都需要這種能力。本單元的遊戲活動主要是發展幼兒對複雜語言資訊的理解能力。

在活動中，圍繞青蛙小姐的筆，我們設計了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的基礎上，辨別、選擇符合要求的選項。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細”等資訊，難度逐漸增加。通過對複雜語言資訊的傾聽和理解，可以促進幼兒對複雜語言資訊的理解能力。同時，在選擇的過程中，還有助於發展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。

遊戲活動安排

活動1 大筆小屋

活動2 穿新衣

活動3 外出旅遊

活動4 選禮物

遊戲目標

理解複雜語言資訊

理解大小、長短、粗細等關係

能根據語言指令找到符合要求的選項

遊戲材料目錄

教具：<青蛙小姐的朋友們>大遊戲圖、<青蛙小姐的水杯>大遊戲圖

幼兒遊戲材料：<大筆小屋>／<穿新衣>雙面遊戲圖1張，<禮品店>／<卡通小彩筆>雙面遊戲圖1張，<旅行包>圖卡1張，<鉛筆卜2>卡片2張，長頸鹿尺子1個，練習冊1本

記錄紙1張，彩筆1套、乾淨溼抹布(自備)，

重點：

理解複雜語言資訊。

能根據語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)遊戲“它在哪裡”：引導幼兒觀察<青蛙小姐的朋友們>大遊戲圖，根據教師的指令，找出相應的青蛙並說出其序號。教師可以以下情節引發幼兒的活動興趣：“有一隻漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大遊戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環節的目的是讓幼兒理解指令，並根據指令進行判斷，找出正確的答案，為下面的遊戲作鋪墊。

教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等

(二)引導幼兒觀察<大筆小屋>遊戲圖。 教師可以以下情節引入活動：“青蛙小姐有一個愛好，她特別喜歡各種各樣的筆，並且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’裡，你們想參觀嗎?”

(三)幼兒操作：教師按照練習冊練習一逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在<大筆小屋>遊戲圖上選擇合適的筆，並將其序號記錄在記錄紙上。

此環節的目的是提高幼兒對語言資訊的理解能力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過程中，有助於發展幼兒的細緻觀察能力和判斷能力。遊戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示範記錄答案的方法根據選擇的筆的序號在相關問題相應序號的空格里做標記。教師提問題時語速要慢，並提醒幼兒注意傾聽、仔細觀察。每個問題中都包含了多重語言指令，如“又細又長”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的複雜的限定要求，才能找到正確的答案。遊戲後，教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。

(四)幼兒互相檢查操作結果：當幼兒有爭議時，教師可先引導幼兒說出理由，然後用長頸鹿尺子進行測量，驗證答案。

活動延伸：

1、家長與幼兒一起進行“大筆小屋”的遊戲。

2、家長髮出多重語言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務。如：“請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。

活動2 穿新衣

遊戲材料準備：

教具：<青蛙小姐的水杯>大遊戲圖1張、練習冊1本（圖同上）

幼兒材料：<穿新衣>遊戲圖1張、彩筆1套(自備)、乾淨的溼抹布(自備)

重點：

理解複雜語言資訊。

能根據語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)遊戲“找水杯”：引導幼兒觀察<青蛙小姐的水杯>大遊戲圖，然後根據教師的語言指令，找出相應的水杯並說出其序號。此環節的目的是讓幼兒根據指令進行判斷，找出符合要求的選項，為下面的遊戲作鋪墊。教師提問參考如下：

1、請你找出最細的水杯。

2、請你找出最小的水杯。

(二)遊戲“穿新衣”：教師按照練習冊練習二逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在<穿新衣>遊戲圖上選擇合適的筆並將其塗上指定的顏色。此環節的難度有所增加，練習冊的問題中包含了以下幾方面的資訊：筆的位置、粗細、長短、類別等。教師可根據幼兒的實際情況，調整遊戲的難度和進展情況，選擇合適的問題進行提問，剩餘的問題可讓幼兒回家與家長一起進行。遊戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言資訊的含義，如“第三排”、“不粗不細”、“不長不短”等。例如：“不粗不細”是相對遊戲圖中的粗鉛筆和細鉛筆而言的，它的粗細正好介於粗鉛筆和細鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解，可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量，通過測量體會什麼是“粗”、什麼是“細”、知道“不粗也不細”介於兩者之間。

在提問的過程中，教師要注意語氣和語速，重點突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時間傾聽、理解、觀察、判斷，必要時可以重複發出指令。遊戲前，教師可先和幼兒辨認一下彩筆的顏色。遊戲中，可讓幼兒只給筆做上相應顏色的記號，不必要求全部塗色，可在課餘時間繼續塗色。

(三)幼兒互相檢查操作結果：教師可引導幼兒採取適當的形式進行檢查，如兩人一組進行核對，或老師重複發出指令讓幼兒再次判斷、核對結果。如有錯誤或活動結束後，應讓幼兒用溼抹布及時將彩筆痕跡擦乾淨，以便下次繼續遊戲。

活動延伸：

1、家長和幼兒一起進行“穿新衣”遊戲。

2、家長根據日常生活中的情景自行設計一些語言遊戲。例如：帶幼兒去超市購物時，家長可用一些複雜的語言描述某件商品的特徵，讓幼兒按要求找到這件商品。

活動3 外出旅遊

遊戲材料準備：

幼兒材料：<旅行包>圖卡1張、練習冊1本<鉛筆1―2>卡片2張(紙筆20支)

重點：

理解複雜語言資訊。

能根據語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)引入活動：教師可以“青蛙小姐準備去旅遊，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請幫助青蛙小姐做好準備呢”的遊戲情境引發幼兒的活動興趣。

（二)引導幼兒觀察20支紙筆和<旅行包>圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時，教師可有意識地引導幼兒說出旅行包上釦子的顏色及排列位置(第幾排第幾個是什麼顏色)。

(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習冊練習三逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，選擇合適的筆並將其插在<旅行包>圖卡指定的位置上。通過此環節的遊戲不僅能進一步培養幼兒對語言資訊的理解能力，還有助於提高幼兒的動手操作能力。

(四)互相交流：引導幼兒互相檢查操作結果，如有爭議可進行討論，說出各自的理由。

(五)遊戲“鉛筆超市”

準備：兩人一組，共用一套遊戲材料(20支紙筆)。

玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特徵，售貨員根據其描述找出相應的鉛筆。

兩人互換角色，重複進行遊戲。教師還可引導幼兒自己商量制定遊戲的玩法和規則，進行遊戲。

活動延伸：

家長和幼兒一起進行“外出旅行”的遊戲。

幼兒園大班語言言教案--橡皮膏朋朋

一、活動目標

(一)認知目標

1．學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特徵及人物的動作去理解人物間的關係，並能用語言表達。

2．懂得日常生活經驗，創造性地展開想像講述，訓練思維的敏銳性。

(二)人格目標

1．培養幼兒喜歡閱讀，愛護圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。

2．通過閱讀，培養幼兒安全防範的意識與能力。

二、活動準備 人手一本操作卡片構成的圖書――橡皮膏朋朋。

三、活動過程

(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。

(二)幼兒自由閱讀圖書。

1．提出閱讀要求：從前往後，一頁一頁地翻，先看左，後看右。

2．幼兒閱讀，教師觀察指導。

(三)教師與幼兒一起看圖書。

1．引導幼兒看封面，點讀書名。

2．幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，並用手指點劃。

(四)圍繞閱讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閱，並對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。

1．小熊朋朋的.鼻子上貼著什麼?

2．小熊為什麼會受傷?

3．仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

4．結果怎麼樣了?

(五)引導幼兒根據圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，並在此基礎上展開想像。鼓勵幼兒說得跟別人不同。

1．第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結果又會怎樣呢?

2．小熊應該怎樣做才不會受傷?

(六)教師根據幼兒的討論情況，結合圖書完整地講述一遍故事，並提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。

四、各領域滲透

健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。

藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，並操作表演。

五、生活中滲透 在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。

六、環境中滲透 張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察並討論。

七、家庭中滲透 請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。

八、活動評價

專案

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

幼兒園中班教學教案篇2

活動目標：

1、學唱歌曲，能唱準歌曲中的休止符。

2、嘗試替換歌詞，在遊戲中體驗關愛家人的快樂。

3、能有感情地演唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

活動過程：

一、談話匯入

教師：我們的奶奶年紀大了，可還是一天到晚忙不停。誰來說說，奶奶在家做些什麼？

教師：哇！奶奶在家原來做了那麼多事情呢！肯定很辛苦，我們能為奶奶做些什麼呢？當奶奶腰痠背疼的時候我們又能為她做點什麼呢？那我們一起來為奶奶敲敲背吧！（幼兒兩兩結對，相互敲背）

二、學唱後半段歌曲

教師：舒服嗎？我也來給奶奶敲敲背。（師有節奏的朗誦後段歌詞，同時按節奏捶腿）剛才老師是怎麼幫奶奶捶背的？

教師：讓我們一起來捶一捶吧！（輕聲朗誦後段歌詞，並按節奏捶腿）

教師：哎呀~ 奶奶說我們這樣一直敲手要酸的，讓我們敲幾下停一停吧！（師示範，突出休止）你們會嗎？

教師：現在，我們自己去找個奶奶吹捶一捶吧！（捶的同時師範唱後半段歌曲，再反過來捶一捶）

三、學唱後半段歌曲

教師：聽！有個乖小朋友也在給奶奶捶背呢！（師隨伴奏演唱橋半段歌曲，同時進行歌表演）

教師：他是怎樣給奶奶捶背的。（幼兒理解歌詞內容）

教師：原來他是這樣捶的。（教師清唱前面部分） 你們想來學學嗎？

幼兒練習前段歌詞。（教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞，並解決歌詞中的難點。如咧著小嘴，笑彎了眉幼兒演唱時加上身體動作）

跟著音樂進行歌唱，加上身體動作。

四、完整演唱歌曲

幼兒分成兩部分，一組做奶奶，另一組站到奶奶的身後給她敲背，一邊唱一邊跟著音樂演唱。交換角色演唱。

五、創編歌詞

教師：你們家除了奶奶工作辛苦，還有誰也工作辛苦。那你想為他們來敲背嗎？你想為誰來敲背，為什麼?

教師：那我們來給爺爺（爸爸媽媽......）敲敲背吧！幼兒兩兩合作，扮演不同的角色。

幼兒園中班教學教案篇3

活動目標：

1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，並突出鳥的不同特徵。

2、通過欣賞各種鳥，教師的示範講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

活動準備

1、範畫，勾線筆，白紙。

2、幼兒已認識過各種各樣的鳥。

活動過程

一、提問，引出主題。

1、複習已經認識的鳥。提問：你認識那些鳥？為什麼？這些鳥有哪些共同的特徵？

教師小結：這些鳥都有共同的特徵，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。

2、師：今天老師請來了一個小客人。（出示範畫）這是一隻鳥媽媽，它的鳥寶寶不見了，我們來幫幫它，好不好？那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什麼不同？

二、學習鳥的畫法。

1、引導幼兒觀察範畫，認識各種點、線、面。

教師：鳥媽媽是什麼樣的？有什麼樣的花紋。點（線、面）還可以怎樣畫？讓幼兒在黑板上畫出來。

2、嘗試用線條來裝飾鳥。

引導幼兒討論，你準備畫一條什麼樣的鳥？用什麼線條來裝飾？

3、 教師提繪畫要求。

教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。然後我們再畫小鳥的翅膀和尾巴，最後，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

4、 幼兒繪畫，教師巡迴指導。啟發幼兒用不同的花紋裝飾鳥，安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

三、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

教師小結：今天，小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶，並且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮，鳥媽媽謝謝你們了，現在我來當鳥媽媽，小朋友來當鳥寶寶，我們一起飛出去做遊戲吧。

幼兒園中班教學教案篇4

活動名稱：房子{紙版畫}

活動目標：

1、瞭解製作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現房子。

2、嘗試用各種幾何圖形表現房子的主要外形特徵。

3、體驗製作版畫的獨特手法，享受創造的快樂。

活動準備：

1、宣紙、剪刀、筆頭堅硬的筆、白紙人手一份。

2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍後一些的紙板若干。

3、範畫一張，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、教師和幼兒一起開啟幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

2、認識蘑菇房子的特徵，瞭解作畫方法。

3、引導幼兒閱讀紙版畫《房子》，感知各種造型的房子。

引導幼兒看圖，猜一猜，這些畫是用什麼方法制作的？

教師示範製作紙版畫：用剪刀將紙板剪成各種形狀，並在紙上拼貼出各種房子，接著用黑色、或彩色的顏料塗滿白紙，然後，將宣紙覆蓋在塗滿顏料的畫上，並用手壓印後，輕輕揭起，放在一旁晾乾。

4、幼兒嘗試製作紙版畫《房子》。

鼓勵幼兒選擇吹塑紙或紙板材料製作版畫，提醒幼兒在刻吹塑紙上刻畫房子要清晰一些；引導幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子；注意拓印時紙在紙板上不能移動，並有序地進行操作。

5、教師在幼兒製作的過程中，給予適當的指導和幫助。

6、引導幼兒觀察作品，講述自己喜歡的房子。

7、教師表揚畫面影象清晰的作品。

教師準備紙版畫和吹塑紙版畫範例，並示範製作步驟，講解制作方法，讓幼兒瞭解製作版畫的過程

在美術區域，提供各種製作紙版畫的材料，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試製作有趣的紙版畫。

活動反思：

整個活動幼兒們都非常感興趣，孩子在活動過程中碰到了一些困難,剪好後麼找不到剪的東西了,而且我發現許多剪的作品比例不夠協調，有的屋頂很小，屋子又太大；有的房頂太大，屋子卻很小，有的剪的三角形像四邊形，角都沒了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現了各種錯誤，我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習。最後在拓印時來老師的知道下還能完成。

幼兒園中班教學教案篇5

一、活動目標：

1、仔細觀察和傾聽，通過比較發現問題，並大膽表達自己的想法。

2、體驗與同伴交流的快樂。

重難點：仔細傾聽、比較、糾錯大膽說出正確的路線圖。

二、活動準備：

經驗準備：前期對信的初步瞭解，與好朋友交往的經驗。

物質準備：ppt，音樂，電話機、幼兒操作材料人手一套。

（一）、讀信，瞭解信的格式和內容，引起興趣。

1、看信（教師出示一封信）

今天早上我來幼兒園，在門房間收到了一樣東西，是什麼呀？（信）

重點提問：

這封信是寫給誰的？是誰寄來的？（出示ppt中的信）

小結：原來信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。

你在信裡看到些什麼？小兔跟我們說了一件什麼事？誰能試試把完整地讀一遍。

小結：我們一起從上往下來讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過生日。

2、設疑

重點提問：

你們去過小兔家嗎？那怎麼辦呢？

不錯的（二）找家，通過辨別路線，知道要仔細傾聽。

1、打電話

重點提問：小兔家的電話號碼是多少？打電話時跟它說些什麼？要問清什麼事？

2、集體給小兔打電話，傾聽路線。

3、幼兒操作，擺放路線圖

4、交流分享，大膽表述。

5、再次傾聽，集體糾錯。

6、辨認小兔家：兔子村裡哪幢房子是小兔家呢？

小結：所以呀，我們不僅要聽話仔細，還要看仔細奧！

（三）、唱生日歌，體驗共處的快樂

看，小兔正在家門口歡迎我們呢！

1、給小兔送生日禮物。

2、共同祝福小兔生日快樂，同唱生日歌。

幼兒園中班教學教案篇6

一、活動目標：

1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

2、嘗試創編歌詞及製作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

3、感受人與動物間和諧美好的關係，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

二、活動準備：

圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。

三、活動過程：

1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）

2、故事匯入，激發幼兒的興趣。

出示圖片（一），師：你看到了什麼？

師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大傢什麼。

4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。

（1）出示圖譜，瞭解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什麼問題？

（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什麼？

（3）師：小花鴨在什麼地方叫媽媽呢？

（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

5、學習製作圖譜（二），創編第二段歌詞。

（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？

（2）師：小朋友是怎麼做的？

（3）師：小朋友很高興，她是怎麼唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？

（4）引導幼兒將小房子貼入最後一格，並檢查是否正確。連唱第二段。

（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。

5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什麼？

7、嘗試用動作進行歌表演。

（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什麼動作表現每一句歌詞。

（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。