幼兒園中班泡泡泥教案5篇

教案是教師為了提高上課質量預先撰寫的書面表達，工作以來，教師一定都熟悉教案的書寫方式，下面是本站小編為您分享的幼兒園中班泡泡泥教案5篇，感謝您的參閱。

幼兒園中班泡泡泥教案篇1

活動目標：

1、體驗到吹泡和發現祕密的快樂、成功，獲得自信;

2、在操作活動中能認真觀察、積極探究，並能夠大膽表達自己的想法;

3、通過實驗知道粗吸管容易吹出大泡，細吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都會吹出圓圓的泡。

活動重點：

不同的吹泡工具吹出泡泡的不同點和相同點。

活動難點：

觀察並記錄，尖的方的吹泡工具會吹出什麼樣的泡泡。

活動準備：

粗細吸管，圓的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，記錄單，抹布每人一份。

活動過程：

1、入場，教師吹泡，幼兒玩泡進教室。教師示意幼兒坐好。

2、探究粗細不同的吸管吹出的泡泡有什麼不一樣。

師：小朋友發現沒，老師剛才用什麼工具吹的泡泡?(教師持有吸管的手背後)

幼：xx。(老師出示吸管驗證幼兒的答案)

師：老師還有一根(出示備用細吸管)這兩根有什麼不一樣?

幼：xx。

師:不同粗細的吸管，吹出的泡泡會有什麼不一樣呢?請小朋友邊吹泡邊觀察。在椅子下面，輕輕拿出，泡泡水和吸管。

幼兒吹泡、觀察、討論。教師巡迴指導。(教育幼兒，不要把泡泡水灑在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要衝著夥伴的臉吹。安全、衛生、禮貌教育。)

師：請小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原處。

師：你兩根吸管吹出的泡泡有什麼不一樣?(示意幼兒舉手回答)

幼：xx。

師：誰還有不同發現?幼：xx。

師：原來，粗吸管容易吹出大泡，細吸管容易吹出小泡。

3、 探究尖的方的吹泡工具會吹出什麼樣的泡泡。

師：老師還製作了不同樣子的吹泡工具，這是什麼樣子的?幼：xx。師：圓圓的吹泡工具吹出了什麼樣的泡泡?(教師用圓吹泡工具吹泡，幼兒觀察)

幼：xx。

師：尖尖的吹泡工具會吹出什麼樣子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：xx。

師：方方的呢?(教師出示方的吹泡工具)幼：xx。

師：(出示記錄紙)老師把吹泡工具的樣子畫在這一列，請小朋友把，猜的泡泡的樣子，畫在他旁邊這一列。幼兒記錄。

師：請早記錄完的幼兒把筆收好，回去和小夥伴說說你是怎麼記錄的。

師：請小朋友邊吹邊觀察，把尖的方的工具吹出泡泡的樣子，畫在後面格子裡。在椅子後面輕輕取下工具袋。

幼兒吹泡，觀察。教師個別指導。引導幼兒收好工具，記錄。展示記錄結果，交流(和小夥伴說說你吹出了什麼樣的泡泡，怎麼記錄的。)

師：你是怎樣記錄的?

幼：xx。

師：誰還有不同發現?

如有異議，我們再一起觀察驗證，老師吹，幼兒觀察。

師：哦，原來尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圓圓的。

活動延伸：

師：快看，這麼多漂亮的泡泡。(出示ppt)你會發現外面的泡泡更奇妙，來孩子們，我們去外面吹泡泡吧。

幼兒園中班泡泡泥教案篇2

【活動目標】

1、理解詩歌，並學習朗誦。

2、學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，並學說“xx、xx，春天到了”的句式。

3、感受春天裡的美景。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

【活動準備】

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

【活動過程】

一、創設情境，激發興趣。

1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀？

2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪裡去了？

二、分段理解，學習句式。

1、教師講述紅泡泡部分。

提問：

（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎麼去叫的？學習動詞：飛。

（2）它是怎麼說的？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。

（3）桃花發生了什麼變化呀？為什麼紅泡泡要去叫桃花呢？

小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

提問：

（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎麼去的？學習動詞：飄。

（2）綠泡泡會怎麼叫呢？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。

（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎麼了？為什麼綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

3、理解黃泡泡部分。

提問：

（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎麼去叫的？學習動詞：轉。

（2）黃泡泡又會怎麼叫呢？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。

（3）迎春花又發生了什麼變化？為什麼是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？

小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

三、完整欣賞，學習朗誦。

1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！

完整朗誦詩歌。

2、提問：詩歌的題目叫什麼？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？

分組分角色朗誦詩歌。

3、調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什麼顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活，尋找春天。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什麼要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以幹什麼啊？

小結：春天到了，大自然會發生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊！

2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。

附詩歌：春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

幼兒園中班泡泡泥教案篇3

活動目標

1.學會吹泡泡並瞭解泡泡的特性。

2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

3.培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

教學重點、難點

教學重點：瞭解泡泡的特性（易爆透明七彩色）

教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

活動準備

教學準備：泡泡水不同形狀的吹泡棒（△○?□☆）自制或購買

活動過程

一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。

二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。

三、操作實驗：

利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，並在吹的過程中觀察泡泡的特點。

大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

四、教師小結並讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒（△?□☆）幼說出名稱，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那麼想一想，它們吹出的泡泡又會是什麼形狀了？

六、幼兒操作驗證結果，教師巡迴提問。

七、根據幼兒操作回答，教師逐一示範驗證結果。

八、小結：

原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

延伸活動：

去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的遊戲。

幼兒園中班泡泡泥教案篇4

活動目標：

1.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探索中發現只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

2.能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

3.在探索過程中，發展幼兒學習自主性，體驗發現的樂趣。

4.發展幼兒手部動作的靈活性。

5.體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份;蒼蠅拍、漏勺、梳子、刷子人手一份;鐵絲和樹葉若干。

活動過程：

1.以談話形式匯入，引出課題。

小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹出許多泡泡?想不想?!吹泡泡應該怎麼吹?老師為小朋友準備了吹泡泡的材料，大家看看是些什師示範吹泡泡的動作。請小朋友自己動手試一試!看看誰能第一個成功地吹出泡泡來!小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時候要把吸管離開盤子，讓泡泡飛起來。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時把氣吹出去，千萬可別把泡泡液吸到肚子裡不然肚子會疼的。吹泡泡的時候，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。

2.創設自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。

泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎麼樣讓泡泡吹得越來越大，你吹大了嗎?想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹，大家把泡泡吹出來了嗎?吹出泡泡的小朋友請你把吸管放到你面前的藍盆子裡。

和幼兒一起總結吹泡泡的經驗，現在我請小朋友說說剛才是怎麼成功的?教師演示，和幼兒一起總結吹泡泡的經驗。蘸一蘸泡泡液，然後輕輕地呼…要輕輕地用力，吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。你們都是這麼做的對嗎?太棒了!

3.鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。

那麼除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎?(沒有)我帶來了一些東西，你們見過嗎?

出示蒼蠅拍，"這是什麼?"(蒼蠅拍)，是用來幹什麼的?出示漏勺，是用來幹什麼的?(是盛餃子，湯圓用的)，出示鞋刷，梳子，你們覺得這四樣東西能吹出泡泡來嗎?我們還是用事實來證明吧，看看跟你們想得一樣不一樣。如果能就請你把它放到藍盆子裡，如果不能就把它留在袋子裡。四種東西我們都要試一試，吹成功地放在哪裡?不成功地放在哪裡呢?

教師個別觀察幼兒自由探索情況，適當給予幫助和提示，"試試看是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的籃子裡去。再試試袋子裡的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次，實在吹不出來也沒關係，你可以留在袋子裡面。"幫助幼兒總結經驗：只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

好，現在大家都吹出泡泡來了嗎?現在小朋友說蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來了嗎?他們為什麼能吹出泡泡的呢?泡泡是從什麼地方吹出來的呀?原來蒼蠅拍和漏勺有孔有洞，所以能夠吹出泡泡，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡，"袋子裡面的都是沒有吹出泡泡的工具對嗎?"我們分享一下袋子裡面吹不出泡泡東西有什麼，他的袋子裡面還剩下了什麼?(刷子)好他認為刷子經過他的實驗是吹不出泡泡來的有沒有不同意他觀點的小朋友，那你來試試看，告訴他看能不能吹出泡泡來，就用他的刷子試，引導幼兒從鞋刷的正面吹：你觀察了嗎他是從哪裡蘸的泡泡液，從哪裡吹的，我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看，泡泡成功了嗎?現在袋子裡有刷子的小朋友，你們認為是要把刷子放在袋子裡還是要放在成功的盆子裡呢?你們還要試一下嗎?幼兒操作時提示請小朋友演示，做實驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反覆的試一試，說不定就有可能成功!

袋子裡面除了刷子以外還有其他不一樣的東西了嗎?拿出梳子他認為梳子是吹不出泡泡來的，誰有不同的意見?你來試一試，大家看成功了嗎?泡泡是從什麼地方出來的?(梳子的縫兒裡出來了)哦梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。袋裡還有梳子的小朋友再試一試吧，如果成功了就把他放到藍盆子裡(如果小朋友將所有的工具也吹出泡泡了：就直接問)鞋刷和梳子能吹出泡泡來嗎?泡泡是從它什麼地方吹出來的，(眼兒裡)，現在這四種東西都吹出泡泡來了嗎?也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應該能吹出泡泡來對嗎?

4.嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。

出示樹葉，樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什麼辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!

能吹泡泡的工具必須有什麼，(有孔，洞洞，縫隙)提醒幼兒可以用手指掐，用吸管戳，洞洞，教師巡迴指導，提出問題，你的洞洞形狀不一樣，吹出得泡泡是一樣的嗎?是什麼形狀的?

請幼兒總結經驗，介紹用樹葉吹泡泡的方法，現在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?

"只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。"

5.引導幼兒改變細鐵絲的形狀吹泡泡。

感知材料不同與泡泡的變化關係。"我這兒還有一樣寶貝，大家看是什麼?"

(1)你能用細鐵絲變魔術變成吹泡泡的工具嗎?

(可以用扭，繞，團，折等多種方法來製作工具)誰想勇敢地挑戰一下?

(2)你成功了嗎?吹出的泡泡是怎麼樣的呢?(在借鑑別人的經驗上，選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀，玩吹泡泡遊戲)引導幼兒觀察：當你成功了吹出泡泡後再把鐵絲改變形狀後看看吹出的泡泡有變化嗎?是什麼形狀?原來不管我們是什麼形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的`。

幼兒園中班泡泡泥教案篇5

教學目標：

1．能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2．嘗試用誇張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．體驗遊戲帶來的愉悅，發展音樂表現力。

4．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5．喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

教學準備：

1、改編童謠《小老鼠上燈臺》並帶領幼兒說唱；經改編、剪輯的音樂、音效。

2、生活中瞭解泡泡糖有粘性的特點。

教學重難點：

能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用誇張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

在較快的樂曲旋律節奏下合拍地做韻律動作。

教學過程：

一、說唱童謠，遊戲匯入，初步滲透a段樂曲的節奏。

教師帶領幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上燈臺｜下 不 來 0｜小老鼠 上燈臺｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上燈臺｜滾 下 來 0｜”，邊進入場地，滲透a段樂曲 ＸＸＸ ＸＸＸ｜?Χ Χ Χ 0 ?的節奏。

二、設定情景，引導幼兒用動作和眼神創造性地表現老鼠走、左右張望的動作，並進行合拍練習。

1．引導幼兒討論老鼠走、張望的動作並進行合拍練習。

“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子裡藏有一隻大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走？”

“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應該怎麼看？看哪裡？”

教師小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前後四處看一看，才不會被大花貓發現。

2．帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。

3．由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。

三、引導幼兒嘗試用誇張的神情、動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

1．播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想：

“這是什麼聲音？”

“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發生什麼事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）

教師小結：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一計，小老鼠真的中計了。

2．引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用誇張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪裡？”

“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”

教師小結：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

3．帶領幼兒在樂曲伴奏下，誇張地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

四、播放樂曲

播放完整的樂曲，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

五、遊戲

指導幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的遊戲，嘗試完整、合拍、誇張地表現老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六、增加“大花貓”角色，韻律中玩遊戲，在放鬆和愉悅中結束活動。

活動延伸：

幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，並和家長一起表演。

活動反思：

本次活動中教師大膽將韻律活動與遊戲融為一體，引導幼兒在遊戲中做韻律，在韻律中玩遊戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結構，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，b段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的遊戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將遊戲自然融入，在遊戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有遊戲的愉悅和輕鬆。

為了讓幼兒表現小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解並進行表現，達到神似和誇張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節奏不容易掌握，教師及時藉助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象並進行表現。

不足之處：

幼兒對於表現拉泡泡糖的動作還不夠誇張、形象，對於音樂的節奏把握還不是很到位，對以後教學的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠調皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現象進行大膽創想和模仿。這些都有待提高。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。