幼兒園教育教學教案5篇
優秀的教案是有利於提升我們的課堂效率的,教案在完成的過程中,大家需要注意講授內容要點,本站小編今天就為您帶來了幼兒園教育教學教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園教育教學教案篇1
活動目標:
1、正確地瞭解消防員的日常和工作。(重點)
2、對消防裝置,結合日常知識,做出相應正確的使用判斷。(難點)
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、課件ppt。
2、移動白板和顏色各異的兩個磁帖。
3、獎品:消防帽。
活動過程:
一、開始部分:情境激趣。
1、播放消防員滅火的視訊。
2、通過提問,激發孩子對消防員的興趣,進而引匯出繪本。
詢問:視訊中的老奶奶被誰救出來?(幼兒:消防員)
詢問:消防員是幹什麼的呢?(幼兒:救火。)
下面我們一起來學習故事:駝鹿消防員的一天
二、繪本部分:講解繪本。
1、講解繪本,跟隨駝鹿,一起了解消防員
①讓幼兒瞭解消防員的日常和主要工作
②激發幼兒對消防員的興趣
2、認識各種消防的裝置和設施
通過繪本中出現的各種消防裝置和設施,讓幼兒認識他們的形狀、用途。
(說明:由於消防裝置和設施種類繁多且日常不多見,讓幼兒憑空想象,無疑存在巨大的障礙,通過繪本情境,讓幼兒能快速認識各種裝置和設施,加深他們的理解。)
3、潛移默化,引導幼兒在遇到困難時,開動腦筋想辦法化解難題
駝鹿在現場碰到了困難,但是最終他開動腦筋,想到了解決辦法。
(說明:問題不能憑空想象,解決辦法也會因地而異,只有對事物有了一定的瞭解,才會產生解決問題的辦法。合理地引導幼兒交流討論,會整合提升他們的經驗。)
三、分組競賽:知識闖關。
1、將幼兒分成兩組,分組競賽
2、設定知識闖關環節。
①第一關
判斷哪些動物可以成為消防員:烏龜、猴子、刺蝟、噴火龍
說明:通過角色扮演,讓幼兒獲得更深層次的認知。
②第二關
判斷消防的一些基本裝備:氧氣瓶、帽子、靴子、手套、護目鏡
說明:通過此環節,讓幼兒認識並瞭解消防員的裝備的基本作用。
③第三關
判斷消防設施
說明:通過此環節,讓幼兒進一步擴充套件認識常見的消防裝置。
四、評比頒獎。
對獲勝的一方,進行獎品頒發。
幼兒園教育教學教案篇2
活動目標
1.比較大和小,根據紙盒的特徵進行分類和配對。
2.體驗動手操作的快樂。
3.培養觀察和動手能力。
活動準備
與幼兒人數相等的鞋盒,大小各半,將大小配對的兩隻鞋盒用相同的包裝紙包裝;一隻特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干;一大一小兩隻塑料筐;自制示意圖兩張;音樂《大雨和小雨》。
活動過程
一、魔術匯入,認識紙盒一家,兩兩對應區分大小
1.教師變出一大一小兩個盒子,請幼兒觀察。
師:(1)這兩個盒子一樣嗎?哪裡一樣?哪裡不一樣?
(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什麼?
2.幼兒每人取一個紙盒,盒子包裝相同的兩人組成一組,分組比較,區分大小。
(1)根據相同的包裝特徵兩兩分組。師:找一找,哪兩個是一家人?一家人坐在一起。
(2)比較相同圖案的紙盒,區分大小。師:比一比,誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?
(3)加深幼兒對大小的認識。師:請紙盒媽媽們一起打個招呼,請紙盒寶寶們也相互親一親。
(4)將小紙盒放進大紙盒裡,再次比較。
師:紙盒寶寶要玩捉迷藏的遊戲呢,快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷裡去。
二、情境遊戲,根據物體的大小特徵進行分類和配對
1.遊戲一:運果果。教師扮紙盒爺爺,拖來一個大盒子,裡面裝滿大小不同的球。
(1)師:嗨喲嗨喲,我是紙盒爺爺,今年我的果園大豐收,收了好多果子,可是我年紀大了,沒力氣了,想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。
(2)師:大小不同的果子,應該怎麼運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片裡了,請你們看一看,說一說。
出示圖一,請幼兒看圖說出要求,並根據要求操作:用大紙盒裝大果子,小紙盒裝小果子;將大果子放進大筐子,小果子放進小筐子。
2.遊戲二:吃餅乾。出示大小不同的兩種雪花片。師:紙盒爺爺為了感謝你們,給你們準備了餅乾。誰吃大餅乾?誰吃小餅乾?一共吃幾個?盒子爺爺全都畫在圖裡了,你們看一看就明白了。
出示圖二,幼兒看圖操作:大紙盒裡放兩片大雪花積木,小紙盒裡放兩片小雪花積木。完成後,師生一起檢查操作結果。
三、拓展延伸,體驗樂趣
1.紙盒來唱歌。師:紙盒媽媽和寶寶都吃飽了,今天真開心,我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》,教師指揮,幼兒有節奏地搖晃放有雪花片的紙盒,表演大雨和小雨。)
2.送紙盒回家。
活動反思
鞋盒是生活中常見的物品,輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具,常看到區角中的鞋盒子成了“小拖車”“小房子”,孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學會區分大小,並按照物體的特徵配對,我藉助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體,在遊戲的情境中讓幼兒反覆操作、比較、分類、配對,感知物體的大小及數量。
在最初設計這節活動時,我用兩隻紙盒和孩子們一起操作,採取“教師示範、幼兒操作”的教學方法。孩子們操作的正確率很高,但是在後續的其他活動中卻發現,孩子們並沒有真正理解和掌握如何區分大小,如何根據大小不同進行分類和配對。於是,我重新反思自己的教學過程,發現原先設計的每個環節都是教師帶著孩子走,缺少讓孩子自己思考、主動發現的過程,導致孩子們在活動中“會做”,其實並沒有真正“學會”。
於是,我重新修改活動方案,每一個環節都讓孩子“學習在先”。在第一個環節,我出示兩個盒子,讓幼兒自己觀察尋找到答案後再進行操作,將大、小盒子配對。接下來的環節,我採用作業單的形式,將操作要求用圖示展示,讓幼兒自己看圖理解要求,並進行操作。
對小班的孩子用圖示的方法進行示範是一個嘗試,也是一次挑戰。有部分教師認為,直接用語言提示可能會比圖示更節省時間,但是,我覺得孩子讀圖、理解圖的過程,同樣也是學習的過程。為便於小班的孩子看懂圖示,我儘量使用實物照片,活動中始終遵循“先學後教、以學定教、以教導學”的教育原則,每個環節都讓幼兒先行探索、理解,教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明,孩子們通過自己的主動學習,才能真正“學會”。
幼兒園教育教學教案篇3
教學目標:
1、通過教學,讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法,初步瞭解簡單的消防知識。
2、教育幼兒不玩火,避免發生火災。
3、複習火災發生後如何逃生的方法。
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
教學準備:
1、蠟燭,打火機一個,水、沙子、溼布、扇子等。
2、有關滅火的影象。
教學過程:
1、遊戲:滅蠟燭
教師出示蠟燭,點燃蠟燭。並提問幼兒:“請小朋友動腦筋想一想,用什麼辦法可以把蠟燭熄滅呢?”
(引導幼兒積極動腦想辦法解決問題)幼兒想出辦法後,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下。
教師:現在打灰機點起來了,小朋友們有什麼方法可以滅了打火機的火?
幼兒:可以把打火機關掉。
教師:如果打火機的開關壞了呢?
幼兒:可以用水來滅。
教師小結:小朋友們都很聰明,都為老師想出了可行的辦法,我們可以把打火機關了,也可以用水來滅。
2、討論
教師:“出現了火情,該怎麼辦?”“現在是秋季,天氣乾燥,如果出現火情,我們小朋友該怎麼辦呢?”
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
幼兒:如果出現火情,我們先報警。
幼兒:可以用沙子。
幼兒:可以用水。
幼兒:可以用溼布。
幼兒:可以用滅火器。
小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用溼布撲滅火;用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現火情的時候,我們一定要先撥打119電 話。
3、請幼兒觀看圖片。
“前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完圖片,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區)。
小結:火小的情況下,我們可以採取開窗,用水、沙子、溼棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電 話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學會保護自己。
4、請幼兒嘗試捂住口鼻逃生的方法。
5、怎樣避免火災?
“一旦發生了火災,對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?” 幼兒討論回答。
幼兒園教育教學教案篇4
一、活動目標:
1、通過觀察畫面和討論活動,知道小朋友爬高是很危險的道理。
2、願意用“__幫幫我,我要……..”的簡單句型請求別人幫助,感知得到滿足的快樂。
二、活動準備:
幼兒用書,糖果玩具等放在高處的櫃子上。
三、活動過程:
(一)幼兒看圖,瞭解畫面上人物的行為。
教師:圖上有誰?小朋友在做什麼?
(二)引導幼兒看圖討論,知道爬高的危害。
教師:小男孩想要什麼?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?
教師:小女孩想要什麼?她拿不到,喊誰幫忙?寶寶高興嗎?
(三)自己的生活經驗,知道爬高的危害。
教師:小朋友你有沒有摔交?你是怎麼摔交的?感覺怎麼樣?
教師:假如你想要一樣東西,可是這樣東西放的很高,你拿不到怎麼辦,是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?
鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。
小結:現在小朋友太小了,有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙,自己爬高拿東西會摔交的受傷的,我們小朋友不做危險的事情,等長大長高以後,再自己的事情自己做好嗎?
(四)情景表演,引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。
教師:小朋友,看一看櫃子上有什麼?你想要嗎?
請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)
教師:拿不到怎麼辦?你會請老師幫忙嗎?
引導幼兒說說:老師幫幫我,我要拿玩具。然後大家一起說一說,將玩具拿給小朋友。
教師(將一瓶糖果放在高處的櫃子上):櫃子上還有什麼?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?
可以請個別幼兒上來拿,嘗試夠不著,鼓勵有一起請求:老幫幫我,我要糖果。老師:好呀,我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發給孩子,鼓勵幼兒說謝謝。。最後讓幼兒品嚐甜甜的糖果。
幼兒園教育教學教案篇5
班會主題
預防校園欺凌
班會時間
12月10日
班會目的
1、通過本次主題班會,使學生懂得什麼是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學生掌握面對校園欺凌時應該採取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。
班會流程
一、什麼叫校園欺凌?
校園欺凌:校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發生在中國小。校園欺凌分為單人實施的暴力,少數人數暴力,和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害?
1、嚴重影響學生的正常學習。2、影響學生身心的健康發展,導致不健全人格的形成。3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預防措施?
1、家庭教育與預防。2、學校教育與預防。3、社會教育與預防。4、在法律層面。
四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎?(舉例子)
五、一旦遭遇校園欺凌,怎麼做才是正確的?
六、學習通知,發出倡議。
七、教師總結。
呼籲大家共同建立平安校園,強化學生非欺凌情感和自我保護意識。
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