幼兒園語言教案大班優質5篇

我們在寫好教案之後都是可以調動學生們積極性的，教案在書寫的時候，老師務必要強調與時俱進，下面是本站小編為您分享的幼兒園語言教案大班優質5篇，感謝您的參閱。

幼兒園語言教案大班篇1

活動目標

1、使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特徵及角色前後兩種不同的表現。

2、使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現自己的願望。

3、發展幼兒的想象力和創造能力，訓練幼兒的發散性思維。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

活動準備

物質準備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環畫）。

知識準備：有關魚的飼養知識。

活動過程與方法

1、出示咪眯的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎麼辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）

（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎麼辦呢？聽完故事你們就知道了。

2、講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發展幼兒的形象思維。

（1）教師用充滿激情的語調講述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什麼？咪咪是隻怎樣的小貓？它希望什麼樣？咪咪被誰捉弄了？它為什麼要捉弄咪咪呢？咪咪實現它的願望了嗎？它是怎樣實現的？

（2）教師邊放幻燈片或翻連環畫冊，邊講故事。講完故事後，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的眯咪是怎樣的？所以它有什麼願望？後來咪咪是怎樣實現自己的願望的？

（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現願望。

咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，後來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的願望。

3、發揮幼兒的想象與創造，拓展其思維範圍。

（1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。

（2）啟發幼兒想象創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。

師：世界上很多物品都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了火車、汽車；不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什麼，讓我們的生活更方便呢？

4、請幼兒創編童話故事。

各領域滲透

音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創編歌詞。

美術：讓幼兒畫出自己的設計、想象，將故事繪製成連環畫。

生活中滲透：讓幼兒養成勤勞的好習慣。

環境中滲透：張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創造，讓幼兒之間互相評價。

家庭中滲透：要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創編的童話故事。

活動反思

選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對於故事只關注故事的情節很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對於故事內在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現出對於困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對於孩子的成長起到推波助瀾的作用。

幼兒園語言教案大班篇2

長城

設計思路：

開學已有將近一個月了，而本次我班開展的主題活動是“我是中國人”，從孩子的日常交談中發現他們對祖國的知識有了一些瞭解，如有的孩子會說：“中國的首都是北京。”“首都就是許多領導人開會的地方。”“中國的國旗是五星紅旗。”

一天，陳曹緣突然說道：“國慶節快要到了，我要到海南島玩了。”他的這句話馬上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅遊了。”而單芷馨告訴我們：“我的外公外婆去過北京。”“我知道北京有長城，你外公外婆有沒有去過長城？”“去了，他們說長城很長的，我以後也要去長城。”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室裡熱鬧了起來。可是從交流中我發現孩子們對長城的認識還較少，於是，我決定以“長城”為著眼點，進行本次教學活動。

活動目標：

1、在交流中瞭解萬里長城是中國的古建築。

2、在參與制作中讓幼兒養成良好的行為習慣。

3、增強幼兒愛祖國的情感。

活動過程：

1、匯入活動。

這幾天我發現你們都在談論長城，那你們有沒有看到過長城？

2、觀察長城的圖片，讓幼兒瞭解長城的歷史背景。

（1）看圖片交流長城是什麼樣子的？

（2）長城是什麼時候建造的？

（3）長城是怎樣建造的？

（4）為什麼要建長城？

3、幼兒活動。

（1）幼兒討論：我們應怎樣保護長城？

（2）幼兒製作各種保護長城的標誌。

4、教師點評。

活動反思：

最近，孩子們對中國的長城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時，更是讓他們對長城有了極大的興趣。他們主動收集了長城的照片和圖片，有的還收集了有關長城的故事如孟姜女哭長城。通過這些活動，讓幼兒對長城既瞭解又陌生，故當我在活動中設計了一些關於長城的問題時，孩子們興趣非常的高，各個勇於發言，表達自己的想法和知道的有關長城的知識，並且在操作活動中，不僅僅讓幼兒養成了良好的行為習慣，同時也將他們愛祖國、愛長城的情感表露無疑。他們為自己可以幫助到我們的長城而趕到驕傲和自豪。

愛國情感的體驗應該從幼兒期就開始，而“我是中國人”這一主題又是一個很好的載體，讓孩子們在每個站點的進行中瞭解中國的民俗風情、風景名勝，瞭解北京、長城、國旗等，萌發熱愛祖國的情感，建立民族自尊心。

但幼兒對內容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念是難以全部理解的。為此，應從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易於理解的事情著手。培養幼兒熱愛祖國的情感，常常是從熱愛親人、熱愛周圍生活中逐步產生和發展的。所以我們在開展這一主題活動的時候不能遠離幼兒現實，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經驗的基礎上開展各項活動。

幼兒園語言教案大班篇3

教材簡介：

秋天是一個豐收的季節，是一個彩色的季節，大自然給予了孩子美的感受，讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上領略了秋天的美麗。"秋的暢想"主題活動給孩子深入瞭解秋天的機會。《秋天的雨》是一篇語言優美、意境幽遠的散文，作者巧妙的運用擬人的手法將秋天的雨賦予了生命，從秋雨的歌唱、顏色、氣味和發出的資訊四個方面來展開，以秋雨為線索，呈現出一個豐富多彩的，詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領略語言美、意境美，從而激發孩子熱愛大自然的情感，非常適合大班幼兒欣賞、學習。

目標預設：

1、感受散文中表現的秋雨帶來的美景。

2、初步瞭解散文中運用的比喻手法，學習"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。

3、嘗試用自己喜歡的方式表達對散文意境的感受。

活動重點：

通過散文感受秋天的美，鞏固對秋天主要特徵的認識。

活動難點：

體驗散文的語言美，學習散文中優美的詞句。

設計理念：

教與學是一個統一與和諧的過程。在活動中，要恰當把握好教師主導、幼兒主體的關係，使教與學相輔相成。活動中，我主要通過欣賞形象生動、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過反覆傾聽，運用完整和分段欣賞相結合的方法，輔以提問，從整體到區域性、由淺入深，細緻、系統的幫助幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美。提升對秋天的知識經驗積累。在欣賞散文的過程中我充分創設大膽發言的機會，通過集體與個別相結合、集中與分散相結合的形式，讓幼兒在美的感染下愉快的進行學習，讓幼兒獲得情感體驗的同時提高了語言表達能力，完成活動目標。

設計思路：

大班的孩子喜歡探索大自然的奧祕，有一定的觀察能力和想象能力，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現，他們對秋天的季節特徵有了一定的認識和體驗，但在表述上詞彙不夠豐富，思維不夠開闊，我們應該最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們去探索。通過散文《秋天的雨》讓孩子從中瞭解秋天的季節特點，學習關注周圍事物的發展變化，從而感受到散文中語言的優美和意境的溫馨，啟發孩子們無盡的遐想與表現，給幼兒提供了絕佳的欣賞學習的契機。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在輕鬆、愉快的情景中主動參與活動、接受美的薰陶。

教學過程：

一、創設情景，引發幼兒對秋雨的原有經驗。

教師播放下雨的音訊，並吸引幼兒注意：聽！這是什麼聲音呀？你是怎麼知道的？活動一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來，並交流講述對秋雨的認識，如：秋雨是涼涼的，輕輕的，細細的等，教師在鼓勵幼兒大膽表達並給予肯定的基礎上，然後教師將幼兒自然地帶入到散文的優美意境中來。

二、初步感知散文詩。

1、幼兒欣賞。

師：小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以後可要告訴老師，你最喜歡散文詩裡的哪一句。"（教師配樂有感情地朗誦散文。）

2、提問：這篇散文叫什麼名字？你喜歡散文裡的哪一句？（啟發幼兒儘量說或者用動作表演。）

三、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1、欣賞散文第二段：想--秋天的雨。

提問：為什麼說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。（學習詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。）教師小結：秋天雨後，自然中發生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、欣賞散文第三段：看--秋天的雨。

師：為什麼說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學習"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。）教師小結：秋天到了，各種樹都發生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。

3、欣賞散文第四段：聞--秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪裡來的呢？感覺怎樣？（鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。）教師小結：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻穀……

4、欣賞散文第五段：聽--秋天的雨。

師：為什麼秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什麼？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）教師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什麼？

師：秋天的雨為什麼會給大地帶來一首豐收的歌？為什麼會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這麼美麗，那麼，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。

幼兒園語言教案大班篇4

設計意圖

時間是抽象的，又是每時每刻伴隨在孩子的左右。《喜歡鐘錶的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教學的契機，讓幼兒在生活中認識時間，在生活中體驗時間。充分體現出幼兒園的教育教學活動既符合幼兒的現實需要，又有利於幼兒長遠發展的《綱要》精神。對於即將步入國小生活，讓其認識時間的重要性及懂得遵守時間顯得尤為重要，因此我選擇並設計了此次教案。

活動目標

1.初步瞭解故事的內容。

2.幫助幼兒瞭解時間在人們日常生活中的重要作用。

3.幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達、表述。

重點難點

活動重點：理解鐘錶與人類生活的關係。

活動難點：懂得時間對人類的重要性。

活動準備

?喜歡鐘錶的國王》故事的ppt、鐘錶的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計時器、

活動過程

開始部分：

一、首先先介紹自己，相互打招呼。

基本部分：

一、認識鐘錶

1、教師出示一個圓，問幼兒：“生活中有哪些東西是圓的？”孩子都沒有回答到點上，再次換了一個問題：“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會讓我們想到了解時間？”幼兒回答“鍾”，這個明確地提問，一下子就引出了今天的教學活動“鍾”提問幼兒：“你們在什麼地方有見到過鐘的？”(幼兒回答問題時，重點關注幼兒思維的流暢性。)

2、教師提問：如果把圓變成鐘錶還需要新增什麼呢?（幼兒回答：“數字”）有哪些數字?（幼兒回答：“1-12”）數字排列有規律嗎?（幼兒回答：“有”）長針叫什麼?（分針）短針叫什麼?（時針）

3、認知各種名稱的鐘表：檯鐘、落地鍾等。

出示各種鐘錶的ppt：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導幼兒觀察圖片上鐘的特點逐一認識，結合生活中經驗，讓幼兒進一步瞭解實際生活中，鍾是各種各樣的，隨時隨地瞭解時間，知道時間給生活帶來了方便。如掛在牆上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是檯鐘、放在地上的鐘是落地鍾，戴在手上的是手錶、卡通鬧鐘。鼓勵幼兒大膽交流，激發對鐘錶的興趣。)

二、欣賞故事，熟悉故事情節

1、交代故事名稱。

教師：你們喜歡鐘錶，有一個人也非常喜歡鐘錶，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜歡鐘錶的國王)

教師：你從哪裡看出他是國王?(引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮)

2、在聽故事之前請小朋友帶著葉老師的問題去聽，我們要聽聽故事裡發生了什麼事情？教師利用ppt播放故事，幼兒聽及欣賞。

3、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。

教師提問：（通過提問複述一遍故事）

(1)國王為什麼肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?

(2)小鳥為什麼無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?

(3)國王來到了大街上巡視，為什麼沒有人出來歡迎他?

(4)集市上的人為什麼會打架?

(5)這個國王最後做出怎麼樣的決定？

國王在城堡上掛上了大大的一個鐘，為什麼要這麼做？

教師總結：鐘錶和我們平時的生活是分不開的，有了鐘錶我們就能瞭解時間，能夠做事。“國王下令把全國所有的鐘表都送到皇宮裡”，所以發生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件。時間對我們的日常生活是多麼重要的。

三、幼兒表達、表現

1、讓幼兒知道時間和自己日常生活的關係。

教師提問：你平時是怎麼知道時間的?

2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。

教師：你早上是幾點起床？幾點吃早餐？幾點吃午餐？幾點午睡？晚上是幾點睡覺的？

3、瞭解時間的重要性，感受1分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。

教師提問：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用計時器幫助幼兒感受一分鐘)

結束部分：

活動拓展

1.教師說規則：當葉老師還沒有說開始能不能開始？幼：“...”當我說預備開始才開始。待會我的計時器響了你能不能繼續畫？幼兒：“不能”。因為一分鐘已經到了。（不過我有小小的提醒為了節約時間你們可以把準備工作做得充分一點，比如說可以把筆的帽子脫了，已經做好了這個動作了，所以說只要我說開始就可以開始畫了，不需要再做脫帽子的這個動作了，所以說準備動作很重要。）

2.幼兒利用一分鐘時間畫自己喜歡的鐘表。

活動總結

我知道有好多小朋友有很好的想法還沒有去完成，但是實際上只是想讓你們感受一下一個知道一分鐘雖然很短，但我們如果抓緊時間尤其是大班的小朋友其實也能做很多事。另外第二點老師想讓你們學習遵守時間，開始就是開始，結束了就是結束了。雖然你還很想畫但是因為時間到了就不能再畫了，就像劉翔跑步開始了就是開始了，如果沒說預備跑他跑了這就是犯規，因為你們馬上就要進入到國小了遵守時間很重要。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個鐘錶會設計得更加漂亮。但是因為時間關係老師就不讓你們再畫下去了就讓你們在家裡用更多的1分鐘做更多更漂亮的事情。

幼兒園語言教案大班篇5

［活動目的］

1.學會用自己的方式表達對秋天的認識和感受。

2.從文學作品中感受秋天的美麗景色，培養幼兒對文學作品的興趣。

3.能在創造性的表演中想出和作出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情並體驗交流合作的快樂。

［活動準備］

請家長協助收集一些樹葉，教學掛圖，教學錄音帶，樹葉頭飾若干。

［活動過程］

1.活動匯入：全體幼兒按老師彈奏的音樂走進活動室，並圍圈坐下。教師可提示幼兒根據老師彈奏的音樂自主創編音樂律動(跺腳 點頭 等)

2.生進行互動談話：現在的天氣有什麼變化？天氣為什麼轉涼？讓幼兒知道現在已經是秋天，秋天是一個很涼爽的季節。

3.播放教學錄音帶，請幼兒欣賞散文>，讓幼兒能從文學作品中感受秋天美麗的景色，同時讓幼兒知道秋天是個豐收的季節。

4.教師出示收集來的樹葉請幼兒欣賞，並引導幼兒觀察樹葉的顏色，形狀。

5.組織幼兒進行談話活動：你剛剛看到的葉子，它是什麼樣的？是什麼顏色？通過談話活動，讓幼兒知道葉子有各種各樣的，它們的大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣，很有趣。

6.對幼兒的發言進行總結，告訴幼兒秋天一到，很多樹葉都會變枯黃飄落下來，秋風一吹，枯黃的樹葉飄落下來，就象一隻只蝴蝶在飛舞，教師邊講解邊撒下樹葉。

7.出示教學掛圖，向幼兒講解掛圖的內容，學習兒歌——《秋葉》

8.鼓勵幼兒大膽表演兒歌，並在幼兒理解兒歌的基礎上引導幼兒創編兒歌。

9.播放一段背景音樂，給幼兒戴上小樹葉頭飾，鼓勵幼兒將自己想象成一張秋葉，隨著秋風輕輕擺動，慢慢地飄落下來，引導幼兒隨著音樂節奏自己創編動作，學會自然熱情而主動地交流感情並體驗與同伴交流合作的快樂。