傘的主題活動教案優質5篇

精心編寫的教案可以提前規劃好教學的內容和步驟，通過教案，教師可以更好地應對學生的學習困難和問題，提供個性化的教學支援，本站小編今天就為您帶來了傘的主題活動教案優質5篇，相信一定會對你有所幫助。

傘的主題活動教案篇1

設計背景

回憶往事，每年過年都是我小時候最開心的事，聯想到現在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由於小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對過年興趣這麼大、這麼嚮往，何不抓住這一機會，開展一個“過新年啦”的主題活動，讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗的同時，好好地樂一樂，既能激發幼兒探究的興趣，又能發展幼兒的能力，由此，我開展了這一活動。

活動目標

1、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。

2、過了新年，又長大了一歲。

3、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

4、能積極參與環境創設，並把自己的作品介紹給他人。

5、豐富幼兒的詞彙，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。

6、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

7、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養幼兒初步的集體榮譽感。

教學重點、難點

重點：

讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗。

難點：

1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

2、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

活動準備

1、佈置“過年啦”主題活動牆。

2、製作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

3、發動家長帶一些佈置環境的材料（氣球、燈籠、中國結、福字等）。

4、剪貼窗花，佈置喜慶的走廊。

活動過程：

認識新年：

社會：新年到談話：要過新年了科學：新年我知道。

迎新年：

歌唱：新年好兒歌、新年到。

談話：怎樣過新年。

韻律活動：敲鑼打鼓、放鞭炮。

科學：凍冰花。

手工活動：貼上彩鏈、彩旗、棉籤、畫鞭炮。

製作：鞭炮、賀年片師生共同佈置喜慶的新年環境。

慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年！

1、看大班哥哥姐姐表演節目。

2、和大班哥哥姐姐找朋友。

3、互送禮物。

4、說祝福語。

5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語

長大一歲了：

談話：小時候的我

談話：我會說、我會做……

兒歌：大一歲了、我會了歌曲：我長大了。

教學反思

1、新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年――迎接新年――慶祝新年――長大一歲了”四個環節入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與瞭解；通過親手佈置活動環境、製作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最後以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，主要是發展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的.一年裡要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽幹好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子......”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子“我能幫老師收拾玩具，給小朋友系鈕釦”，還有的說“我能自己畫畫了”......每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現慾望得到極大的滿足。

（2）對教師專業發展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以後開展主題活動提供了經驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，並用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享（材料、環境、方案……），通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

（3）對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。a、要尊重家長。b、向家長介紹配合工作的方法。c、讓家長參與的目標要明確，任務不能過於頻繁。d、活動後展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什麼、知道家長的參與有利於孩子的發展，孩子的成長也離不開家長的關注，，使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作夥伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環節認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最後孩子都會說了，但是，是通過老師反覆地“填鴨”才獲得的。

4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經驗，像後三個環節一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發展也不一樣，這樣才真正體現了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

傘的主題活動教案篇2

教學目標：

1、引導幼兒區分男孩女孩的明顯外貌特徵，知道自己是男孩（女孩）。

2、激發幼兒對自己性別的喜愛之情。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學準備：

男孩女孩的圖片，小服飾

教學過程：

1、區分男孩和女孩：請一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼兒一起討論。

（1）他們兩個誰是男孩誰是女孩？

（2）怎麼知道他是男孩，她是女孩？

（3）看看男孩穿的服飾怎樣，女孩穿的服飾怎樣？

2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什麼事？（引導幼兒發現：男孩女孩都很可愛，激發幼兒為自己是男（女）孩感到高興的情感。）

3、找一找班上誰是男孩誰是女孩。

4、說一說自己家裡誰是男的誰是女的。

5、玩遊戲：“座車”。男孩上一輛車，女孩上一輛車，用一一對應的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

教學反思：

在現代社會，幼兒的服飾外貌發生了很大的變化，比如很多男孩的衣服顏色、圖案趨向於女孩，而女孩的衣服顏色、花色又趨向於男孩。女孩的頭髮剪得短短的，趨向於男孩。這讓小班幼兒在辨別男女上就有了一定困難。

傘的主題活動教案篇3

主題的產生：

今年春天，站在頗上遠眺，施工現場車水馬龍、機器轟鳴，老師，這是在幹什麼?貝貝好奇的問。這你都不知道?這裡在建一座大橋!我姥姥家就住在東西快速路邊上，媽媽說那也是一座立交橋奶奶說等海上建一座跨海大橋，我回老家就不用坐船了!孩子們熱烈的議論起來。這是陳羽突然說：我將來要做建築工人造大橋。大橋要有設計師先設計出來才能造呢!還要有工程師!還要量一量!

遠足回來的幾天裡，陳羽等幾個小男孩對造橋產生了濃厚的興趣，他們雪花片、實木積木、紙盒、鐵筒等材料在活動區活動時試著造橋。趙陽、莉莉等幾個小女孩孩在旁邊不停的給他們出謀劃策。當我們觀察、發現了孩子的這一興趣點後，我們分析、研究了造橋這一主題的教育價值和實施的可行性。我們認為，首先，我們生活的青島有著豐富的橋資源。棧橋、海信立交橋、過街天橋、海泊河上的多座簡單的橋、正在施工東西快速路、308國道高架橋等等，都為實施主題奠定了基礎。其次，我班有多位家長在建築設計院工作，從事路橋設計和施工，對造橋，他們有豐富的知識，是實施此主題的有利資源。最後，造橋作為一個操作性及強的主題活動，孩子們不但在造的過程中，瞭解橋的種類、作用，還可以通過造橋的活動探索，感受壓力、拉力、支撐力等粗淺的自然知識和科學道理，培養幼兒樂於探索、勤于思考、敢於創新、善於合作的意識。

活動設計思路：

造橋這一主題是一個以動手操作與實踐探索為主的探索、體驗性的主題活動。在活動的設計中我們首先從造字切入，讓幼兒充分讓幼兒充分體驗搭建的快樂後，又引導幼兒關注橋的知識。通過多種途徑蒐集、積累有關橋的種類、作用和造橋原理的資料。最後，當孩子們有了造橋知識做基礎，醞釀著要造一座真正的橋時，我們及時的鼓勵與支援幼兒按照自己的設想投入到造橋活動中。當一座座橋成功的造起孩子們的不僅獲得了成功的樂趣。樹立了自信心，並在活動的過程中孩子們也獲得了發現問題的能力和許多科學知識。

主題目標：

1、能積極的參與造橋活動。在造橋的過程中，初步感知橋中的力學關係，培養幼兒樂於探索、勤于思考、敢於創新、善於合作的意識。

2、在參與活動的過程中，瞭解橋的種類、用途，知道青島有哪些橋。

3、在造橋的過程中，引導幼兒體驗協商、合作、分享的快樂。

活動一：你對橋瞭解多少

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒瞭解橋的種類、作用，並用表徵的方式進行記錄。

2、能用較清楚連貫的語言與同伴交流，體驗交流的樂趣。

活動實錄：

1、教師與孩子們討論：你都見過什麼樣的橋?它們都有什麼作用?問題一提出，孩子們就熱烈的討論起來。我坐車去過海信立交橋!魏斌說。我去過森林公園的橋!樂樂說。橋是走人的!貝貝說。橋是跑車的!陳羽大聲的說。然而孩子的回答都是一些淺顯的直接經驗的再述。我點頭肯定著他們的說法。這時，雨萌說：老師!我爸爸的建築書上就有許多橋，可我忘了!明天我把它拿來看看就知道了!我肯定了他的做法，其他孩子們立即符合道：我回去問問爸爸!家藝也說：我讓阿姨上網查查

2、蒐集資料，自己尋找問題的滿意答案，相互交流，體驗分享快樂。

傘的主題活動教案篇4

活動目標

1、理解的情節和內容，瞭解中國春節各種風俗的由來。

2、認讀字、詞“年，春節”。

3、發展幼兒的想象力和語言表達能力。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

重點難點

重點：瞭解春節各種風俗的由來。

難點：瞭解春節各種風俗的由來。大多數孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什麼會這樣。

活動準備

自制小對聯、年獸的掛圖、漢字卡

活動過程

1、匯入：

師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀？（出示小對聯）

幼：……

師：這個就叫做“對聯”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯，還會放鞭炮、煙花。！、快！現在老師要講個故事，這個故事講的就是為什麼我們要在家門前貼對聯，放鞭炮。

幼：……

2、聽故事：

師：在古時候，有一種凶猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。

幼：哇！那怪獸長什麼樣子？（我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事）

師：這隻怪獸長得跟獅子很像（出示年獸的.掛圖），但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。

幼：哇……

師：人們給這隻怪獸取了一個名字叫作“年獸”（出示漢字卡“年”）。為什麼叫“年獸”呢？因為這隻怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這隻怪獸叫作“年獸”。還有這隻年獸都是在天黑以後才出來，天快要亮的時候就跑回山裡去了。

幼：……

師：因為年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進一個小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個小朋友在院子裡燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以後發出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽到響聲後，掉頭就逃走了。於是，大家知道了這隻年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現在貼的對聯；穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友們現在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家裡，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現在說的“春節”了（出示漢字卡“春節”）。

3、智慧啟迪：

師：小朋友們，我們古時候的人為什麼要貼對聯、穿紅衣、放鞭炮？

（引導幼兒說出趕走年獸。）

師：這些是我們中國春節特有的風俗。

師：那春節的前一個晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什麼呢？

（引導幼兒說出年夜飯）

4、識字遊戲：

師：現在小朋友們來看（拿著漢字卡），誰跑到了老師的頭上呀（把漢字卡放頭上）？

幼：……

師：誰又跑到了老師的手臂上了（把漢字卡放到手臂上）？

幼：……

5、活動延伸（家園共育）：

師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎？請你們回家後也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。

教學反思

1、剛剛過完春節，孩子們對貼對聯，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，並且瞭解為什麼到了春節我們要這樣做。

2、本班的幼兒對怪獸，一年的天數，古代等都有一定的認知，所以我設計了這個教學活動。

3、在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對發展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。

4、如果讓我重新上這節課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發揮自己的想象，多設計些問題和遊戲與孩子們互動。

傘的主題活動教案篇5

活動目標：

·感知春天的美景，能發現春天的變化，知道春天是播種和植物生長的季節；

·主動參與外出參觀、遠足、種植、探索、交流等活動，學習用講述、詩歌、故事、音樂、美術等多種形式表現出自己對春天的認識和情感。

·激發幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情感。

主要活動安排:

第一週

第二週

1迎春花（科學）

1春天的電話（語言）

2製作迎春花（藝術）

2找春天《二》（綜合）

3找春天《一》（科學）

3觀察柳樹（科學）

4散文欣賞：芽（語言）

4楊柳青（藝術）

5春天來了（語言）

5柳條兒（藝術）

6小芽天天長（綜合）

6種子可以種在哪裡？（社會）

7圈數字（數學）

7春天的祕密（語言）

第三週

第四周

1春雨的色彩（語言）

1毛毛蟲和蝴蝶（科學）

2春天（藝術）

2美麗的風箏（綜合）

3桃樹和柳樹（藝術）

3好吃的馬蘭（綜合活動）

4桃花瓣兒（語言）

4勤勞的小蜜蜂（藝術）

5春天的田野（社會）

5蝴蝶找花（藝術）

6花寶寶排隊（數學）

6小狐狸畫春天（語言）

7快樂的春遊（遠足）

7春天真美麗《三》（綜合）

8開著汽車去郊遊（健康）

9小蝌蚪找媽媽（語言）

環境設定，家園聯絡：

1、根據幼兒認識的發展，參與活動室春天的牆飾或春天角的佈置。

2、多帶幼兒走出幼兒園，到環境更豐富的`室外去觀察、體驗、探究，感覺春天的變化。為幼兒提供廣闊的自然環境，多讓他們在大自然中學習、探索。

3、園內開闢種植園，引導幼兒親自參與觀察、記錄活動，感覺種子發芽、植物生長的奧祕。

4、教師將根據幼兒已經積累的一些知識經驗，充分挖掘、拓展主題活動的內容，並作好記錄。

5、在自然角飼養蝌蚪，讓幼兒觀察蝌蚪的生長變化，老師可以在牆上根據某一段時間內蝌蚪的外形，逐步添畫完成蝌蚪變青蛙的過程圖。

6、爭取家長與幼兒園合作，創造條件，多與孩子一起開展觀察、種植、蒐集。

7、閱讀區：讓幼兒蒐集自己喜愛的春天圖書、春天圖片等學習其中優美的詞句。

8、根據孩子們的興趣與主題的需要，逐步更換、調整、創設活動室區角。

9、要求家長在家裡飼養一兩種小動物（魚、烏龜、螺螄等），種植一兩種花，做種子發芽實驗，並進行觀察。

10、請家長帶領孩子經常到大自然中去觀察春天的景色，並記錄幼兒講述的語言。

11、開展遠足活動，引導幼兒觀察、體驗、探究，感覺春天的變化。