奇妙傘教案優質5篇

其實為了能夠制定出一份優秀的教案，就必須認真分析自己的教學目標，教案在制訂的時候，大家需要注意聯絡實際，下面是本站小編為您分享的奇妙傘教案優質5篇，感謝您的參閱。

奇妙傘教案篇1

小班科學活動奇妙的聲音教案

活動目標：

1、知道不同的物體能發出不同的聲音。

2、體驗探索聲音遊戲的樂趣。

3、對聲音現象感興趣。

4、培養幼兒對事物的`好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

ppt、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

活動過程：

一、創設情境，激趣匯入

ppt出示聲音城堡的圖片，提問：這是什麼地方?今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那裡有很多好玩的遊戲。

二、感知、探索、發現

1、遊戲一、聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。

幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說一說是什麼聲音。

師小結：生活中有許多奇妙的聲音。

2、遊戲二、玩一玩。

操作一(1)、教師隨手拿一個瓶子，藏背後用手輕輕敲打，問：咦，這又是什麼聲音?

(2)、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察並適時指導，儘量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。

共同梳理和交流：你的瓶子發出什麼聲音?你是用什麼辦法讓它發出聲音的?你還發現了什麼?(可以讓幼兒示範操作自己的發現)。

操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進空瓶，並用自己喜歡的方式發出聲音。

(2)、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發出什麼聲音，你是怎麼玩的?

(3)師：聲音城堡真好玩，小朋友的發現可真多。原來不同的東西會發出不同的聲音。

3、遊戲三、找一找。

你知道嗎，我們的身體也能發出很多不同的聲音。

請幼兒想辦法用身體的不同部位發出聲音。如拍手、跺腳等。

三、延伸活動：帶領幼兒戶外散步，聽聽周圍有什麼聲音。

活動反思：

我設計的活動在實施過程中收到孩子們的歡迎，孩子們非常喜歡,也玩的很開心，是那樣興致勃勃，我們班的孩子上過託班，動手能力較強，因此操作起來並不困難，也能用簡單語言表達和示範自己的發現，是有那麼一點亂，我考慮是孩子們太喜歡了，如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會好一些。

奇妙傘教案篇2

教學目標:

1．培養學生嚴謹求實的科學態度和勇於創新的科學精神。

2．進一步瞭解說明順序和說明方法。

3．養成蒐集資訊、篩選資訊的良好習慣。

教學重點：

1.培養學生嚴謹求實的科學態度和勇於創新的科學精神。

2.進一步瞭解說明順序和說明方法。

教學難點：

引導學生養成蒐集資訊、篩選資訊的良好習慣。

教學過程：

一、新課匯入：

古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那麼克隆是什麼呢?它奇妙在哪裡呢？今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。我們先來看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何誕生的。（教師播放媒體資源中的動畫“克隆羊多莉的誕生”）

二、整體感知：

1.教師播放媒體資源中的課文朗讀，學生聽讀，整體感知全文。

2.檢查預習：請學生快速自讀課文，概括各部分主要內容，並出示問題，供小組討論。

問題：

a．課文使用了四個小標題，有什麼作用?

b．“克隆”的突出特點是什麼?

c．第二小節寫了許多實驗，為什麼要這樣安排材料?

d．“多莉”的誕生有什麼重大的意義和影響?

e．克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處?

明確：

a．課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最後寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

b．理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。

c．作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗物件即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便於認清克隆技術發展的脈絡。

d．“多莉”的誕生標誌著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體中執行特殊功能，具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。

e．課文從三方面來寫克隆技術造福於人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對於人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者並沒有沉浸在盲目的樂觀當中，而在結尾處提出了關於“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。

三、內容研讀：

1.明確什麼是克隆？

(1)找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什麼?(不是由生殖細胞結合產生的後代)

(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什麼是“無性繁殖”，什麼是“克隆”的語句。(“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。”“凡來自一個祖先”……也叫‘克隆’。”)

2.講解說明方法：在介紹“克隆是什麼”時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數字)

任何說明方法都是為說明事物特徵服務的。“克隆”屬於前沿科學知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細緻的解釋，最後用簡潔、準確、概括的語言定義它，使它的特徵清晰、明瞭地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什麼”。

探究：（1）如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源於希臘文，效果好嗎?

（2）舉孫悟空的例子有什麼作用?

明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西遊記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。

四、佈置作業：

1.瞭解你周圍的某一動、

教案《新人教版八年級語文上冊《奇妙的克隆》教案》，來自網！

植物，按照一定的順序，選用適當的說明方法，介紹它的特徵及生長過程。

2.字詞，讀一讀寫一寫，課後研討練習。

第二課時

一、匯入：

本文是一篇科普文，“科”為其“科學性”，重在內容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術。

二、複習：

研讀第一小節“克隆是什麼?”思考：

a．用一句話告訴大家“克隆”是什麼。

b．如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源於希臘文，效果好嗎?

c．舉孫悟空的例子有什麼作用?

d．這一小節使用了哪些說明方法，其作用分別是什麼?

三、合作探究：

1．第二小節與第三小節有何關係?

2．請找出這兩小節中表現科學家嚴謹、求實、鍥而不捨的態度與精神的語句。體會說明文語言的準確性。

3．找出使用的說明方法，並說明其作用。(學生討論，教師引導並明確)

4.“克隆鯽魚出世前後”一節的說明順序是什麼?為什麼不以時間的先後來寫呢?文中這種安排有什麼好處?

提示：

1.第二小節為第三小節寫“克隆綿羊‘多莉”的誕生提供了科學基礎，做好了行文的鋪墊，並且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的順序進行說明。

2.（句子見課文）

3.有舉例子、列數字等，各舉例說明。

4.按照生物順序來安排的。由低階到高階的順序符合人們認知的規律。再說，無性繁殖屬於低階繁殖。動、植物越進化、越高階，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷髮展。

四、拓展延伸：

分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆?

課文最後一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內容，思考文題是否恰當。(大家的意見有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲”。下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?!”的辯題展開討論。)

2．組織辯論。

辯論的要求：

(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；

(2)觀點鮮明，論據充足；

(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。

五、小結：

同學們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發言給了我啟發。想阻止科學技術進步是徒勞無益的，科學向未知領域的探索是歷史發展的必然趨勢，人類始終要進取。克隆技術取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們人類究竟是利大於弊，還是弊大於利呢?現在下結論還為時過早，但我們希望“克隆技術造福人類”，我們更期待“許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，會嚴肅地考慮它的含義，並展開科學討論，用以教育世界人民。”這篇課文裡引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家j．d.沃森的話作結束語，也是我們這堂課的結束語。請大家齊讀這段話。

六、佈置作業：

展開充分的想像，以“我被克隆了”為題，寫一篇科幻小品。

奇妙傘教案篇3

活動目標：

1．能根據圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節，並用清晰、流利的語言表達出來，。

2．懂得每種物、每個人都有自己獨特的地方，學會在生活中悅納自己和他人。

3．結合故事內容，理解“奇妙”的意思，並有敢於奇思妙想的勇氣，樂於將自己的想法以繪畫形式展現出來。

活動準備：

故事ppt，幼兒人手一份紙和水彩筆，貼貼紙若干。

活動過程：

一、瞭解故事角色

1．播放雞叫聲：聽一聽，這是什麼聲音？

2．今天來了幾隻母雞呢？我們一起來看一看。

出示ppt：有幾隻母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛。請你來猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛？為什麼？

3.出示ppt：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美？為什麼？

二、分段欣賞故事

1．她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是，比賽總是要有結果的。於是，她們決定去請國王幫忙。

2．出示ppt，教師講述。

國王是怎麼說的？他讓三隻母雞比什麼？（理解“奇妙”。）

那我們就來看看，她們三個會生下什麼樣的蛋。

3.播放ppt。教師講述故事。

（1）圓圓生了一個怎樣的蛋？琪琪呢？

（2）你覺得她們的蛋奇妙嗎？為什麼？

4.提問：圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有可能超過她們呢？

（1）你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設計一個奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設計的蛋才會是奇妙的。

（2）幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的夥伴聽一聽。

（3）展示幼兒作品：請給你認為最奇妙的蛋貼上一個貼貼紙。強調今天不誇自己，誇朋友。

（4）講述：你剛才把星星送給了哪一個蛋？說出你的理由。

（5）給優勝的幼兒予以肯定。

5.那麼，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢？教師播放ppt，請幼兒講述。

6.用ppt展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。

三、猜測故事結??

1.你認為誰生的蛋最奇妙？為什麼？

2.猜一猜，國王最後選了誰做公主？幼兒先猜測，然後教師播放ppt，講述故事結尾，並揭示故事名稱。

3.教師總結：聽了這個故事，我們知道了：每一隻母雞都有自己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師和父母心目中的王子和公主，所以我們要相親相愛，互相欣賞自己和別人身上的優點哦。

奇妙傘教案篇4

教學目標：

1、學會本課的8個生字，初步瞭解課文中的一些科學名詞。

如：克隆、有性繁殖、嫁接、細菌等

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的情愫。

教學重點：讀懂課文，瞭解克隆現象；學習說明文的寫作方法。

教學難點：對高等動物克隆的理解。

第一課時

[課前預習要求]

1、讀課文，自學生字詞，藉助工具書理解詞語；

2、2、查詢資料，瞭解有關克隆的知識。

一、匯入板書課題

到底是怎麼一回事呢？讀懂了嗎？（不作答）

二、檢查讀書，瞭解預習情況。

隨機指導字音：如：瀕（bīn）厄（è）運卓（zhuó）

指導大句的斷句等。

三、根據指導再讀課文，要求：正確流暢。

四、給課文分段，流覽課文

問：課文分幾個部分向我們介紹克隆的？

（1—2節：定義說明什麼是克隆。3—5節：生物的克隆情形。6—9節：克隆技術可造福人類，有誘人的前景。）

五、生字教學

板書指導，培養學生讀貼能力，在書上描紅一遍。

重點指導：薯畜率誘

第二課時

一、匯入學習第一段

“《西遊記》裡的孫大聖，緊急關頭……那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。”（隨機圈點克隆兩字）

這是一篇關於生命科學的知識短文。你平時在讀科學知識的時候得怎麼樣？（隨機板書：思考）

輕輕開啟書，課文是怎樣介紹克隆知識的呢？請同學們帶著思考讀一遍課文。

提問：課文是按怎樣的順序介紹克隆的？

（板書：下定義、列情形、展成果）

用科學語言表述什麼叫克隆的方法叫下定義。

誰來讀讀“克隆”的定義，（指兩名）（板書無性繁殖）

弄明白了有性繁殖，再讀“克隆”的定義，會不會更明白一點。自由讀克隆的定義。

過渡：不經過兩性細胞結合而直接繁衍後代，叫無性繁殖，也稱克隆，好像明白了，但還是不瞭解克隆是怎麼一回事？

二、學習第二段

接下來，課文列舉了哪些情形幫助我們認識克隆的？

自由讀3—5節，思考這個問題。列舉了哪些情形？

（隨機板書：植物微生物動物）

1、指導理解植物的克隆，指讀，這就是植物的克隆。

“克隆”是clone音譯詞，單詞的本義就是指幼苗或嫩枝，以無性繁殖的方式培育植物，這是植物先天的本領。你能讀懂嗎？有不理解的地方嗎？（嫁接）[鼓勵：在思考會產生？]

默讀第3節，這一節在結構上有什麼特點？（總、例、結）（條理清晰）

2、讀第4節，這是植物的克隆，還列舉了什麼？

指讀：[自身一分二，這樣就是克隆]

3、讀第5節，引問：植物和微生物的克隆是先天的，那麼高等動物可不可以克隆呢？（書上也有列舉）

指讀第5節板書：“多利”

這確實是一項了不起的成就，因為一般動物都是有性繁殖，誰再來說說有性繁殖的定義。

“一般”你讀出了什麼？（大多數，但也不一定是全部，要體會科學表達的嚴密性。）

是的，高等動物一般要通過雄性和雌性的生殖細胞（專門繁殖後代的細胞）相結合，才能孕育出一個新生命，新生命都有爸爸媽媽，這是千古共識的自然規律。“多利”的出現，開始了“克隆”的奇妙（圈點奇妙）

再讀第5節，在這一節中你瞭解了哪些資訊。

（1996年，英國，名字來由等。1996是關注克隆的世界人都難忘的一個數字，所以讀科學中的數字，是要用心去體會它的數字意義的）完全相同的生命，打破了千古不變的規律，太奇妙了！

三、學習第三段

提問：克隆技術還奇妙在哪？（造福人類的科技成果中也充滿了奇妙……）

引讀課文（隨機板書：培育挽救培植）

小結：本文按這樣順序介紹了克隆，通過下定義，舉列子等方法，讓我們對陌生的克隆領域有了初步形象瞭解，也讓我們看到克隆研究定義——造福人類，文章的結構清晰，用詞準確。請同學們欣賞地再讀一遍課文，感受科學知識短文的寫作方法。

四、激勵

課文讀後了，相信同學們頭腦中產生了更多問題？（板書“？”）

你課後準備去研究什麼？會思考

課後就你的問題開始研究吧！讓我們共同享受你的研究成果，繼續感受克隆技術的誘人前景。

奇妙傘教案篇5

一、活動背景：

?奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開商店為名，幫小動物用廢物製作禮物，從而間接地教育小動物不隨地亂扔廢物的事情，反映了“如何保護環境，變廢為寶”這麼一個時下大家都關心的問題。設計這一活動旨在幫助幼兒養成不隨地亂扔廢物的習慣，增強環境保護意識，懂得關心、幫助別人，並體驗給他人帶來快樂獲得的那種幸福感、自豪感。

二、活動目標：

1、根據廢物的外行特徵和自己的生活經驗進行大膽想象，並樂於表達自己的觀點。

2、從小樹立環保意識。

三、活動準備：

1、有關圖片三張，教具：大象、小猴、小狐狸、小鵝。

2、實物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

3、各種廢舊物品若干。

四.活動過程：

1、組織討論，激發興趣。

師：小朋友，老師這裡有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現在拍下的，以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師：現在的森林公園有什麼變化?怎麼會變髒的呢?(出示現在森林公園的照片)師：假如你看到了，你會怎麼做?

幼兒自由講述：我會把垃圾撿起來，扔到垃圾桶裡，會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾……

2、根據圖片，想象講述。

(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎麼做的嗎?大象伯伯在森林裡開了個“奇妙商店”它打出了廣告“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”廢物怎麼能變成寶呢?(幼兒自由地討論)

(2)(出示商店圖片)師：大象伯伯說：“只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。”小動物們都非常高興，看誰來到了商店?

(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想幹什麼?它會怎麼跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什麼禮物呢?(引導幼兒根據實物的外行特徵進行大膽想象。)

(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎麼表示?

(5)(出示小豬，實物西瓜皮)師：誰來學一學，小豬會怎麼跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什麼禮物?

(6)(出示實物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什麼?

(7)(出示狐狸、一包葡萄籽)師：小狐狸想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)

(8)(出示葡萄籽項鍊)師：小狐狸看到這麼奇妙的項鍊，會怎麼做呢?

(9)(出示小鵝，一團紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什麼禮物呢?

(10)出示紙做的風車，並請幼兒上來玩一玩。

(11)(出示小馬)師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什麼這樣做。組織討論：大象伯伯開這個商店有什麼用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)

(12)討論：假如你是小動物，你以後會怎麼做呢?

3、請幼兒到“奇妙商店”幫忙，講述如何變廢為寶。

師：現在森林裡的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到“奇妙商店”，大象伯伯忙不過來，想請小朋友幫忙用廢物製作玩具，想一想用它可做成什麼禮物?怎麼做?

4、跳歡樂舞。

自從大象開了“奇妙商店”，現在的森林變得又美好又幹淨，小動物們感到非常幸福。我們一起跳個“歡樂舞”來感謝它吧!