馬說優質課教案5篇
要想提升自己的教學能力,課前寫好教案是一定要做到的,為了將自己的教學效果得到提升,就一定要將教案寫好,以下是本站小編精心為您推薦的馬說優質課教案5篇,供大家參考。
馬說優質課教案篇1
寄小貓(戲劇表演)
活動目標:
1、通過觀看錶演讓幼兒瞭解寄信的過程。
2、激發幼兒表演的慾望。
活動準備:
1、《寄小貓》三段情景表演。
2、小貓的家,以及表演所需要的道具。
活動過程:
一、 引起幼兒觀看錶演的興趣。
小貓:你好,我是小貓,今天我要去做一件很開心的事。
小貓:你想知道是什麼事嗎?
小貓:我呀,要去寄小貓,寄小貓。你聽清楚了嗎?
小貓:我要去······?(讓幼兒重複一遍)
小貓:我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。
二、 邊觀看錶演瞭解寄信的過程。
1、第一場:(場景:小貓的家)
小貓:今天可是個好天氣,我想出去玩玩。(在這時候正好熊郵遞員從家門口經過)
小貓:你好,熊先生!你在幹什麼呢?
熊先生:你好,小貓,我正在送信。再見!
小貓:再見!我想去離這兒遠一點的地方,那我該怎麼做呢?(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)
小貓:媽媽,我要去旅行了,再見!
貓媽媽:再見,路上小心。
提問:
(1)誰想去旅行?(小貓)
(2)小貓想了個什麼辦法?
(3)那麼你們想知道接下來的故事嗎?
2、第二場:(小貓去郵局)
小貓:(唱歌)哈哈哈,我好開心,我要去旅行了
(小貓進了郵局)
小貓:你好,熊先生,我想去旅行。你看我已經在頭上貼了郵票,你把我給寄出去吧。
熊先生:那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。(熊先生按了個郵戳)
小貓:我頭上有郵戳了可以出去玩了。(小貓邊說,熊先生邊把小貓裝進了郵包)
(過了一會兒,熊先生把信和小貓從郵包裡取出來)
提問:
(1)小貓去哪兒了?(郵局)
(2)熊先生是怎麼來幫助小貓的?怎麼把它給寄出去的?(蓋郵戳,裝進郵包)
3、第三場:(出示卡車圖片)(小貓被送上了郵車)
小貓:好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹,還有很多的小鳥哎!
(出示火車的圖片)(將小貓轉送到火車上)
小貓:火車跑得太快了,我都看不清外面了,好長的火車呀,我喜歡這個地方。
提問:
小貓是怎麼去旅行的?(坐火車,卡車)
小貓看到了什麼(樹、鳥······)
三、 你們還想看錶演嗎?那就讓我們一起演吧。
活動分析:幼兒對錶演
馬說優質課教案篇2
【教材分析】
?小豬家的房頂》,活動來自《彎彎繞繞》這個主題活動,主題活動從引領幼兒進入生活環境中的彎繞世界開始,讓他們面對各種物體,饒有興趣地去發掘和體驗與之相關的造型、作用和樂趣,然後用他們熟悉的材料和方式去創造一片彎彎繞繞的天地。本活動以“小豬的新房子”為情景,小豬一家造了新房子,這幢房子的房頂是梯形的從而匯入活動,讓幼兒瞭解梯形的基本特徵,能找出梯形圖形。活動中,讓幼兒動腦動手的過程中,調動各種感官,插上想象的翅膀,主動學習、不斷成長。
【活動目標】
1、瞭解梯形的基本特徵,能不受其他圖形的干擾找出梯形
2、認識不同的梯形,發展觀察、比較、動手能力。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
5、體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。
2、圖片:由長方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可以拆分。
3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長方形、三角形的紙(數量與幼兒人數相同),剪刀。
4、人手一張白紙,上畫三個正方形;剪刀。
【活動過程】
(一)找梯形
1.引導幼兒關注“小豬的新房子”:小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來找一找,這幢房子上有什麼形狀。
2.請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形,數一數各有幾個。
3.剩下的形狀就是小豬家的房頂,這個形狀叫什麼?(梯形)摸一摸它和長方形、正方形有什麼不一樣?
4.將梯形圖片倒著放、斜著放,請幼兒說說這個圖形還是不是梯形。
5.出示直角梯形圖片。這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?
6.出示等腰梯形圖片。這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?
(二)變梯形
1.豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準備給每隻小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的房頂,請你們一起來幫忙!
2.出示長方形、三角形紙。請你們用摺紙的方法把長方形(三角形)變成梯形,誰來試試?
3.幼兒嘗試用折的方法來變梯形,再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上,作為“小豬家的房頂”。
(三)梯形大聚會
1.出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》,引導幼兒通過觀察、尋找、塗色、連線活動再次感知梯形的特徵。
2.幼兒操作,教師巡迴觀察、指導需要幫助的幼兒。
【教學反思】
活動第一環節:找梯形。我製作了課件,出示小豬的圖片,為活動創設“小豬告訴大家好訊息,它家造新房子”的活動情景,激發活動興趣。然後讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處,然後引出梯形,並讓幼兒認識梯形。本環節中,我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放,還是梯形。這裡自我感覺對梯形的介紹不精煉,沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較,所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區分出來。接著是認識直角梯形和等腰梯形。這裡方老師也提出了建議,活動中,我太強調讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確,我把目標定得太高了,不符合中班幼兒的接受能力。
第二環節:變梯形,把長方形和三角形轉換成梯形。以情景:“豬媽媽又生了很多寶寶,她準備給每隻小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的房頂,請你們一起幫忙!”匯入下環節。我的設計意圖是把長方形、三角形轉換成梯形,感知長方形、三角形與梯形的關係。我設計了一個很難的環節,而且在幼兒操作前,也沒有做到清楚的講解示範,一開始就讓幼兒自己探索,導致部分幼兒不能轉換出正確的梯形。
馬說優質課教案篇3
活動內容:快樂的洗衣機
活動目標: 1、整理益友的蠟筆塗色經驗,把握短線連線的塗色方法。
2、有興趣地選換顏色,發展對色彩的感受能力。
活動準備:模擬洗衣機的紙盒三個,蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、揹帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程: 1。觀察討論(1)匯入語:這二天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的髒衣服要換下來去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的乾乾淨淨,想去買一臺非常好的洗衣機,她呀來到了百貨商場,看到商場裡放著3個不同的產品(出示三個不同色的紙盒),可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
(2)先來試試蘭色洗衣機
師:“洗衣機洗的時候發出什麼樣的聲音?”好,我們一起來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,並從“洗衣機”裡拿出一件衣服。“哎呀!怎麼回事?噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗乾淨。”(引導幼兒觀察畫面上有許多白點,並討論:怎樣才能把肥皂水沖洗乾淨,使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)
(3)再用同樣方法試綠色洗衣機
師:“我們再試試綠色洗衣機”。同樣,從洗衣機裡拿出一件衣服。教師:哎喲,絞乾有問題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長,造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說說該怎麼辦呢?”
2。操作嘗試我們來試試紅色洗衣機,開前與幼兒共同試塗一件衣服。師:“請小朋友一起來塗色。”師生一起塗色,然後如前放在紅色洗衣機裡,取出後說:“洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這臺紅色洗衣機。
3。模擬創造師:紅色洗衣機非常好,工廠裡決定造許多紅色洗衣機,你們願意當紅色洗衣機嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領了。
4。遊戲及評價根據幼兒作品塗色的情況,擺放到各種洗衣機裡,然後取出,請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的,為什麼?
觀察與分析:從活動的形式來看,遊戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內容看,它接近了幼兒的生活;從材料的準備上,漂亮的服裝造型等多方面看,引起了幼兒們較大的學習興趣,抓住了參與活動的注意力,使得他們很自然的進入到學習狀態中。而在活動的中間部分,既讓幼兒充分的理解和掌握塗色的正確方法,在紅色洗衣機開洗之前,請了幾位幼兒到臺前來進行塗色練習時,活動拖沓,使得幼兒的興趣一下散渙開來,各自做著“小動作”。而當進行模擬創造的活動階段時,興趣又重新回來了,他們拿到了“髒衣服”後,小心地、努力地塗了起來。
在給另外一部分幼兒進行嘗試時,中間部分做了一些改動:留給幼兒們在臺前進行示範塗色的面積少了,並且老師共同去完成,縮短了這段時間且緊湊,使活動能較穩定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上,還有待於不斷的練習、鞏固,但在興趣動力的推動下,他們堅持的時間延長了,這便是學習的根本所在。
馬說優質課教案篇4
活動目的:
1、學習自然測量長度的方法,嘗試測量周圍的物品並表達測量結果。
2、瞭解測量工具與測量結果的關係。
3、願意用測量的方法解決日常生活中標遇到的簡單問題。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
指導要點1、提供小棒、吸管等測量工具,人手一份記錄表/活動過程:
1、談話引題:“桌子的一邊有多長,有多寬?長比寬長多少?我們要用什麼辦法可以知道?”
2、教師示範測量的方法:首尾相接,做下記號,記錄次數。
3、幼兒自選工具測量桌子的長度和寬度,並記錄結果。
4、交流和比較各自的測量結果。
5、組織幼兒討論:
大家的結果一樣嗎?為什麼?說一說分別用什麼工具,比一比工具是不是一樣。引導幼兒得出結論:工具不同,結果不同;工具長,次數少;工具短,次數多。
活動反思
由於選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發展,特別是動手能力及探索能力。
馬說優質課教案篇5
活動目標
1、激發排序的興趣,大膽運用語言講述排序結果。
2、培養觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備
1、課件數學。
2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。
活動過程
一、匯入
1、調動幼兒情緒。
教師:今天老師要請客啦,看!這是什麼?(長條山楂卷)
這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)
老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嚐。
2、比比看,有什麼變化?(一根長,一根短)
然後,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嚐。
(直至兩根全部吃完)
二、展??
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。
(1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到後面。
(2)然後比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,並說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
請幼兒觀看課件:3-1比較概念
(3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。
3、引導幼兒討論:兩種排序的方法為什麼不一樣?
(1)正排序是從短到長,一個比一個長。
(2)逆排序是從長到短,一個比一個短。
(3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。
三、結束
1、請幼兒自由排序,教師進行個別輔導。
2、教師小結,自然結束。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
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