橋的活動教案優質5篇
成功的教案應該能夠引導學生形成批判性思維和解決問題的能力,通過認真寫好教案,我們可以更好地運用各種教學方法和策略,提高教學的多樣性,以下是本站小編精心為您推薦的橋的活動教案優質5篇,供大家參考。
橋的活動教案篇1
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律,密切聯絡幼兒的生活,結合幼兒的生活實際和知識經驗來設計數學活動。對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是很瞭解,為了學習10以內各數的相鄰數,以此來發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
本次活動的目標制定為:1、學習10以內相鄰數,理解相鄰數之間大1小1的關係。2、願意參與活動,大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過程。3、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
在我的教學過程中,分四個環節進行:
一、情景創設,瞭解相鄰數;
二、按序畫點,理解相鄰數之間的關係;
三、填寫相鄰數,進一步理解相鄰數之間的關係;
四、快樂出行,鞏固相鄰數之間的的概念。
在整個教學活動的環節和過程中,幼兒能積極的配合老師一起學習知識內容,有條理的操作自己的數字,因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關係,操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。整個活動過程富有趣味性,幼兒都躍躍欲試,迫不及待地要參加,並自覺地遵守遊戲規則,迅速地完成遊戲中的學習任務,提高了學習效率,培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。在活動中,有些孩子有自己的想法和獨特的見解,就給予他們表達的空間,讓孩子在輕鬆的氣氛中獲取知識、經驗,在活動中滿足他們的好奇心和求知慾。
但在本節課的有的環節中,我可能強調的少了點,幼兒可能還沒有反應過來,就進行找相鄰數了,因此有的幼兒的思維還沒有完全開啟,所以也會導致個別幼兒沒有答對的可能。
所以,在今後的數學教育中,應多培養孩子學數學的興趣、學數學的方法及創新的意識,更要勤於動腦思考選擇好的教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規範性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到教學效果。
橋的活動教案篇2
活動內容:
神奇的光
活動目標:
1、瞭解光的種類、光的特性及光的用途。
2、發展幼兒的觀察.比較.判斷能力。
3、激發幼兒探索光的奧祕的興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動重點:
瞭解光的種類、光的特性及光的用途。
活動難點:
能理解淺顯的光的特性原理
活動準備:
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
2、活動記錄表:(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張
3、多媒體課件:各種照明燈、浴霸、歌廳裡的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的訊號燈。
活動過程:
一、瞭解光的種類:
1、設定場景(使室內變暗)師:提問:
小朋友,屋裡為什麼變暗了?
幼兒:“沒有光了,所以屋裡變暗了”(開啟燈)提問:為什麼屋裡又亮了?幼兒:因為有燈光了,所以屋裡變亮了。師:那麼,你能說說你都見過那些光呢?
2、幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、鐳射、熒光棒、螢火蟲發出的光等等)。
教師小結:讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
★自然光:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光。
★人造光:像燈光、鐳射、x光、螢光棒的光是人們製造出的光叫人造光。
二、認識光的特性、探索光的特性:
師:下面我們來做幾個小實驗,看看光是怎樣走路的?
實驗(一)將活動室窗戶遮住使室內變暗,開啟手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。
師小結:這是光的第一個特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的,比如:太陽光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等,因此,這種光的照射過程成直線的現象稱之為直射現象。
實驗(二)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆裡的水。師:小朋友邊玩觀察光發生了哪些變化?幼兒(發現小鏡子反光,發現水盆裡的水也反光、發現小鏡子讓光拐彎了)。
師小結:這叫光的第二個特性:光的反射性。
實驗(三)把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒(我發現筷子彎了、我發現硬幣從玻璃杯側面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變)。
師小結:這種現象叫光的折射,這是由於光的折射引起的,太陽光會照在地上,我們身上,也會穿過清水照進水裡,可是水和空氣不一樣,光鑽進水裡,走得慢了,也發生了一點變化,我們的眼睛看下去,水裡的筷子好像變彎了,其實是光在和我們做遊戲呀!是光的第三個特性:光的折射
師與幼兒一起總結光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。並讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途:
師:人們利用光的這些特性發明瞭許多有用的東西,給我們的生活帶來了許多方便。
1)、幼兒觀看多媒體課件瞭解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作訊號等。
2)、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫院裡,人們可以用鐳射進行光治療。
3)、鼓勵幼兒長大後探索、發現更多的沒有被人類發現的光,或利用光的特性發明更多有用的東西,造福人類。
四、活動延伸
請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
橋的活動教案篇3
活動一:我的牙齒
活動目標:
1、讓幼兒瞭解我們牙齒的構造及作用
2、知道如何保護牙齒的方法
教案准備:
電腦、電視機、錄音機
教案過程:
1、幼兒欣賞課件《牙齒的祕密》
2、教師提問:動畫中的寶寶為什麼哭?後來怎麼又笑了?
3、繼續欣賞課件,加深幼兒印象
4、認識自己的牙齒:請小朋友相互看看同伴的牙齒,我們一起來觀察一下牙齒是什麼樣的?牙齒有什麼用途呢?
5、除了我們有牙齒外,還有誰有牙齒?教師電腦播放軟體圖片。
6、教師小結,讓幼兒進一步瞭解牙齒的構造及作用。
活動二:我會刷牙
活動目標:
1、教育幼兒學習刷牙的正確方法。
2、使幼兒養成飯後漱口,早晚刷牙的良好衛生習慣。
教案准備:錄音機、磁帶、電腦、牙刷
教案過程:
1、教師提問:我們每天都在刷牙,怎樣才能讓我們的牙齒變得白花花?怎樣刷牙才是正確的刷牙方法?
2、幼兒欣賞:
小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。
左邊刷,右邊刷,上下里外都刷刷。
早晨刷,晚上刷,刷得乾淨沒蛀牙,
漱完口,笑一笑,我的牙齒白花花。
3、教師小結:早晚要刷牙,如果刷牙的方法不對,我們的牙齒會損壞掉的。
4、教師演示正確的刷牙方法:上、下、左、右、裡、外都要刷到,上下豎著刷。
5、教師邊念邊做動作,讓幼兒加深印象。
7、幼兒跟老師念。
:我給娃娃刷刷牙
橋的活動教案篇4
活動目標:
1、萌發幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。
2、培養幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。
3、引導幼兒瞭解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。
活動過程:
1、匯入部分:猜謎語你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。
2、探索與發現。為幼兒提供平面鏡、三稜鏡、哈哈鏡、u形鏡等,讓幼兒自由的照鏡子,觀察各種有趣的現象,發現鏡子能照物體影像的原理。
3、討論:你是怎樣照鏡的?你發現了什麼?鏡子使用什麼做成的?你還見過什麼鏡子?引導幼兒瞭解鏡子的種類既簡單的發展史。
4、小遊戲。
(1)不轉身可以看見你。用鏡自照身後,說出身後站的人或物品。
(2)鏡子反光照到你。引導幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的夥伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛裡。)
(3)兩面鏡子看小魚。你從鏡子裡發現了什麼?怎樣擺放從鏡子裡看到的小魚多?
活動延伸:
1、課後延伸:除了在鏡子裡可以看到自己,還可以在哪裡看到自己(如:照片玻璃,雨後有積水的地面等等)
2、讓幼畫自畫像。
活動反思:
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中,教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象,並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發展了幼兒的語言。
橋的活動教案篇5
活動目標
1.感受壓路機行動緩慢的特點。
2.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
3.願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4.能分析故事情節,培養想象力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.掛圖,故事磁帶。
2.壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。
3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾,按故事情節進行表演。
活動過程
1.觀看故事表演。
——三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?
——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?
——觀看大班幼兒的故事表演。
2.完整欣賞故事。
——出示掛圖,引導幼兒傾聽故事一遍。
——壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎麼說的?
——大卡車、小汽車遇到了什麼麻煩?
——誰幫助它們解決了困難?
——大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什麼?
——為什麼壓路機快不起來?
——引導幼兒,瞭解不同的車有不同的用途:壓路機為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運貨送人,所以要快快地開。
3.表演故事。
——你能用身體動作來學一學,慢吞吞的壓路機嗎?
——跟著錄音故事,幼兒按意願選擇頭飾分角色進行表演。
活動建議
有可能的話,帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。
附:慢吞吞的壓路機
壓路機又大又笨,走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說:“別擋路,別擋路!”小轎車從後面趕上來說:“讓開,讓開!”
一會兒,壓路機看見大卡車在坑坑窪窪的路上停了下來,邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那裡嘆氣。
壓路機知道,路不平,汽車開不動,壓路機就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。一會兒,大卡車從後面趕上來,朝壓路機點點頭:“謝謝!”小轎車也從後面趕上來,說:“對不起,我不該笑話你!”壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。
活動反思
活動《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個語言活動,通過出示圖片——引入主題,分段欣賞——理解故事,完整欣賞——鞏固提升,角色表演——深入感知這一系列流程,主要通過理解故事,瞭解壓路機行動緩慢的特點,知道我們每個人都有自己的本領。通過故事表演來激發孩子的興趣,體驗到活動的樂趣。
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