實用橋教案模板3篇 “教學橋樑， 活躍課堂：優秀的實用橋教案模板推薦”

本文為大家帶來一份實用的教案模板，該模板包含了教案的基本要素以及詳細的編輯指導，旨在幫助教師們提高教學效率和教學質量。通過使用這份模板，教師們能夠更加有條不紊地制定出高質量的教案，促進學生學習能力的提升。

第1篇

2、大膽想象並新增影象，感受一個跟著一個大膽過橋的快樂情感。

材料準備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態游泳的鴨子和走路的鴨子若干。

2、瞭解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的一個小島上，他們經常在河裡游來游去好快樂。

3、（插入游泳的小鴨）聽，小鴨快樂地說著好聽的兒歌，我們來聽聽小鴨是怎麼說的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃。”

5、小鴨的哪裡像小船？像小船的身體是什麼形狀的？

小結：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。（老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”）

師：河上架起了一座橋，小鴨們在橋下看著，誰也不敢上橋去，媽媽鼓勵他們說：“寶貝們，只要一個跟著一個走，就一定能過橋。”

由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。

教師按幼兒的提示，新增小鴨的其他部分。（教師快速補充完整小鴨的造型：伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走）

師：兩隻、三隻小鴨跟著上了橋：觀察分辨他們不同的特點。（發揮提供圖片的示範作用）

1、平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫個半圓當小鴨的身體。

4、大家都來看小鴨過橋了。（天上小鳥飛來了，河裡小魚游來了）（只作為對個別較快幼兒的引導）

1、把幼兒作品三幅一組進行展示，小鴨一隻跟著一隻上了橋。

2、把三幅圖上的小鴨連起來，一起數一數幾隻小鴨在過橋？

3、我們也來學小鴨，一個跟著一個走，一二一二揮揮手（告別）。

“春江水暖鴨先知”，池塘中小鴨游泳最能夠讓小班孩子直接感受到春天來了。“學本領”又是小班的主題之一，該主題開展中有“動物過橋”的教學活動，其中“小鴨過橋搖搖搖”特別受到孩子們的'喜歡！由此選擇小鴨形象作為本次活動的創作主角，既是季節與“學本領”主題的相互融合，又是建立在孩子已有的經驗基礎上的。

活動目標之一“嘗試用半圓新增表現小鴨的形象”，這就暗示我們“畫半圓”是本次活動的重點也是難點。如何引導幼兒畫半圓，這是我們在活動前需要重點思考的。很刻板地示範半圓形的畫法勢必不能調動幼兒的參與積極性，因此選擇神態各異的繪本（羅伯特·麥格羅斯基：《讓路給小鴨子》，河北教育出版社，20xx）鴨圖片作為幼兒欣賞觀察的物件，顏色單一、造型簡易，有利於幼兒觀察。再配上簡單的兒歌，強化幼兒對半圓形特徵的把握，也能夠激發幼兒大膽創作新增的信心。“平平平、彎彎彎，伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走”這樣一首形象生動的兒歌，就把整個小鴨的外形創作全部包含。有兒歌陪伴的創作是快樂的！

二、“小鴨過橋”進行中：情景中激發幼兒創作的興趣

活動開展中始終圍繞“小鴨過橋”的情景加以引導，色括集體觀察討論、生生互動示範、個別指導以及分享交流各環節。因為鴨媽媽的鼓勵，有了第一隻勇敢的小鴨上了橋，緊接著更多的小鴨都來過橋，大家面前池塘中的小鴨們也都想過橋，幼兒做小鴨，先自己上了橋，還叫來了很多朋友一起來過橋。這樣的情景過程讓幼兒帶著高漲的熱情進行創作。

個別指導不能脫離創設好的情景。有幼兒創作出半圓形的影象就停了下來，等待老師的幫忙指導。此時老師用鴨媽媽的口吻說：“它太害怕了，連脖子腦袋都不敢伸出來，還是不能來過橋，要請你回家啦！”用這樣盼隋景語言鼓勵幼兒、暗示幼兒，才能讓他們享受創作的過程。

分享交流要讓情景延續。分享交流中把大橋拼成大橋，大家一起點數大橋上勇敢的小鴨，孩子們興奮而激動著，遲遲沒有丟棄“小鴨過橋”的情景。活動結束，孩子們還是小鴨，跟著“鴨媽媽”（老師的角色）一個跟著一個、嘎嘎嘎地往回走。

這樣的情景既是幼兒創作的動力，又是豐富幼兒畫面的指揮棒。

1、充分發揮欣賞影象的作用，才會有讓人驚喜的創作

各種神態各異的鴨形象，不只是拿來“過場”，讓教師的大畫面完整美觀。通過觀察第二隻鴨的“身體像不像小船”、觀察第三隻鴨“為什麼要轉頭”、第四隻鴨“是怎麼上橋的”等，幼兒們關注到了鴨子的形態各異。因而，在之後幼兒的創作中就有抬頭的、半抬頭的、側轉頭的等不同造型，這是充分發揮欣賞影象的價值帶來的效應。

這種互動的方式既凋動全場幼兒的興趣，又強化其對兒歌的掌握，並能夠感知“什麼叫跟著兒歌創作”的真正意思。另外，小班幼兒的年齡特點決定了他們在創作時的隨恚性，同時他們還處在具體形象思維階段，這意味著即使有了兒歌，他們也不知道如何操作，因為語言的描述還是比較抽象的。只有通過目視看到演示的過程，他們才能真正理解“平平平、彎彎彎”到半圓形的具體過程。活動設計中讓一名幼兒在前面演示，同時其餘的幼兒集體說兒歌，這樣每名幼兒都有參與的機會。有了這一個環節設定，幼兒在自主創作階段就能夠較自信地進行了。

3、分享交流選用的方式要提早告知幼兒，切勿臨時變動

連成大橋後是比較哪座大橋上勇敢的小鴨多呢，還是隻要點數感知創作的成就感，這需要在分享前統一。此次指導教師臨時對三座大橋上的小鴨數量進行比較，這就讓部分幼兒產生一種失落感，無法讓創作時的情緒得到延續。若要選擇比較，需在分享前交代清楚規則，幼兒有了心理準備也就不會感到很突然。

第2篇

1、 聽賞並學唱一首帶有情節的歌曲《小熊過橋》，視唱a部分旋律。

1、 通過聽賞帶有情節的歌曲《小熊過橋》，體會小熊由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，以教育學生在在困難面前應做勇敢自信的人，啟發學生學生思考的方式，培養學生的勇敢精神。

2、 認識迴旋曲abaca的曲式特點。讓學生通過參與音樂活動，體會迴旋曲在音樂中的表現。

1、 聽賞《小熊過橋》樂曲，談談你對這首曲子的感想。

2、 播放a部分旋律，聽一聽這段旋律在曲子中出現了幾次。

3、 欣賞樂曲《娃哈哈》，聽出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟隨音樂用下面部分的方法演唱。

5、 學唱歌詞。注意唱每段詞的不同感情,能用不同的音色表現不同角色.

6、 師生討論哪種演唱形式用在歌曲的哪一部分合適，師生跟隨錄音按照自己選擇的演唱形式進行演唱。

8、 根據《小熊過橋》一曲的情節，師生共同創編並表演一場微型的小歌舞劇。

（1） 小羊過生日：主角小羊，客人b 小白兔，客人c小狗。學生可選擇喜歡的動物創作聲音和動作表演。

方法：a.用x—、x x x 節奏與531三個音圍繞童謠的內容與情緒創作三段音樂，用o 表示老師創作的一段，用△☆□表示學生創作的三段.

通過聽賞帶有情節的歌曲《小熊過橋》，學生體會到小熊由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，並教育了學生在困難面前應做勇敢自信的人;還認識了迴旋曲abaca的曲式特點,讓學生在參與音樂活動的過程中，體會迴旋曲在音樂中的表現。

第3篇

1、同學們，你們聽說過“上有天堂，下有蘇杭，中間還有一個九百歲的周莊”這句話嗎？蘇州和杭州的景色非常美麗，可以和人們心目中的天堂相比。那麼，有誰知道周莊嗎？

3、周莊鎮位於江蘇省崑山境內，是個具有九百年曆史的水鄉古鎮。有人說：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水川之美。”因此，周莊被譽為“中國第一水鄉”。它四面環水，環境幽靜，建築古樸，構成了一幅美妙的江南水鄉風情畫。這節課我們就一起去欣賞周莊那如詩如畫、幽謐迷人的水鄉風光。

從課題看，課文主要從哪些地方來描寫周莊美麗的風光呢？

（1）自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，標出不認識的字並對照拼音多讀幾遍。

認讀新詞，再查字典或聯絡上下文重點融解以下詞語：

縫隙：本課指橋上裂開的或露出的窄長的口子、空處。

（3）指導學生記住字形。運用已有知識和經驗記憶字形，彙報、交流。

引導學生認真觀察生字，提醒學生注意寫好以下生字。

課文寫了周莊的哪些美景？你最喜歡哪裡？選擇自己最喜歡的景物再讀一讀。