我設計的橋教案3篇 "橋樑工程師啟蒙：探索建立自己的橋樑教案"

本文介紹的是一份由作者設計的“橋教案”，旨在幫助學生了解橋的基本結構和設計原理，通過實踐探索橋樑建設中的科學知識與技術難點，提升其動手實踐能力和創造力。

第1篇

本課教材是前一課《橋》的知識延伸，在學生考察瞭解家鄉風貌，體驗家鄉人文景觀的基礎上，用美術表現的方法，為家鄉規劃、設計未來的橋樑。以家鄉小主人的身份，來表現家鄉未來的風貌；以橋樑設計師的身份，通過多種材料的運用來設計製作未來的橋樑。

現代科學技術的發展，給橋樑設計家以更大的想象空間。橋是藝術和科學的結合體，本課教學中，要提供學生活動的情趣性，以及給予學生表現活動的自主性，讓學生大膽設計，巧用材料合作製作。以多元的教學形式，多樣性的評價方法，激勵學生勇於想象，勇於實踐的情感。

仿生學已成為人們日益重視的科學研究領域。六年級學生對於動物世界已有較深入的認識。教學中，可組織學生通過討論或辯論的方式進行探究性教學。教學可採用豐富有趣的.資料，增強學生的情感體驗。

本課教材是“綜合探索”學習領域的教學。在學生對橋樑有基本認識的基礎上，以美術課程與科學課程和其他課程的知識技能相結合的方式，引導學生進行探究性、創造性和綜合性的美術活動。啟發他們暢想未來，讓他們想一想，未來的橋會是怎樣的呢？本課培養學生勇於創造的自豪感和榮譽感，培養科技發展和藝術創造不可或缺的想象力。以多種美術的表現手法來表現學生對橋的獨特想象，製作和繪畫的能力。

（2）評價學生作業，並提出如何為未來的家鄉進行規劃，使家鄉更美麗。學生分小組討論。

（1）教師播放現代大都市的橋樑錄象，請學生欣賞。

（2）教師提出我們能不能一起根據我們的規劃和暢想，為家鄉設計未來的橋樑。

（3）各小組討論，畫出橋樑設計稿。通工具等問題，並把問題寫在問題板上。

（1）教師要求各小組根據設計稿和所帶材料，分別創作橋樑模型。

（2）各小組學生合作按設計稿巧用材料，製作橋樑模型。

利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等製作斜拉式橋樑。

利用廢紙盒進行切(新)蘇教版美術教案anxue.c割組合製作廊橋、公路鐵路二用橋等。

利用廢泡沫、筷子等切割組合，製作多種藝術造型的橋樑。

第2篇

2、嘗試大膽設計有特色的橋，體驗當設計師的成就感。

1、小朋友，你們見過橋嗎？那你知道橋有哪些 部分組成呢？

師：那我們一起來看一看，橋到底有哪些部分組成呢？（左右兩邊的就是橋臺，下面的是橋墩，上面行人、車輛可以通過的就是橋面了、兩邊的是橋欄）

3、師總結：現在我們知道了橋有橋臺、橋墩、橋面、橋欄這些部分組成。

二、通過觀察相城的橋，從而瞭解橋的外形特徵及建造材料。

1、今天進老師還拍了一些我們相城的橋，我們一起來看看。

2、師逐一出示圖片，引導幼兒觀察橋的外形特徵與建造材料。

⑴師：這座橋是什麼樣子的呢？（橋面平直的、左右有欄杆我們叫它公路橋）

⑵師：這座橋你見過嗎？（它是我們黃橋公園的一座橋）它的外形是什麼樣子的？像什麼？（半圜形，我們叫它拱形橋）

⑶師：那這座橋呢？它的外形像什麼？（s形）你看它還塗了一層什麼顏色呀？（紅色）漂亮嗎？它有一個好聽的名字叫彩虹橋。

⑷師：這座橋的`外形什麼樣子的？看起來像什麼？（兩座塔，我們叫它倫墩橋）

3、師總結：原來橋可以建造出很多不同的形狀，有橋面平直的公路橋，橋面圓弧的拱形橋，有的橋很長，像s型的彩虹橋，還有像塔狀的倫敦橋。

4、聰明的設計師建造出來的橋，不僅有不同的形狀，而且它們用到的材料也不一樣，小朋友你們見過的橋是用什麼材料建造的呢？

⑴ （出示圖片）這座橋你們見過嗎？你能看出來它用的是什麼材料嗎？（石板，我們叫它石板橋）你看橋上只鋪了一塊石板，兩邊都沒有橋欄，行人通過的時候要注意什麼呀？（安全）

⑵ 那這座橋呢？它用的什麼材料建造的呢？（木頭）你看橋墩是一根根粗粗的木頭，橋欄是一根根的木條連線在一起的，這座橋是陽澄湖蓮花島上的一座橋，叫它蓮花橋。

⑶ 這座橋你們見過嗎？看起來像什麼？（兩個半圓形）知道它用的是什麼材料嗎？我們再走近看一看，它都是用一根根的鋼材焊接在一起的，我們叫它鋼架橋。

5、師總結：我們小朋友發現了橋的材料有石板、木頭還有鋼材，從簡單的石板橋到木頭造的蓮花橋，再有現代化的鋼架橋，我們的相城也在不斷地發展。

1、看了這麼多我們相城的橋，接下來老師帶你們去看看別的地方的橋，請你們仔細看哦，它們有什麼特別的地方？

⑴這座橋，你覺得哪裡最特別呢？（左右兩邊長長的纜索，並排的吊索，橋塔是用來架起它們的，這座橋呢叫懸索橋）

⑵這座橋呢？你覺得它哪裡最特別呢？看起來像什麼呀？我們一起用動作表示一下（曲曲折折的，我們叫它九曲橋）

⑶那這座橋呢？你能看出來嗎？（它其實有上下兩層呢，上面一層是通汽車的，下面一層是通火車的）

⑷這樣的橋你見過嗎？它的外形看起來像什麼？（蝴蝶形狀）這是蝶形立交橋。你知道這種橋有什麼作用嗎？（把汽車都分離開來，減少交通擁擠）

⑸斜拉橋 ⑹ 上下兩層都有橋洞 ⑺既可以讓行人通過又可以在上面玩摩天輪

3、師總結：原來世界各地有這麼多有特色的橋，真是讓我們大開了眼界。

1、現在老師要請你們來做小設計師，給我們的家鄉來設計一座有特色的橋。

4、先聽好老師的要求哦，老師為你們準備了筆和紙，請你在設計時儘量把橋畫得大一點，讓大家看得更清楚，你可以設計不同形狀和不同材料的橋。

6、請個別幼兒上前介紹一下自己設計的橋是什麼樣子的，有什麼特色？

7、師小結：今天我們設計了這麼多的橋，還有很多設

第3篇

1、上堂課同學們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，如果同學們再加入自己創造性的思想，那就更好了。

2、現代橋樑的作用不僅僅用於便利人的過河，對於河兩邊的地區繁榮市場、發展經濟也起著很大的作用。而且，橋樑設計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋樑設計專家也就在這方面下了很大的工夫。

它位於南京市西北面長江上, 連通市區與浦口區,是一座我國自己設計建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。

今天，我們大家就來做做橋樑設計專家，如果要你來設計這座大橋，你會怎樣設計？

欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現代誇海橋、立交橋……）

① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、泥土等製作。

③ 讓學生說說教材作品好在哪裡？作者設計的好的地方在哪裡？

① 進行製作的同學分成各小組，小組同學進行討論、交流，構思所設計的橋。

進行繪畫或者手工製作。可以畫自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒造好的一些大橋設計，加入自己的想象，大膽創造；用你們的`巧手，利用各種材料進行製作。

展示學生的優秀作品，學生觀察以後互評，老師小評。

今天，同學們都成為橋樑設計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好的發揮自己的創造能力。