實用的綜合實踐教案模板4篇 「教學實案：優質教學實踐模板」

本文將為您提供一份實用的綜合實踐教案模板，幫助教師們更好地設計和安排實踐課程。該模板結合了理論知識和實際操作，使學生能夠真實地參與其中並獲得實踐經驗。通過綜合實踐教案，學生可以提升解決問題的能力，增強團隊合作，培養實際操作能力。無論您是想改進或者創新課程，還是尋找靈感，這份綜合實踐教案模板都將為您提供幫助。

第1篇

在一些地方，我們往往能見到糕點或水果上面插著小巧、精緻的小風車、小動物、小傘等，這就是食品的裝飾外掛，你喜歡嗎？讓我們一起來做一件。

準備彩色電光紙，兩頭尖的圓拄形竹籤幾根（長度約10釐米），珠子兩粒，剪刀、膠水、尺子、鉛筆。

1、在竹籤的一端塗上少許膠水，裝上一粒珠子。（出示圖1）

2、將長寬各為10釐米的彩色電光紙按圖2（出示）對摺，再對摺，剪成對稱圖案。

3、剪下圖形的中心點，將竹籤另一端插入。（演示）

4、在竹籤上塗上膠水，然後將前後兩片彩色電光紙貼上緊在竹籤上，一個平面裝飾外掛便製作完成了。（演示）

6、你能發揮自己的想象力，製作出另一些生動別緻的食品裝飾外掛嗎？

“食品裝飾外掛”是生活中常見的小飾物，樣子很精美、別緻，深受小朋友喜歡，讓孩子們動手製作他們自己喜歡的東西，就特別的感興趣。在教學中，教師要注意向學生講解、演示製作的方法及步驟，激發學生動手的慾望，通過讓學生試做各種形狀的裝飾外掛，不僅鍛鍊了學生的動手能力，同時也培養了學生的想象力、創造力。最後讓學生看圖製作立體“小傘”，有利於學生動手能力、創造力的提高，我鼓勵學生進行大膽嘗試，積極動腦、動手，碰到難製作的地方，可相互交流一下方法，這樣能讓每一位同學都能感受到成功的喜悅。

第2篇

1、通過教學，使學生認識剪紙，瞭解紙在日常生活中的廣泛應用。

2、通過設計製作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛鍊學生的動手能力創新能力。

3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。

1、通過教學，激發學生對生活的熱愛，瞭解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、通過開展一系列的活動，培養學生的動手能力、創新能力。

1、通過教學，使學生了解足球的'結構及質地還有運動員對足球的要求。

2、通過教學，使學生能利用紙製作球，瞭解製作過程及要求。

3、瞭解紙在日常生活中的廣泛應用，培養學生的動手能力和創新能力。

2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。

第3篇

①知道不同造型的相架及功能，瞭解各種相架的材質和加工特點。

③初步學會從作品的功能、結構、材料、工藝四個方面進行作品設計。

①通過觀察不同造型的相架，初步學會用草圖表達自己的構思設計。

②通過與同學的交流、評價，能夠對自己的設計進行反思，進行修改，完善和優化自己的設計。

① 通過學習，提高學生審美情趣，體驗勞動創造美的思想情感，樹立正確的勞動價值觀。

② 通過作品的設計、探究，發展學生的創造性思維。

③ 通過獨立或與他人合作完成作品設計，培養合作意識和團隊精神。

①生活中你喜歡拍照嗎？那麼你最喜歡用什麼方式來儲存相片呢？

②如果有一個精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點綴美好的生活，你準備設計一個什麼式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？

教師提供多種式樣相架或圖片，組織學生欣賞，觀察這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它們的優缺點。

根據自己的興趣與需求，獨立或尋找合作伙伴，填寫“初步設想”的表格。

說明：問題內容的選擇最好是引導而不是要去難倒學生，讓學生對教師每一個問題都充滿好奇，通過對作品的欣賞和分析，激發學生的積極性，再按照自身的實際需求和興趣愛好，提出設計要求，從而有目的地進行收集相關資料。

①組織學生在課前上網瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據自己提出的設計要求，蒐集有關資料（教師提示以下查詢範圍）。

（1） 木製相架和其他材料的相架比較，有哪些獨特之處？

② 佈置學生單獨或尋找合作伙伴，到商場或照相館去了解更多有關相架功能及材料的'情況。

（1） 要求學生能將所蒐集的資料（文字資料和圖案資料等）進行下載。並相互交流。

（2） 各組根據蒐集的資料，用制定表格或文字的形式進行分析比較，尋求最適合自己“初步設想”的有價值資料。

製作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時，教師要重點介紹常見木料的特徵、用途以及木料的接合方式。

學生觀察教材中p15頁“簡易筆筒的草圖”，並思考、討論：簡易筆筒草圖應怎樣構思？有哪些注意點？造型和材料有哪些特點？

①從筆筒的設計遷移到相架的設計，提示學生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結構、材料選用的方式等方面進行分析與思考。

②引發學生對各自的初步設想進行再構思，並進一步引導學生對如何運用這些木製材料特點創作作品進行思考。

③通過實物投影儀交流“我的初步設想”表格，指導學生對作品的主題開展討論。

①學生獨立或者尋找合作伙伴設計樣稿，學習用草圖表達相架的設計意圖。

教師應充分發揮學生的主體性，組織學生交流，表達各自的設計意圖，相互指出草圖設計的合理性、新穎性以及提出可以改進的地方，通過引導和幫助，讓學生獲得好的創意進行“再設計”。

讓學生觀察教具實物，分析它們的特點，探討在構思設計方面的方法、關鍵，為後面的設計構思做準備。

教師在學生確定構思中，可適當給予一些提示，使學生的作品更具有亮點，並及時對這個過程中出現的問題加以分析指導，讓學生順利地找準設計創作的入口。

創新是從設計開始的，學生通過活動，把最初的“初步設想”提升為“設計方案”，學會了用繪製草圖來表達自己的設計意圖，並通過交流，進行再設計，確定最後的方案

對照相架實物，認真觀察，參考課本上p15頁簡易筆筒草圖，瞭解草圖的畫法。

1、討論相架的工藝過程,使學生對操作過程有一個基本的瞭解，熟悉設製作的一般順序。製作相架所需要的材料和用途。

2、引導學生修改相架設計草圖，並提請學生注意以下一些問題：

①相架的成角度粘合：框架外框和框條的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，請學生根據自己的實際情況選擇；

②拼接45度角時，劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對角線等等，哪種方法合適就用哪種；

③相架的“框架槽”，在設計過程中，要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大於或小於框架外框與框條所形成的厚度，那麼把照片放入相架內，都顯得不合適。由於框架外框與框條不是同一塊木料，在拼接時要考慮到交叉拼接，這樣拼角粘合才有牢度；

說明：在這一環節中，教師要注意及時對設計過程中出現的問題加以分析、指導，實現師生間的互動，

第4篇

清明節是我國的傳統節日，是中國人繼春節後重大的節日，我國祭拜祖先從古有之。那麼大家如何寫清明節的綜合實踐教案？

“清明時節雨紛紛”——→清明即是一個節氣又是一個民間日子——→民俗日的由來與傳統習俗——清明祭掃的意義、節氣的變化——清明節的習俗變化，關注現代人們的認識——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節日的文化延續下去。

1)知道清明節的來歷，它是我國眾多民間眾多節日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進行研究。初步掌握一些統計的知識，

2)培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的資料分析，並對結果做出一定的解釋。

3)瞭解清明的習俗、節氣現象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴充套件學生學習方向，引導學生科學的看待傳統節日所蘊涵的多層次、多角度文化。

從學生的興趣出發，讓他們主動探究，讓學生關注身邊的世界發現問題和其中的文化，培養學生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發愛國主意的思想。

培養學生提出問題，探究分析問題的能力，以及表達、溝通的`能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認識，規範自己的行動與言行，以科學的態度看待民族節日，為社會良好風氣的形成奠定基礎，增進團隊合作。

1．提出問題，在“清明節的由來與傳統習俗”、“清明祭掃的意義、節氣的變化”、“清明節的習俗變化，關注現代人們的認識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；

4．查詢資料：學生調查、研究、比較，蒐集有關資料和資訊；

5．實踐活動：資料蒐集、社會調查、整理素材，發現分析問題；

6．交流彙報：交流、討論分析原因、完成活動總結；

科學、健康教育、語文、美術、資訊科技、勞動技術、品德與生活

談話交流法、引導法、調查比較法、觀察法、生生評價法、展示法、小組合作法、講授法，重點運用談話交流法、調查比較法、觀察法

1．做調查：調查採訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習慣；清明節是怎麼回事？清明節的由來和傳統習俗

4．記錄自己調查、觀察的結果；（調查要寫出時間及具體的事例，可列表呈現）

??、互相介紹：把自己的調查向大家介紹，指導學生學會互相學習。

二、學生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節”

1．利用交流的時間逐漸調整整理自己調查結果與見聞；

2．學生先對自己和大家的結果進行對比，後請學生在彙報中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動是積極有益的，最後整理寫出彙報。

3．清明節我們學校的祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。

4．講一講你所知的英雄事蹟，歸納出要學的精神與品質。

1．教師先將本次主題活動訓連目標明確的提出使學生的活動目的性更強。

訓練大家的交際能力——對市場進行調查，看看大家今天的消費情況

訓練大家的資料蒐集、整理能力——清明時分各地的各種習俗和傳說、食物、有什麼意義查詢英雄事蹟、將觀察採訪調查的結果做一個統計，可以表格的形式，或自己設計其他的總結方式。

訓練大家的資料分析能力——針對統計的結果，你會有怎樣的發現，因此又有怎樣的想法產生。

2．學生根據教師提出的訓練目標，來選擇自己的研究採集主題。

1.整理溝通個人調查：小組內溝通，調查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時的種種情況。

2.小組整理要求：將自己小組真實的調查所得，整理起來。

3.比較小組成員調查的結果；（調查要寫出具體的金額或累計金額，可列表進行對比）發現共性問題

??互相介紹：把自己在清明前後的發現和資料，調查向大家介紹，指導小主學會互相學習，總結匯報的方式。

四、網上祭掃英烈寄託哀思：學生與家長一起到網上祭掃英烈。

五、學生在報告中將自己的想法交流結果總結補充完整。

延伸：請父母參與設想或提出意見，使民間節日過得更有意。最後整理寫出彙報。