綜合實踐活動方案模板範文三篇

為了確保活動得以順利進行，我們通常都會提前制定活動方案，那你關於綜合實踐活動的方案又應該怎麼來寫呢？下面是本站小編和大家分享的綜合實踐活動方案模板範文三篇，提供參考，歡迎你的參閱。

綜合實踐活動方案模板範文

活動目標：

1、通過調查，蒐集當地所產糧食，讓學生認識各種糧

2、瞭解各種糧食的用途及營養價值。

3、培養學生蒐集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。

4、通過活動，學生養成愛惜糧食的好習慣。

重點：

認識各種糧食並瞭解它們的用途及價值。

難點：

認識各種糧食並瞭解它們的用途及價值。

課前準備：

教師：媒體課件

學生：

蒐集各種糧食，做手工貼上畫，上網查資料

課時分配：

1課時

教學過程：

一、匯入新課，揭示課題

二、檢查調查活動情況

1、指名說出當地所產糧食的名稱。

2、小組交流蒐集到的各種糧食，加強認識。

3、個人展示蒐集到的糧食，並說出它們的用途及營養價值。

4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養價值。

三、展示手工作品

1、小組內展示，選出一張最佳作品，全班交流。

2、被選中的作品的作者向全班同學介紹所用到的糧食以及設計想法。

四、媒體欣賞古詩《憫農》。

五、教師總結

同學們，通過今天的活動課，大家認識了當地所產的糧食，瞭解到了糧食的用途及營養價值。糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應該愛惜糧食。

六、課外拓展

把這節課的收穫、感受寫篇小短文。

板書設計

糧食名稱：

用途及價值：

學生作品展示：（貼上畫）

教學設想

本節綜合實踐活動課，主要是針對學生不認識糧食，不瞭解它們的用途及營養價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進行的。通過活動，讓學生認識各種糧食，瞭解它們的用途和一樣價值，並懂得糧食來之不易，從而達到養成愛惜糧食的好習慣。

本節課的教學目標主要從以下幾個環節實現：首先，檢查實踐調查情況，讓學生把調查到的情況表達出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認識各種糧食，使名稱與實物有機結合起來，加深認識。其次通過個人展示糧食，並說出它的營養價值，加強學生對糧食的瞭解，鍛鍊學生的口語表達能力，豐富他們的知識。

然後，小組內交流展示糧食貼上畫，加深認識糧食與美術相結合，培養學生的審美能力。最後，全班展示各組優秀作品，從中受到美的薰陶，並懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學，形象、直觀，既調動了學生學習的積極性，又增加了教學的趣味性。整節課井然有序，效果顯著。

綜合實踐活動方案模板範文

每學期，學校總會或多或少會出現一些安全事故，這是因為學生的年齡小，經驗少，社會閱歷淺，對各種不安全因素的危害性不甚瞭解或認識不足，加上他們天生好奇而不怕冒險，所以常常會在校園內遇到或製造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學校教育中的一個重要部分，它關係著青少年的健康成長和正常的學習、生活問題。我們開展這次活動，就是讓學生了解學校裡存在著各種各樣的安全隱患，並在日常生活中時常提醒自已和他人注意安全，關愛自己的生命。

本次活動分為二個環節：第一個環節讓學生調查校園內曾發生過的安全事故，以及校園記憶體在的安全隱患；第二個環節是讓學生自己動手製作、安置安全警示標誌以及設計其它校園安全警示活動。

一、活動過程設計

（一）活動準備

表１：學校安全隱患統計表

表２：學校安全事故統計表

（二）活動過程

第一環節：

１．成立調查組。

根據學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。

①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。

②事故調查組：到學校相關部門調查瞭解學校裡曾發生過的安全事故。

③安全警示標誌蒐集組：讓學生蒐集各種安全警示的標誌，瞭解它們的作用及安置地方。

２．分組調查。

①實地考察

利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，瞭解可能會發生什麼事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的牆壁……填寫《學校安全隱患統計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）

②事故調查

向學校醫務室、教導處調查瞭解過去一年在校園內發生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統計表》。

③安全警示標誌蒐集

學生可以通過上網蒐集、查閱書籍、實地觀察，蒐集一些安全警示標誌，可以用照片、圖片等形式記錄下來，並寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

第二環節：

（一）談話匯入：

通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調查，同學們一定收穫不小。這節綜合實踐活動課，大家願意繼續研究有關校園安全的問題嗎？（學生紛紛表示願意）

（綜合實踐活動的研究物件必須是學生觸手可及的、感興趣的、並具有實際意義的，正是由於選擇了學生普遍關注的、又切切實實具有現實作用的研究內容，才使學生從對綜合實踐活動產生強烈的求知慾和興趣，為後面的學習研究打下了堅實的基礎。）

（二）成果彙報展示

下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。

①請實地考察組推選一名同學，彙報在校園內發現的具有安全隱患的地方，以及可能會發生的安全事故。（圖片）

②請事故調查組的組長彙報近年來發生的安全事故的大致情況。（表格）

（前期活動讓學生走出課堂，調查研究學校的安全隱患和安全事故，親身感受校園安全隱患隨處可見，小組合作研究學習在這裡得到了較好的體現。大家分工合作，用眼睛看，用心記，用相機拍，對校園安全隱患與安全事故有了全面真實的瞭解，加上老師相機指導，使師生投入到共同研究的氛圍中。）

④教師小結引導學生討論交流：同學們分工合作，通過採訪調查，發現了許多具有安全隱患的地方。那麼，我們可以採用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發生呢？

⑤各小組討論後各自提出合理化建議。

（設定安全警示標誌、“國旗下講話”說安全、開個安全小故事會、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學照片、晨會課學安全規則、開展主題中隊活動、評比安全先進班級、出安全主題黑板報、紅領巾廣播安全知識、開展安全主題班會、進行安全知識競賽、設定校園安全網頁、舉辦安全知識講座、安全技能培訓班、成立校園安全巡警隊……通過小組合作討論，學生設想了近二十種校園安全警示活動。當學生真正投入到活動中時，學生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。）

⑥教師引導：同學們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心繫安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。

⑦教師徵求學生的設計意向。

（通過收集資料和共同討論，在交流中，學生互相討論，互相學習，對各種不同的警示活動有了清晰的概念，學生對研究校園安全問題又有了新的認識，他們商討提供了許多校園安全警示活動的方式，並通過分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動。為下面的凸現自我，展示個性設計活動打下了深厚的基礎。）

（三）各小組設計校園安全警示活動。

（1）如果你想設計校園安全警示標誌、標語，那麼請大家參考蒐集來的標誌，選擇好校園隱患設定點（出示幻燈提供幫助）設計安全警示標誌和標語。老師建議大家：設計的標誌、標語要美觀、醒目。

（２）動手製作。

各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。

各小組選定自己感興趣的幾個標誌設計地點。

小組成員全作製作安全警示標誌，要求醒目、美觀。

（3）展示設計成果

請各小組推薦一位同學上臺展示自己的設計作品，並說說自己的設計意圖和作品放置地點。

請採取其它方式警示校園安全的同學上臺說說你的創意。

（從設想形式多樣的警示活動到設計安全警示標誌、標語，這是學生在經過充分準備的基礎上的創造，無論是構畫草圖，還是相象開展其他警示活動，無不體現著孩子獨特的思維和創新的理念，在這個過程中，學生學會了合作，發展了動腦、動口、動手能力，更重要的是品嚐了自己勞動成果的喜悅。儘管學生的作品不是盡善盡美，但又有誰能夠說那不是創造的結晶、成功的果實呢？）

（四）安置安全警示標誌（課後延伸）

請同學課後把自己做的安全警示標誌安置到相應的地方。如果是牆壁、玻璃、活動器具等可貼上在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續研究其它校園安全問題。

二、活動評價

1、學生通過活動是否認識、分辨安全警示標誌含義、作用。

2、是否形成了一定的查詢、蒐集、整理資訊的能力。

3、是否能將自己的研究成果創造性地通過不同的形式向大家展示。

綜合實踐活動方案模板範文

一、指導思想

一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼於改變課程結構過於強調學科本位和缺乏整合的現狀，發展學生的全面素質，滿足學生成長的需要，培養學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯絡生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，並主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。

二、活動目的要求

1．增進學生對自然的瞭解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

（1）走進自然，增進對自然的瞭解與認識，理解人與自然的內在聯絡。

（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；

（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

2．主動積極地參與社會活動和社群服務，增進對社會的瞭解與認識，增強社會實踐能力，並形成社會責任感和義務感。

（1）走入社會，增進對社會的瞭解與認識，理解個體與社會的關係；

（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社群活動，服務社會，發展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規範，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

3．掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。

（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；

（3）瞭解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

4．進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調查、採訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄等。發展主動獲得知識和資訊的能力，養成主動獲得資訊的學習習慣和主動探究的`態度，發展資訊素養、探究能力和創造精神。

（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，並組織實施；

（2）形成自主收集資訊和處理資訊的能力；

（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

（4）養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。

三、課程目標

1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2．知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，瞭解資訊科技、勞動技術、社群服務和探究法的一些常識。

3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，資訊資料的搜尋，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

四、活動措施和注意事項

1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反覆的論證，在開展活動課之前，要儘可能地激發。

2．通過實踐活動，增強學生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的聯絡，培養學生的社會責任感。

3．積極開發綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

4．注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內容，與教導處、德育處聯手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

6．努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。

7．努力體現學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。

五、教學時間安排 ：每週安排1課時

製作動物的標本——千姿百態彩蝶飛。

準備階段:

1. 教師準備： 多媒體課件。

2. 學生準備：

(1) 回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的瞭解。

(2) 課前收集蝴蝶的圖片和標本。

教學目標:

（1） 學生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片， 瞭解蝴蝶標本的製作 方法， 瞭解各種蝴蝶的相關知識。

（2） 培養學生對大自然中蝴蝶的喜愛。

（3） 培養學生收集資訊、 整理資訊的能力。

（4） 培養學生合作交流能力。

教學過程：

（一） 激發興趣， 匯入新課：

1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片， 師生共同欣賞。

2、 教師導言： 自 古以來， 蝴蝶就是美麗的代名詞， 它的體態輕盈、 舞姿優雅。 每到春暖花開的季節， 在祖國的原野、 溪畔、 山谷和花園， 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞， 為大自 然的春光平添許多景色。 今天， 讓我們一同走進大自 然， 走進蝴蝶的王國。（ 出示課題： 千姿百態彩蝶飛）

（二） 探究活動一： 收集蝴蝶的標本和圖片。 （課前收集， 課堂上彙報展示）

1、 聯絡實際談談自己對蝴蝶的認識。你在哪兒見過蝴蝶？ 蝴蝶有什麼特點？ 你還知道關於蝴蝶的哪些知識？

2、 介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、 明信片、 郵票中收集， 也可以上網去收集。 你還可以走進大自 然， 捕捉美麗的蝴蝶，把它夾在書頁裡， 製作成一個簡易的“蝴蝶標本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標本？

3、 瞭解蝴蝶標本的製作方法。 （出示蝴蝶標本）一些同學帶來了精緻的蝴蝶標本， 你知道它是怎樣製作的嗎？ （出示製作方法和圖片） 捕捉： 用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網。 用網捕捉時動作要輕快， 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住， 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時要注意保持體形和各器官完整無缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內臟全部擠出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 將擠去內臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時可以保持它展翅飛翔的形狀， 也可以保持它停留在花朵時的靜止形態， 然後放置陰涼通風處風乾。入盒： 準備一個紙盒， 在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔， 用 透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花， 買一個樟腦球搗碎， 遍撒在棉花上。 最後將風乾的蝴蝶平放在棉花上， 蓋上盒蓋， 標本就完成了。 如果你在盒內放一些風乾了的花草， 標本將更富有自 然生態之美。同學們瞭解了蝴蝶標本的製作方法， 有機會在爸爸媽媽的幫助下也來做一隻蝴蝶標本。

（三） 活動二：

1 、 同桌合作完成“蝴蝶板報” 。剛才， 大家展示自己的蝴蝶圖片和標本， 現在請同桌兩位同學把圖片和標本彙集起來， 辦一張“蝴蝶板報” 看那兩位同學的板報辦的最好。

2、 下面， 請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標本， 按下圖貼上標明蝴蝶名稱、資料來源、 製作者建成我們的“蝴蝶王國” 。 （教師引導學生完成）

（四） 作業：

1 、 蒐集至少3 個蝴蝶網站。

2、 建一個你自己的“蝴蝶王國” 資料夾， 建立蝴蝶圖片資料庫。