國小寒假綜合實踐活動方案

寒假到了，同學們暫時告別了校園，大家的活動天地寬了。在課堂之外的廣闊天地中，為了讓大家通過參加各種健康有益的活動，在玩樂中開闊眼界，增長見識，健全人格，增強生活本領，培養同學們的綜合能力，使大家從小養成良好的行為習慣，根據學校實際，特讓綜合實踐活動伴同學們共同度過愉快的寒假，相信同學們會有意想不到的收穫。

（一）春節文化

春節是我國各民族最隆重最悠久的傳統節日，在漫長的歷史演變過程中,逐漸形成了貼春聯、過年穿新衣、敲年鼓、放鞭炮和相互拜年等習俗。為了幫助大家瞭解和進一步挖掘中國傳統的春節文化，特設以下幾道實踐題。

1、瞭解春節的來歷和當地過春節的傳統習俗，並把它寫進日記裡。

2、你知道爺爺、奶奶（或爸爸、媽媽）小時侯的過年習俗和你現在的過年習俗在形式和內容上有什麼差異嗎？（如拜年方式現在有電話拜年、網上拜年，而以前卻沒有）能根據你的調查結果列出一張簡單的"傳統過年習俗與現在過年習俗異同點對比表"嗎？

3、春聯是春節的一種代表性文化。請你從不同的渠道（圖書館、居民區、單位、商店等）蒐集並抄錄各式各樣的春聯內容，並仿照著動手寫下一幅自己認為最滿意的春聯（開學初交到學校）。各年級有不同的要求，具體如下：

一、二年級：

1、說說寫春聯用什麼工具，春聯貼在哪裡。

2、摘抄三---五副春聯。

三、四年級：

1、寫出"寫春聯"或"貼春聯"的經過。

2、摘抄喜歡的春聯（八副）。

3、請教家長或查詢資料說說為什麼要貼春聯（春聯的來歷）。

五年級：

1、親手製作春聯（包括買、寫、貼）。

2、蒐集你最喜歡的春聯（十副），自己試著仿編一幅春聯。

3、寫一篇你在研究春聯中感受最深的一件事。

六年級：

1、親手製作春聯。

2、蒐集你最喜歡的春聯（看看春聯有什麼共同點）。

3、調查貼春聯這一習俗在你們當地盛行嗎？為什麼？寫出你調查的原因及結果（即調查報告）。

4、過年燃放煙花爆竹也是一種重要的春節文化，你是怎樣看待這一帶有濃厚的中國民間色彩的傳統文化？在環保意識日益增強的今天，你是認為該提倡這一做法以弘揚民族文化呢？還是全面禁止以保市民安全呢？假若你是家鄉的一名市長，你會制定出怎樣的相應政策，做到"魚和熊掌"兼得呢？試著把你想法寫出來吧！（此題1-3年級學生可以不做，4-6年級學生必做。）。

（二）知我社群，愛我社群

社群是開展社會實踐活動的一塊重要陣地，建議大家根據本社群的實情，具體選擇以下兩項或兩項以上的活動。

1、 開展"社群志願者"活動。有條件的（如2人以上同在一個社群）可以成立"社群志願者"服務小組，主要是幫助本社群孤寡老人或殘疾人（如取信件等），或在社群內候車點，維持上車秩序，幫老人找位置，為老人出行給予方便；或在年前幫助腿腳不便的老人整理房間等，讓他們乾乾淨淨過個新年。社群服務小組還可以針對社群內的髒、亂、差現象開展"整治環境大行動"活動；為迎新年開展"美化社群服務日"活動等。

2、瞭解社群的知名人士或英雄人物，採訪他們的成功經歷或英雄事蹟。

3、瞭解社群的下崗工人的生活狀況和政府的幫困措施，並提出適當建議。

（三）我愛我家

家，是一個最溫馨的字眼。相信每一位同學都非常熱愛自己的家。那麼，你究竟會以怎樣的方式來表達"我愛我家"的這份情感呢？

1、迎新年，大掃除，裝扮溫馨小屋。 請你在新年來臨之前，花一點時間把家裡的衛生好好地做一下，並根據自己的創意來佈置你的溫馨小屋，如貼年畫、學作插花藝術等，讓辛勞了一年的父母減輕一點負擔。

2、學作小廚師。 請你在菜譜中選幾道簡單易做的菜。可以與父母一起討論菜的選料、味道和配料的名稱、比例等，按菜譜所需的料自己去準備：如買菜、配料、選菜、洗菜等，在父母的幫助下或指導下切菜、烹飪。在操作過程中瞭解什麼是煎、炸、煮、燉等。最後，當大年三十晚上時，你將精心製作，色香味俱全的菜餚端上桌時，一定會給年夜飯添上一道特殊的喜慶氣氛。

3、幫助父母理財。 如幫父母制定一個節日消費計劃，列出必須的消費專案，刪除不必要的消費專案，以避免節日的鋪張浪費。

4、學當"小主人"。 春節期間，來訪的客人肯定很多，而父母有時卻又不在家，這時我們就應該負起小主人的責任，把熟悉的客人迎進門，倒茶水招待，陪客人聊天等；對陌生的客人，可以隔著門縫告知家長外出，請改日再來。

（四）我愛家鄉

家鄉是指一個人祖輩幾代居住的地方。那裡有我們可親可敬的父老鄉親，有哺育過我們的山水和土地。家鄉永遠是我們心目中最美好的一幅圖畫，我們都熱愛自己的家和親人，也同樣熱愛那片我們家人世代生息的土地。作為一名國小生，應當怎樣在社會實踐中體現出"我愛家鄉"的這份赤子之情呢？

1、走進家鄉

A、建築設施類：通過社會調查，瞭解家鄉最高的大樓，最大或最長的橋、最寬的道路、最大的商場、最漂亮的城市雕塑、功能最齊或最大的城市廣場等。

B、名優產品類：家鄉知名度最高的土特產、科技含量最高工業的產品、出口量最大的產品等。

C、文化藝術類：家鄉最具特色的文化藝術產品的起源、活動等。

（A、B、C三項每生任選一項）

2、展望明天的家鄉

請有條件同學從政府網站下載有關家鄉建設的資料，瞭解家鄉的市政建設規劃等概況。自己也可參照設計出一套以"明天的家鄉是什麼樣"為主題的方案，展望家鄉的美好未來，描繪家鄉建設的藍圖。

（五）活動原則

各班隊在要求國小生開展活動時要注意把握以下原則：

就近就便原則：要立足於學生所在社群、鄉村，便於學生廣泛參與。

分散與集中相結合原則：學生可以個人分散活動，可以就近自由組合活動，也可以由學校統一組織一些集中性的重點活動。

力所能及原則：活動的設計和安排要以學生可以做到為前提，不能成為學生的負擔。

保障安全原則：要教育學生增強安全意識，落實保障措施，確保安全。

鮑莊國小

20XX/1/14