幼兒園大班語言《好朋友》教案5篇
教案在制訂的過程中,你們一定要注意講授內容要點,教師在寫教案時,一定要有著較強的思維邏輯能力。下面是本站小編為您分享的幼兒園大班語言《好朋友》教案5篇,感謝您的參閱。
幼兒園大班語言《好朋友》教案1
一、活動背景
孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那麼複雜,只要可以一起玩耍、遊遊戲,有共同愛好就可以成為朋友,他們的朋友可能是人,也可能是一件東西、一隻動物。因為多變的原因和想法,他們的朋友可能在不停的變化,但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶,通過“好朋友”這一活動,讓孩子將這一幕幕快樂時光展現在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交交流活動也不會因此就止步,將會在孩子的表達與關注中進一步延伸與擴充套件下去。
二、活動目標
1.能用“可以是……,可以……,也可以”的句式表達2.懂得與朋友間的相處方式,感受友情的美好與快樂。
三、活動準備
讀本“好朋友白紙、記錄筆音樂活動重點能認真傾聽別人的表達,有良好傾聽習慣活動難點進一步拓寬生活經驗,體驗生活中事物之間的關聯性。
四、活動過程
一、聽音樂進場,尋找好朋友1.師:剛剛的音樂叫什麼名字?你找到朋友了嗎?
師:今天老師帶來了一個新的故事,故事的名字就叫……【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發生哪些有趣的故事呢?讓我們一起來分享這個讀本吧。
3.師幼共同分享故事師:故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事?在你的生活中,你和好朋友會發生哪些開心的事情呢?在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢?最後小黃和他的`朋友和好了嗎?現在老師請你回憶一下,你和好朋友發生過難忘、感動的事嗎?那你是什麼辦法和你的好朋友和好的?
二、老師介紹好朋友
(一)師:知道了你們的好朋友和小黃的好朋友,那麼你們知道我的好朋友是誰嗎?【幼兒自由猜測,個別表達。】
(二)教師介紹自己的好朋友師:我的好朋友就是俞老師,她有很多的本領:會用電腦、會畫畫、會唱歌,還會講許多有趣的故事和兒歌,我覺得她真能幹,也想像她一樣有新的本領。於是我向她學習怎樣畫畫,學習怎樣講有趣的故事,還學習怎樣做手工。漸漸地,我們成了好朋友。開心的時候,我們會在一起談心;不開心的時候,我們會互相鼓勵;遇到困難的時候,我們會互相幫助。因為我們常常在一起,所以幼兒園裡老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣,誰也離不開誰。小朋友,你覺得我和你們是好朋友嗎?是的話,和老師抱一抱!【這一環節可以拉近老師與孩子之間的距離,讓孩子們也知道老師不是高高在上的,也是能成為好朋友的】
三、幼兒自由繪畫,他們也是好朋友
師:那你有什麼樣的好朋友?你為什麼願意讓他做你的好朋友?誰有動物朋友或玩具朋友的?它們不會說話,也不會用語言和我們交流,為什麼你會選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰願意說說看?【鼓勵幼兒大膽表達】
小結:哦!“我們有許多的好朋友,好朋友可以是人,可以是動物,可以是一個布娃娃,可以是一件東西”。
1.師:剛才我們都說了自己的好朋友,那麼你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎?
2.教師隨機繪畫,以優美的詞語小結幼兒的表達內容。
師:窗戶和窗簾是好朋友,窗戶為我們帶來安全與光明,給我們擋住寒冷和風沙;窗簾與窗戶緊緊依靠,白天裝飾窗戶,晚上擋住外面的光亮,為我們帶來安靜與溫暖,讓我們好好休息,它們是一對快樂的好朋友……現在請你們把你知道的好朋友畫出來,然後互相講一講,好嗎?我要請講的好的小朋友上來展示他的作品。【老師即興畫出並講述身邊的世界萬物有聯絡的都能成為朋友,擴散孩子的思維,不要只侷限於人、動物、玩偶】
3.師:小朋友都很有想法,畫的都不錯,講的都很棒,這本書你們喜歡嗎?讓我們再去找找還有哪些好朋友,然後把他們也編進這本書好嗎?
活動反思通過這個繪本閱讀,開拓了孩子的思維,讓孩子們更深一步的瞭解好朋友可以是人,也可以是一件東西,一隻動物等等。也正如繪本分析裡所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會使得他們的童心世界更多一份美好。
幼兒園大班語言《好朋友》教案2
活動目標:
1、瞭解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、課件
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數相同。
活動過程:
1、開始匯入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開心嗎?為什麼?
朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。
2、瞭解小動物的特殊本領。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領哦。
(1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什麼特殊的本領呀?(看家、導盲)
(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什麼特殊的本領呀?
(3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什麼特殊的本領呀?
(4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什麼特殊的本領呢?
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領。
5、遊戲:誰來幫幫我呀?
根據圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師小結:其實還有很多動物朋友有特殊的本領,可以幫助我們人類,李老師請你們回去找一找,然後告訴我好嗎?
播放《找朋友》的音樂,離開活動室。
活動反思:
語言活動“動物好朋友”,是讓幼兒在遊戲中正確發言,並學會用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學說簡單而完整的合成句。
為了更加激發幼兒參與活動的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,並藉助於課件,孩子們津津有味的看著,不時地用語言與我互動著。
在這之後的幾個環節,依照活動前的設計,進行的很順利,但在引導幼兒創編動作表演兒歌時,卻發生了這樣的一件事,當我們大家一起說“小山羊”時,我立即問大家:小山羊用什麼動作來表演?接連叫了幾個幼兒,動作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問問他吧,陳聰站起來說:“用自己喜歡的動作。”對於一句這樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對她說:“奧。”所以在這之後,創編動作中,基本都是我來創編,孩子們機械的模仿。
我們經常會提到的一句話就是:提高幼兒的索質,張揚幼兒的個性,放飛孩子的思維。
幼兒園大班語言《好朋友》教案3
教學目標
1、學會並能整齊地演唱歌曲《好朋友》。
2、能按節拍做簡單的聲勢動作,喜歡並樂於參與音樂實踐活動。
3、同學合作,在拍手、跺腳處設計新的聲勢動作參與表演。
教學過程
1、複習匯入
複習童謠《找朋友》,引入新課。
2、學唱歌曲
(1)聆聽歌曲範唱,請學生說一說歌曲內容。
(2)再次聆聽歌曲範唱,學生可隨音樂在間奏處拍手、跺腳。
(3)分句學唱歌曲,在間奏處重點學習拍手。
(4)富有表演地演唱歌曲,並做聲勢動作參與表演。
3、編創動作
(1)教師將學生分組,鼓勵學生編創新的動作:在間奏處除了拍手,能否有其他的動作變化,如握手、拍肩或舞蹈動作。
(2)學生分組表演自己設計的新動作。
幼兒園大班語言《好朋友》教案4
一、活動目標
1.引導幼兒根據生活經驗和圖片大膽聯想,嘗試為生活中的常見實物尋找相關聯絡,發散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。
二、活動準備:
五個花瓣的花。
三、活動過程
(一)開始部分
《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。
提問:小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什麼他是你的好朋友?(幼兒根據自己的情況用句子:我和××是好朋友,因為我們會一起做遊戲等等,所以我們是好朋友
(二)基本部分
《花的好朋友》
1.出示花,請幼兒幫花找朋友。
提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以後呢,這朵花他會變美哦。
2.幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答,教師引導幼兒用完整的語句講述。如我幫花找小草做好朋友,因為花的旁邊總有小草的陪伴,所以他們是好朋友。)
教師小結:你們幫花找了那麼多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草。花兒找了那麼多的朋友以後變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那麼多的朋友。
(三)結束部分
(好朋友)
1、今天,老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什麼?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然後看看你拿的是什麼,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什麼?提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師:你們拿到了圖片看看自己的事什麼,再看看旁邊的小朋友的是什麼。(教師巡視一下)
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什麼?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導幼兒用量詞介紹。並提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什麼?
4、遊戲:找朋友
下面老師要請大家玩一個遊戲,要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以後好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以後要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以後要說出理由,為什麼它和它是好朋友。教師巡迴指導。
5、介紹好朋友請幼兒介紹和誰找到好朋友了,為什麼你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語句介紹講述:如我幫一個雨子和一片雪花做好朋友,因為下雨了,學會就會融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結:今天你們為圖片上的實物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。
幼兒園大班語言《好朋友》教案5
活動設計背景
兒歌《好朋友》形式較一致,語言較多重複,易於幼兒記憶內容接近幼兒的生活,幼兒易於理解,通過幼兒的學習能感知兩個事物之間的關係,激發幼兒思索生活中還有哪些事物是相關聯的,擴散了幼兒的思維,然而在最後一句的問答,“鳥籠對小鳥說:‘我們是一對好朋友。’小鳥說:‘不對,我的朋友是森林、藍天、白雲,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”一個轉折打斷了幼兒的慣性思維,引發幼兒重新思考,激發了幼兒熱愛大自然,保護大自然的情感。
活動目標
1、幼兒能複述兒歌內容,增強幼兒語言表達能力。
2、發展幼兒的想象力,擴散性思維的能力。
3、激發幼兒熱愛自由,熱愛大自然,愛護鳥類的情感。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
1、感知兩個事物之間的關係。
2、幼兒語言的表達。
活動準備
1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。
2、教具:鳥籠、小鳥,藍天、白天,大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。
活動過程
一、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)
二、教師以情境性的語言引入兒歌內容。
提問:你們剛才玩了什麼,怎麼玩的?
聽,你們聽到沒有,有一對好朋友在說悄悄話,我聽到了,茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”水杯說:“對。”
(幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)
我們聽到誰在說話,說什麼?(教師邊請幼兒回答,出示邊圖片、漢字)
水壺為什麼對水杯說:“我們是一對好朋友。”
那你們仔細看一看,想一想,有哪幾對好朋友也經常在一起,他們會說什麼呢?
幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會說些什麼話呢?)
幼兒1完整自己的句型:圍巾對手套說:“我們是一對好朋友。”手套說:“對。”(教師可以提醒加帶動幼兒完整的說)
幼兒2:筆對紙說:“我們是一對好朋友。”紙說:“對。”
(教師讚賞幼兒2,並請其他幼兒一起重複他的語言,逐步引導幼兒用兒歌的語言表述)
三、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學習。
教師:有那麼多好朋友在說悄悄話,
茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”
水杯說:“對。”
圍巾對手套說:“我們是一對好朋友。”
手套說:“對。”
桌子對椅子說:“我們是一對好朋友。”
椅子說:“對。”
鎖對鑰匙說:“我們是一對好朋友。”
鑰匙說:“對。”
筆對紙說:“我們是一對好朋友。”
紙說:“對。”
四、教師引導幼兒進行擴散性的想象。
教師:除了剛才說的這麼對好朋友,生活中還有哪些東西也經常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒獨立回答,引導幼兒用兒歌的語言表述。(教師用簡筆畫記錄)
幼兒1:插頭對插座說:“我們是一對好朋友。”插座說:“對。”
幼兒2:牙膏對牙刷說:“我們是一對好朋友。”牙刷說:“對。”
幼兒3:太陽對天空說:“我們是一對好朋友。”天空說:“對。”
幼兒4:電腦對滑鼠說:“我們是一對好朋友。”滑鼠說:“對。”
五、引出兒歌最後一段,激發幼兒熱愛大自然,保護鳥類的情感。
教師:生活中有那麼多好朋友,小鳥也來找朋友,鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友。”小鳥會說什麼呢?為什麼?小鳥的朋友會是誰?(引發幼兒思考)
幼兒1:小鳥說對,因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠裡。
幼兒2:小鳥說“不對。”因為小鳥不想在鳥籠裡,它喜歡飛。(教師:“那你認為小鳥的朋友是誰?”動動腦筋想一想我們小鳥和誰經常在一起呢?)
幼兒2:小鳥的朋友是天空。
幼兒3:小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)
教師出示背景圖,完整的講述最後一段。
鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友。”
小鳥說:“不對,我的朋友是森林、藍天、白雲,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
教師小結:小鳥的朋友是愛鳥的孩子,我們也要做愛鳥的孩子,保護我們的環境,保護小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會是我們的好朋友。
幼兒1:不要亂丟垃圾。
幼兒2:不要把樹砍掉。
六、請幼兒為兒歌取名字。
幼兒1:我們是一對好朋友。
幼兒2:朋友。
幼兒3:好朋友。
七、跟著音樂《兩隻小鳥》做律動。
兒歌:好朋友
茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”
水杯說:“對。”
圍巾對手套說:“我們是一對好朋友。”
手套說:“對。”
桌子對椅子說:“我們是一對好朋友。”
椅子說:“對。”
鎖對鑰匙說:“我們是一對好朋友。”
鑰匙說:“對。”
筆對紙說:“我們是一對好朋友。”
紙說:“對。”
鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友。”
小鳥說:“不對,我的朋友是森林、藍天、白雲,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
八、總結:
孩子們,老師和你們是一對好朋友嗎?當然是。好,來,我們拍拍手,一邊拍一邊說,老師對小朋友說:“我們是一對好朋友。”小朋友說:“對!”(在激情和興奮中下課。)
教學反思
教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應該考慮到這個問題,準備一些較有新意的,激發幼兒的興趣,改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對於作品的理解,並加入了漢字,將口頭語與書面語結合,培養幼兒對於漢字的興趣。在最後一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,並把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結束後應加上活動延伸:收集一些資料反映環境的惡化,讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性。
-
2024-2024第一學期教學工作總結最新7篇
一份詳細的工作總結需要結合實際的工作經歷,才能具備真實性和可行性,在工作總結中,我們可以評估自己在職業發展中的成果和成就,下面是本站小編為您分享的2024-2024第一學期教學工作總結最新7篇,感謝您的參閱。2024-2024第一學期教學工作總結篇1本學期,我從各方面嚴格...
-
五年級教學工作總結個人總結8篇
工作總結是對過去工作的回顧和總結,有助於我們提高工作效率和質量,通過工作總結,我們能夠及時發現自己工作中的不足,以下是本站小編精心為您推薦的五年級教學工作總結個人總結8篇,供大家參考。五年級教學工作總結個人總結篇1光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即...
-
蛋主題教案最新8篇
寫好教案能夠幫助教師有針對性地設計教學活動和任務,結合實際的教學進度編寫教案,可以幫助我們更好地準備教學的輔助工具和教學媒體,下面是本站小編為您分享的蛋主題教案最新8篇,感謝您的參閱。蛋主題教案篇1設計思路:很偶然的在一次晨會活動中我和孩子們聊著天,從而...
-
對對碰幼兒教案6篇
通過提前寫好教案,我們可以合理安排教學資源和教學媒體的使用,提高教學效果和趣味性,只有結合實際的教學經驗制定教案,我們才能更好地應對教學中的挑戰和困難,提高教學的質量和效果,本站小編今天就為您帶來了對對碰幼兒教案6篇,相信一定會對你有所幫助。對對碰幼兒教...