幼兒園中班科學《蝸牛》教學設計與反思

幼兒園中班科學《蝸牛》教學設計與反思

活動目標:

1. 引導幼兒觀察蝸牛的外形特徵及爬行方式，並瞭解蝸牛的生活環境。

2. 體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發關注、喜愛蝸牛的情感。

重、難點:

觀察蝸牛的外形特徵及爬行方式，並瞭解蝸牛的生活環境。

活動準備:

蝸牛視訊、關於蝸牛ppt。

活動過程:

一、談話匯入。

小朋友，你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什麼樣的?

誰能把你見過的蝸牛畫出來，並告訴我它的身體名稱嗎?

我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。

二、請幼兒觀看視訊，瞭解蝸牛外形特徵。

觀看完視訊，請幼兒說說自己的發現。

教師總結:蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。

三、出示ppt《蝸牛》，介紹蝸牛的身體及名稱。

關於蝸牛的殼，你有什麼發現呢?(蝸牛殼上有旋轉的線螺線)

出示蝸牛殼圖片，觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉的螺線叫左旋。)

我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角?它的眼睛在哪裡?蝸牛的嘴巴在哪裡?你知道它喜歡吃什麼嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，裡面有一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。)

蝸牛是怎樣行動的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。)

四、分享尋找蝸牛的經驗，並討論蝸牛喜歡居住在什麼樣的環境中。

小朋友，你沒有有抓過蝸牛?你是在什麼地方找到的?

教師總結:早晨潮溼的樹叢中、下雨過後的草叢或牆面、，潮溼的牆角、潮溼的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮溼的地方。

最近小朋友有見到蝸牛嗎?你一般都是在什麼季節見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)

請幼兒觀看視訊，瞭解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化後便形成一道保護身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經此而散失。)

活動延伸:

和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細觀察。

活動反思:

本節活動中，孩子們通過觀察視訊、圖片，來了解了蝸牛的外形特徵及爬行方式，並瞭解蝸牛的生活環境。本來本節課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因為現在是夏季，大部分蝸牛已經夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

改進措施:

在區角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，並把觀察到的螞蟻畫下來。