教案拼音a教案模板8篇

通過教案，教師可以根據學生的學習情況，靈活調整教學方法和策略，制定完善的教案可以提高教學的系統性和連貫性，本站小編今天就為您帶來了教案拼音a教案模板8篇，相信一定會對你有所幫助。

教案拼音a教案篇1

教學目的要求：

1.學會後鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying及ying的四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2.學會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節，能準確拼讀音節,正確書寫音節。

3．認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。

4．體會學好拼音的作用，激發藉助拼音識字學文的興趣。

教學重點：

後鼻韻母的發音方法、聲母和後鼻韻母組成音節的拼讀以及認識9個生字。

教學難點：

eng ing的發音和三拼音節的拼讀。

教學時間：

二課時。

教學過程：

第一課時

一、複習檢查。

抽讀卡片an、en、in、un、ün。提問：它們都叫什麼韻母？(前鼻韻母)

二、教學新課。

1.教學ang。

a引導看圖。提問：圖上畫的什麼？（山羊）領讀yang。羊的聲母是什麼？（y）韻母是什麼？ang，ang的第一聲怎樣讀？指名試讀。（板書：ang）

示範發音，領讀。告訴學生：發ang音，先發a音，接著舌根高抬，舌頭後縮，鼻子出氣。

b領讀，讓學生用手在鼻前感受氣流。指名讀。

c練讀音節：gang缸的“缸”yang山羊的“羊”fang紡線的“紡”wang希望的“望”。

d拼讀書上的音節。

2.教學eng。

a指導看書上的圖，提問：圖上畫的是什麼？（蜜蜂）指名讀圖下的音節詞mifeng，b

領讀feng，指名說一說feng的韻母是什麼？（板書：eng）

c學生試讀，領讀，齊讀。討論eng的發音方法。

d小結：發eng音時先發e音，接著舌根高抬，舌頭後縮，鼻子出氣。

e指名讀：eng、mifeng

f拼讀書上的音節

3.教學ing、ying。

a指導看圖，圖上畫的是什麼？（老鷹）領讀詞卡lao ying。（板書：ing）

b範讀,指名讀ing。小結：發ing音時，先發i音，接著舌根高抬，舌頭後縮，鼻子出氣。練習ing的發音方法。

c告訴學生：ing和ying讀音一樣。ying是整體認讀音節。

d抽讀卡片：ying ying ying ying

練說：ying老鷹的“鷹”；ying營長的“營”；ying電影的“影”；ying答應的“應”。

e拼讀書上的音節

4.教學ong。

a看圖，圖上畫的是掛鐘，指名讀一讀音節詞：gua、zhong。

b抽讀卡片zhong，提問：zhong的聲母是什麼？（zh），韻母是什麼？（板書：ong）

c指名試讀，範讀，齊讀。討論發音方法。

d小結：發ong音，先把口形撮圓，接著抬高舌根，舌頭後縮，鼻子出氣。

e練讀詞卡：gua zhong。

f拼讀書上的音節。

三、鞏固練習。

1.遊戲（蘋果豐收）：ang、eng、ing、ying、ong。

2.聽一聽下面音節的韻母是什麼？看誰分辨得又對又快。

guang光榮的“光”（ang）

deng板凳的“凳”（eng）

xiang想一想的“想”（ang）

neng能文能武的“能”（eng）

xiong熊貓的“熊”（ong）

qing青草的“青”（ing）

四、指導讀書。

1．學生上臺書寫。

2．評一評寫的是否正確

3．練習書寫。（教師巡視）

第二課時

一、複習匯入

做“摘蘋果”遊戲，複習帶調音節：ang bang long xing feng zheng jing yong

二、學習短文

1．學生自主學習，圈出要識的字

2．小組內交流，如何識記。

3．教師領讀，學生跟讀，賽讀。

4．瞭解短文意思：你讀懂了什麼？（相機出示：老師，小文，一朵，白鵝，一條）

5．出示生字卡片，開火車讀：老師文朵鵝條

三、學習兒歌《彩虹》

1．出示情景圖，問：同學們，看了這幅圖，你想說什麼？為什麼？

相機出示詞語：雨過天晴、橋、白雲

2．學習朗讀兒歌

出示兒歌，學生找出認識的字母和音節，自己讀一讀。

學生看圖聽老師讀兒歌

領讀，齊讀，表演讀。

3．識記生字：雨、天、橋

啟發學生自主識記生字。（可編順口溜，猜字謎：“大”字頭上加一橫是“天”）

四、複習鞏固

做“大豐收”遊戲，讀詞語。

五、擴充套件練習

學習詞語搭配

教案拼音a教案篇2

教學過程

第一課時

一、情境匯入

剛才兔媽媽給我打了個電話，她說他們莊園裡的胡蘿蔔豐收了，想請我們一（5）班的小朋友去玩一玩，大家想去嗎？聽說我們要去莊園玩，單韻母家族的六個兄弟也趕來了。你還認識他們嗎？（打亂順序出示6個單韻母，學生讀）今天，韻母隊伍還要增加3個新成員，為了留出些位置給新成員，誰能給這六個兄弟排排隊？六兄弟的隊伍應該怎麼排呢？

二、學習ɑi ei ui

(一)學習ɑi

1、引出ɑi

（師：重新排隊後，我看到ɑ和o緊緊地挨在一起，你還看到誰和誰緊緊地挨在一起？生答。）剛才幾個小朋友說的話中都有一個什麼字？答：挨。再說一遍。聽到這麼多小朋友熱情地叫他的名字，我們韻母家族的第一個新成員出場了。他的名字就叫“挨”（出示ɑi）。

2、認識ɑi

你發現這個韻母和我們以前學的韻母有什麼不一樣嗎？（ɑi是有2個單韻母組成的，ɑ和i緊緊挨在一起組成ɑi）。

像這樣，兩個單韻母挨在一起組成的新的韻母，就叫複韻母。

3、讀準ɑi

跟著老師一起再來叫叫這個複韻母的名字吧，ɑi。請大家注意老師的嘴形。嘴形由ɑ滑向i時，中間氣不斷，要一口氣讀成ɑi。為了讓小朋友們更好地記住他，ɑi給自己編了句兒歌：ɑ在前，

i在後，挨在一起 ɑi ɑi ɑi。生若干，說一說。

4、教學書寫(板書ɑi）

5、標調，讀ɑi的四聲

馬上要出發去莊園了，ɑi拿出了一頂會變聲的帽子，可這帽子該給誰戴呢？給哥哥ɑ，還是給弟弟i？（生答並說理由）

帽子究竟該給誰戴呢？聽聽下面這個故事，你一定能找到答案的。（師：單韻母家族有一頂會變聲調的帽子，但六個單韻母兄弟從來不會因為只有一頂帽子而吵架，因為他們有這麼一個規定，出示：有ɑ先找ɑ，沒ɑ找o、e，i、u並列標在後，一上標調去掉點。）生跟讀；指讀；齊讀。根據這個規定，你來判斷一下，帽子該給誰戴呢？帶上帽子的ɑi你還認識嗎？讀一讀。（指讀；齊讀）

你能用其中的一個ɑi說一個詞或一句話嗎？（生說）

（二）學習ei

1、引出ei

好大的蘿蔔，兔媽媽的莊園裡還有更大的蘿蔔呢，不信你們瞧。（播放《拔蘿蔔》flash ）

大蘿蔔終於拔出來了，只聽他們都在說：誒喲,好累啊！(小兔子、老婆婆、小姑娘、小花貓、小羊兒)說：誒喲,好累啊！（學生模仿說一說）我們一起說“誒喲,好累啊！”

2、認識ei

唉喲的“唉”，就是我們今天要認識的第二個複韻母。（出示ei）師範讀，生跟讀，提醒注意嘴形變化。你能編兒歌記住它嗎？（e在前，i在後，挨在一起ei ei ei）

3、教學書寫（板書ei)

4、讀準ei及其四聲調

ei要戴帽子，你們還記得戴帽子的規則嗎？（請一生說）ei的帽子應戴在哪個字母上面呢？

戴上帽子的ei你還認識嗎？（指讀、同桌合作讀）

（三）學習ui

1、引出ui

看到那麼多小朋友來到他們的莊園，小灰兔遠遠地就跟我們打起了招呼， “喂，你們好！”這時，山谷裡傳來了回聲“喂，你們好！”你們想不想模仿山谷裡的回聲啊？一起來試試看。

師：喂，你們好：喂，小朋友們好；喂，歡迎你們……（生回聲）

2、認識ui

小灰兔跟我們打招呼時的“喂”就是我們今天要認識的第三個複韻母ui（出示ui）你有什麼好辦法記住它？

3、教學書寫（板書ui)

4、讀準ui及其四聲調

ui要戴帽子，帽子該給u戴還是i戴呢？你還記得戴帽子的規則嗎？

戴上帽子的ui你還認識嗎？我們來開開小火車。

三、課堂小結

今天在兔媽媽的莊園玩得真開心！老師希望小朋友們每節課都表現得像這節課一樣好。

教案拼音a教案篇3

活動目標：

學會"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

課件、圖片。

活動過程：

一、複習

1、順序背誦學過的17個聲母。

2、讀6個單韻母。

3、帶調的單韻母。

二、藉助插圖學習聲母"sh"的音形

1、學生自己藉助圖學習聲母的音形：

2、問誰能結合圖的意思試著讀一讀字母的音？

3、根據圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。

4、字母的音試讀後，教師要進行範讀後告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過於往後，不能頂在上顎正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

5、教示範讀，學生練習讀，教師及時糾正。

6、出示"ssh"對比練讀，讓學生區別比較，對發音有困難的同學教師要加強個別輔導。

7、問你用什麼好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。

三、正確書寫"sh"聲母

1、讓學生自己觀察"sh"的佔格位置：

2、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的.？寫的時候應注意什麼？（要靠攏，不能分開）

3、教師範寫"sh"，學生觀察。

4、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，對於姿勢合格的同學教師要給予表揚。

6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發音記憶字形。教師個別輔導。

7、在實物投影上展示學生作業書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發學生書寫的積極性。

反思

這節課我們又認識了1個聲母朋友，幼兒十分認真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好！

教案拼音a教案篇4

第一課時

教學目標：

１、比較形近的韻母．

２、鞏固拼音和學過的字．

教學重難點：辨析形近的複韻母，鞏固拼音的.方法和識字．

教具：字母卡片 小黑板

教學內容：

一、檢查複習

抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

二、新課

﹙一﹚第一題：我會讀．

１、出示小黑板：ieeiiuieier

﹙１﹚學生自瀆．

﹙２﹚同桌互讀．

﹙３﹚抽讀．

２、引導學生說是怎麼記住這ei６個形近複韻母的

﹙二﹚第二題：我會連．

１、出示小黑板．﹙第二題的內容﹚

﹙１﹚先看看圖上畫的是什麼．

﹙２﹚拼讀音節．﹙遇到整體認讀音節和三拼音節在書上打上記號﹚

﹙３﹚在看懂圖意，拼準音節的基礎上，用線連一連．

２、指名板演．

３、齊讀音節

﹙三﹚第三題：我會認．

１、看書讀詞語．

２、同桌交流，說說哪些是讀輕聲．

３、橫著讀一讀，想一想每排有什麼相同點．

４、檢查

﹙１﹚回答問題．

﹙２﹚用卡片開火車讀．

﹙３﹚指名讓學生把卡片分類．

三、：這節課我們複習了一些什麼內容？

第二課時

教學目標：１、讀兒歌拼圖

２、培養學生動口動手的能力．

教學重難點：拼準音節

教具：小黑板 字母卡片

教學過程：

一、複習

１、拼讀音節：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.

２、整體認讀音節：zhí、shì.

二、新課

１、翻書讀兒歌．

﹙１﹚自由拼讀，把會拼的音節畫出來，拼準音節的音．

﹙２﹚試著把音節連起來讀一讀．

２、出示小黑板

﹙１﹚指名讀．

﹙２﹚教師帶讀．

﹙３﹚說說三條直線可以拼出什麼？﹙小鴨 小雞 小兔﹚

３、探究活動．﹙小組合作，看看還能拼出什麼﹚

三、：這節課我們合作拼了什麼？

教案拼音a教案篇5

【教學目標】

1、複習音節，看圖學習音節詞，培養學生學習拼音的興趣。

2、能按一定順序觀察圖並說出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風、雲、她”8個字。

3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。

【教學重點】

複習漢語拼音，認識8個漢字。

【教學難點】

能按順序觀察圖、說圖意。

【教學方法】

遊戲法、演示法、小組合作法。

【教學準備】

投影、掛圖、。

【教學過程】

一、複習舊知

1、出示複韻母卡片an、en、in、un、ün。

2、出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門，誰來開?)指名讀、齊讀。

二、導學新知

師同學們，這節課老師想與大家做一個“擊鼓傳花”的遊戲。

1、看圖學音節詞：

方法找一人敲鼓，鼓停時，拿花環的同學上臺抽一張音節詞卡片，讀兩遍。

⑴做遊戲“傳花環”。

⑵師出示音節詞卡片。

⑶出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉筆刀。

大家讀一讀，用一兩個詞說話。學生上臺抽卡片貼圖。

激發學習興趣，吸引學生的注意力;創設情境，讓學生展開想像的翅膀。

師同學們學得可真快!為了放鬆一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!

2、看圖按順序說圖意，學句子，識字：

⑴逐步演示山、田、樹、果園出現的，問“誰願意當個小導遊，給我們大家介紹一下郊外美麗的風景?

生說遠處、近處、左邊、右邊各有什麼?

訓練學生觀察圖說話的能力。

用“鬱鬱蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

豐富學生的想像，培養學生的主動學習的興趣。

①先給小夥伴介紹。

②上臺指圖說一說。

⑵教師貼小動物圖(小魚、老鷹、小兔等)：

師(準備圖)美麗的大草原準備開個盛大的宴會。看!大草原來了哪些小動物?

⑶想當導遊的同學趕快把這個熱鬧的.場面介紹給各位老師與你的小夥伴吧!

學生像講故事一樣，按一定的順序給老師與小夥伴說一說。然後讓想說的學生上臺看圖說說。

讓學生主動學習，鍛鍊學生的說話能力、觀察能力。

師大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會在哪裡遊玩呢?

3、學習兒歌識字：

⑴出示投影片(兒歌)：

小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

⑵出示演示爬山的過程並範讀(配樂)：

把抽象內容具體可感地展示給學生。

⑶教師指要求認識的漢字：

指名說並組詞說話，學生做動作有表情地讀兒歌。

⑷師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程：

師看!老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?

三、鞏固新知

1、出示大蘋果卡片：

搶讀、指名讀、開火車讀。

讓學生在玩中學，學中玩。

2、小結同學們，這節課大家學得真棒!希望大家今後能夠表現得更出色。

【課後小記】

這節課我通過創設情境，充分調動了學生的積極性。學生們一節課始終邊學邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內互相合作、共同學習，師生、生生互動互學。一堂課，老師教得輕鬆愉快，學生學得也興趣濃厚，取得了較好的學習效果。

教案拼音a教案篇6

教學目標

1．學會i、u、三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。

2．學會讀i、u、三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調韻母的音。

3．學會正確書寫i、u、三個單韻母。

教學重點、難點

1．i、u、的發音方法和帶調讀韻母是本課教學的重點。

2．讀好帶調韻母的第二聲和第三聲是難點。

教具準備

1．教具：教學圖片，帶調韻母卡片，四線格黑板。

2．學具：a、o、e、i、u、六個單韻母的帶調卡片。

教學時間 二課時

教學設計

第一課時

一、教學目標

（一）學習i、u、的讀音。

（二）讀準i、u、的帶調讀音。

二、教學重點、難點

學習i、u、的發音方法及帶調的讀音，讀準二三聲。

三、教學過程

（一）複習韻母a、o、e：出示卡片，齊讀、指名讀。

（二）學習單韻母i、u、的讀音及四聲。

1．教學單韻母i。

（1）出示圖片，提問：圖上畫的是什麼？（一件衣服）i的發音和“衣”的音相同。提問：這件衣眼什麼地方和韻母i的形相似？（衣服中間的花邊和頂上的扣子和i的形相似）

教師範讀iii，讀韻母聲要拉長一些，學生練讀，指名讀。

（2）讀準i的四聲。

i是韻母，也有四聲，第一聲讀音是衣服的“衣”的讀音，誰來讀？（學生讀，教師糾正發音）

誰能說說單韻母i的二、三、四聲的讀音和什麼字的讀音一樣？（第二聲阿姨的“姨”；第三聲椅子的“椅”；第四聲億萬人民的“億”），讓學生練習i的四個聲調。（自讀，相互檢查，教師檢查）

（3）教學i的標調。教師指導學生看書後提問：單韻母i在標調後原來的字母有什麼變化？（標調以後i上的點兒就不寫了）可教順口溜：“i”母標調把點兒去。

（4）複習i的四聲。

2．教學單韻母u。

（1）讀準u的音，認識字母形。出示圖片提問：圖上畫的是什麼？（圖上畫的是一隻烏鴉）烏鴉的烏和單韻母u的發音相同。教師示範u的發音，u的`發音要領是雙脣呈扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接觸下齒背。讓學生進行練習。

u的字母形和圖畫有什麼相似的地方？（圖畫上半圓形的鳥窩和一隻站在窩邊的烏鴉的樣子和u的字母形相似）

（2）讀準單韻母u的四聲。出示四音效卡片，提問：誰能說說單韻u的四聲發音和哪些漢字的讀音相同？（一聲：房屋的“屋”，二聲：無數的“無”，三聲：五個的“五”，四聲：動物的“物”）利用四音效卡片練習u的四聲。（按順序，打亂順序。齊讀，自讀，指名讀）

（3）複習u的四聲。

△課間休息。

3．教學單韻母。

（1）讀準的音，認識字母形。出示圖片觀察圖畫。提問：圖上畫的是什麼？（圖上畫的是一條魚）魚是單韻母的第二聲，誰會讀第一聲？字母的發音要領是雙脣呈扁圓形，接近閉合，舌頭向前接觸下齒背。教師範讀，學生隨讀，自練，教師檢查。

認識字母形，先讓學生觀察圖畫，說說圖畫和字母形相似的地方。（魚的嘴和魚吐出的兩個水泡泡和字母形體相似）

（2）讀準的四聲。出示四音效卡片，提問：誰能試著讀讀的四聲？（鼓勵學生大膽讀，給予指正和表場）誰能用的四個聲調各說一個詞語？（一聲淤泥的“淤”；二聲小魚的“魚”；三聲語文書的“語”；四聲體育的“育”……）

（3）複習的四聲可按順序或打亂順序讀。

（三）複習i、u、的讀音及四聲。

教案拼音a教案篇7

一、複習目標：

1、複習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，並能根據拼音寫出已學的漢字。

2、複習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。複習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3、複習使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

4、複習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、複習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

6、複習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

7、結合課文，複習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。

8、熟讀32篇課文，理解內容，並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。

9、理解句、段、篇之間的聯絡。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。會用修改符號修改自己的作文。

二、教學重難點：

1、理解句、段、篇之間的關係，概括段意和主要內容。

2、用修改符號修改病句和自己的作文。

3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。

三、教學方法：

創設情境、啟發引導、遊戲、互動法、愉快學習法。

四、學生學習方法：

合作學習，自主學習法。

五、使用媒體：

小黑板、多媒體課件。

六、教學時間：

12課時。

七、教學過程：

第01課時

複習內容：本學期的生字新詞。

複習目標：學生對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區別同音字、形近字、多音字。

複習重難點：1、區別同音字。2、區別形近字。3、掌握多音字的讀法。

複習準備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習題。

複習過程：

一、故事匯入：

1、講錯別字故事。引起學生複習興趣。

2、聽故事。

3、揭題，板書：複習本學期的生字新詞。

二、複習生字。

1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

2、同桌互相抽查讀生字表中的.生字。

3、複習識記生字的方法有哪些？

4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。

三、區別同音字。

1、出示例題。

尊（）候（）僵（）

遵（）喉（）疆（）

2、自己讀一讀，區別。

3、請學生髮表想法。

4、講上述生字的區別。說明區別同音字的方法。

5、師生總結：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區分。

四、區別形近字。

1、出示例題。

暇（）戀（）綿（）泰（）

瑕（）巒（）錦（）秦（）

2、自己讀一讀，區別。

3、請學生髮表想法。

4、講上述生字的區別。說明區別形近字的方法。

5、師生總結：區別形近字的方法

五、掌握多音字的讀法。

1、出示例題。

mēn（）chèn（）fénɡ（）

悶稱縫

mèn（）chēnɡ（）fènɡ（）

2、自己讀一讀，區別。

3、請學生髮表想法。

4、講上述生字的區別。說明區別多音字讀音的方法。

5、師生總結：區別多音字讀音的方法。

6、老師總結：只要做個細心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區別清楚。

六、隨堂練習。

1、發練習題，要求學生仔細看字區別清楚再下筆寫。

2、練習。

3、講評。

教案拼音a教案篇8

教學目標：

1.熟練掌握漢語的四聲調值，對外漢語四聲教學教案。

2.能夠熟練準確的讀出這四個調。

教學過程：

一、引入新課

1.導語：同學們，你們肯定也曾經因為你們的滑稽語調而獲得過大片掌聲，甚至是好感。可見語調很是重要，能夠恰到好處的運用語調一定可以讓你更加與眾不同。外語的語調是沒有模版可以學的，但是漢語不同，通過學習她優美的聲調可以藝術性的傳達出你的感情！今天，老師將在這裡把這項漢語語言學界的創舉再次傳授給大家。學好聲調，將撥開漢字的第一層神祕面紗。

2.老師書寫課題，學生看。

二、小牛試??

1.將四聲調值一個接一個的寫在黑板上，先讓大家自己試讀。

2.先讓大家聽老師讀，然後引導學生跟讀。

3.跟讀3-4遍之後，檢查同學們的掌握狀況，根據狀況加以指導。重新糾正。

三、孰能生巧

在黑板上寫上一系列的拼音，讓同學們一起來練，做到發音飽滿，標準。

四、功德圓滿

在黑板上寫上一些繞口令，讓大家多多練習發音。

五、佈置作業

1.熟讀這四聲聲調

2.給學生髮一篇短文回去練習，下節課檢查情況。