大班語言領域春天教案5篇

作為一名新時代的教師，一定要學會將相關的教案制定完善，我們都知道教案的重要性，對於它的制定一定要保持專注，以下是本站小編精心為您推薦的大班語言領域春天教案5篇，供大家參考。

大班語言領域春天教案篇1

活動目標

1、朗誦詩歌，瞭解周圍環境在春天的變化。

2、感受詩歌迴圈反覆句式的節奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動準備

1、音樂、ppt

2、幼兒對春天的特徵有一定的瞭解

活動重難點：

重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，瞭解周圍環境在春天的變化。

難點：運用替換的方式仿編詩歌。

活動過程

一、談話方式引入課題

師：小朋友，你們知道什麼叫“祕密”嗎？你有自己的小祕密嗎？

如果你想給小朋友一起分享你的祕密你會怎麼做？（幼兒回答）

今天老師帶來了有關春天的祕密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來聽聽吧！

二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌

1、完整欣賞詩歌

師：你們都聽到了些什麼？（幼兒回答）

你們發現了春天這麼多的祕密，這些祕密都躲在哪裡呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。

2、第二次完整欣賞，並分段介紹

師：春天的祕密都躲在哪裡？這些地方發生了什麼變化？

1）理解第一段

師：春天來了，小河發生了什麼變化？（小河裡冰融化了）詩歌裡出現了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）

師：小河為什麼要小聲說呢？（因為這是祕密）

現在我們來分享一下春天的第一個祕密吧！

教師帶領幼兒完整朗誦第一段

2）欣賞第二段

師：春天來了垂柳有什麼變化？為什麼說是“嫩綠”？還有什麼是嫩綠的呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？

3）欣賞第三段

師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）

它為什麼會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）

4）欣賞第四段

師：還有誰告訴我們春天的祕密？

春天來了，小燕子在幹什麼？（飛翔在蔚藍的天空）

它是怎麼告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）

5）欣賞第五段

師：春天來了，麥田發生了什麼樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鑽）誰來學一下麥田是怎樣從土裡鑽出來的？（幼兒表演）

6）欣賞第六段

師：春天來了，農民伯伯在幹什麼？（播種）哦！春天還是一個播種的季節！那這次是誰告訴我們的春天的祕密？它是怎樣說的？為什麼？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個祕密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個祕密吧！

師：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春天的祕密，我們把這些祕密彙集成一首優美的詩歌我們一起來欣賞一下：

三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。

師：小朋友們，你們發現這首詩歌有什麼相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做迴圈反覆句式。有什麼不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什麼時候要小聲什麼時候要大聲。

好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！

四、創編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩歌裡

師：今天我們找到了這麼多春天的祕密，你還發現春天有哪些小祕密？你能把它編進詩歌裡嗎？

五、活動延伸

師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的祕密，需要我們認真地去觀察去發現，現在我們一起到戶外尋找春天更多的祕密吧！

在今天的區角活動中小朋友將你們的發現畫出來和更多的小朋友一起分享吧！

（教師在區域活動美術區設主題《春天的祕密》讓幼兒將發現的祕密畫出來！）

大班語言領域春天教案篇2

教學目標：

知識與技能：理解"溫暖、香甜、歡騰"三個詞語，並能用詞說一句話。

過程與方法：通過小組合作理解詩歌內容並能有感情地背誦。

情感態度價值觀：體驗詩歌的語言美並能感悟出春天的情趣。

教學重點：

能夠用優美的詞語造句並熟練掌握詩歌大意。

教學難點：

培養幼兒的想象力，創造性講述的能力。

教學準備：

歌曲《春天在哪裡》，小動物頭飾，圖片。

課時：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、歌曲激趣，開篇點題

導語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（播放歌曲《春天在哪裡》）這是一首描寫哪個季節的歌曲呢？（學生回答，隨機板書）

二、交流觀察，出示圖片

師：仔細觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什麼？（學生彙報，教師貼圖）

小結：指名看貼圖說說春天是什麼。加深對"春天、溫暖、香甜、歡騰"等詞語的印象。

三、連詞成句，理解詩意

師：春天是什麼？請小朋友用"溫暖、香甜、歡騰"三個詞語說一句話。在這個基礎上，引導小朋友對春天的特點有一個初步的理解。

小結：儘量做到每個孩子都能表達出自己的想法，教師適時引導小朋友發揮他們豐富的想象力。

四、遊戲互動，主題昇華

出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾，激發小朋友踴躍參與遊戲的情趣，分角色來感受不同人物對春天的不同認識。在遊戲中，感受春天多姿多彩的美。

第二課時

一、交流學習經驗

師：上節課我們認識了四個好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"，他們告訴了我們春天是什麼，並編了一首詩歌，小朋友們想不想學習這首詩歌啊？（板書）

二、誦讀和欣賞詩歌

1、傾聽教師範讀，注意字音、節奏。

2、播放輕音樂，學生輕聲跟讀。

3、小組合作，分角色誦讀。

4、指名到講臺前大聲領讀。

三、拓展延伸

師：小朋友們對詩歌誦讀的很熟練了，那麼你們想不想也來當一回小詩人，自己編一首關於"春天"的詩歌呢？把你觀察到的有關春天的美麗，用自己的語言說出來，我們大家比一比，看看誰是我們班級的"小詩仙"。

大班語言領域春天教案篇3

活動目標：

⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

活動準備：帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

活動過程：

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外晒太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達自己的發現

a、"你找到了春天嗎？它藏在哪裡？"請幼兒一一說出來。

b、引導猶如運用恰當的詞彙表達

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外遊戲結束活動。

教學反思

春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的`色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生髮現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮豔、豐富的色彩表現春天的美麗。通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

在教學過程中了我採用了不同的形式來表現春天，如找春天、說春天、唱春天到最後的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發學生採用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

大班語言領域春天教案篇4

教材分析：

?春天的電話》是寧教版教材語言領域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的資訊和春天萬物的美好景象。故事情節重複迴圈，小動物們逐個打電話向朋友報告春的訊息，邀朋友出來玩，最終發現，原來最後接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。

學情分析：

整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內涵。活動中要以幼兒原有的知識經驗為依託，引導幼兒主動學習、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發展。

設計意圖：

為了使幼兒能更好地理解故事內容，關注情節的發展，學說故事中的對話，從而引發關注春天的變化，培養幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：

1、談話激趣；

2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯絡；

3、完整講述故事；

4、討論活動與打電話遊戲，進一步使幼兒關注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特徵。

活動目標：

1、理解故事內容，清楚小動物之間打電話的順序，並初步掌握故事中的對話。

2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯絡。

3、體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。

活動重點與難點：

1、重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特徵。

活動準備：

多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。

活動過程：

一、談話激趣：

1、小朋友經常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什麼？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發幼兒參與活動的興趣。）

2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。

二、引導幼兒觀察畫面，學習理解故事。（教學中用多媒體畫面出現，使幼兒更形象、生動地理解故事內容。）

（一）出示畫面??

1、聽、什麼聲音？（轟隆隆，打雷了……）

2、誰住在樹洞裡？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞裡出來會說什麼？（啊，原來是春天來了！）

3、猜猜小黑熊接下來會做什麼？（打電話）

4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什麼號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現方式出現，意在強調號碼的有趣性。）

5、小黑熊會對小松鼠說什麼？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）

6、聽聽小黑熊是怎麼說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！）（課件中用錄音的形式出現，告訴幼兒小黑熊說的原話。）

7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發幼兒參與活動的興趣。）

8、為什麼小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特徵。）

（二）出示畫面二

1、咦？小松鼠要幹嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）

2、小松鼠撥了什麼號？（23451）

3、小松鼠會對小白兔說什麼？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）

4、聽聽它對小白兔說什麼了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！）

5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。

6、為什麼小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特徵。）

（三）出示畫面三

1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）

2、小白兔撥了什麼號？小朋友猜猜看。（34512）

3、小白兔會對小花蛇說什麼？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小花蛇說什麼了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧！）

5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。

6、為什麼小白兔要告訴小花蛇，河裡的冰融化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特徵。）

（四）出示畫面四

1、小花蛇給誰打電話？（小狐狸）

2、小花蛇撥了什麼號？小朋友猜猜看。（45123）

3、小花蛇會對小狐狸說什麼？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小狐狸說什麼了？（喂，是小狐狸嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！）

5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。

6、為什麼小花蛇要告訴小狐狸地上的蟲子爬出來了？（引導幼兒理解小狐狸的喜好與春天相應的特徵。）

（五）出示畫面五

1、小狐狸又要給誰打電話？（小黑熊）

2、小狐狸撥了什麼號？小朋友猜猜看。（51234）

3、小狐狸會對小黑熊說什麼？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小黑熊說什麼了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來採花吧！）

5、指導幼兒扮演小狐狸，拿電話學一學小狐狸說的話。

6、為什麼小狐狸要告訴小黑熊山上的花開了？（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特徵。）

（六）出示畫面六

1、教師講述故事結尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大夥兒全出來了。）

2、小黑熊碰見了小狐狸，會說什麼？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）

3、教師講述：小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它。”

4、小松鼠指指小黑熊說什麼了？我們一起來聽一聽。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）

5、小黑熊有什麼反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。）

三、引導幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的瞭解。）

1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。

2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）

3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現，很容易就猜想到後三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）

四、討論活動：

春天，其它動物可以做些什麼？小朋友可以做些什麼？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特徵與同伴交流，共同分享春天的變化。）

五、遊戲：打電話。

引導幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴。（通過“打電話”遊戲活動，更進一步激發幼兒參與活動的興趣，明確春天的特徵，以及體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。）

大班語言領域春天教案篇5

活動設計背景

“盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”春天是美麗的，春天是生機勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。

活動目標

1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

2、觀察校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

3、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園

5、培養幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特徵，培養他們親自大自然，熱愛大自然的情感。

活動準備

畫畫紙，色彩筆

活動過程

一、提出問題引發幼兒思考：

1、老師：小朋友們，現在的天氣是什麼季節？

小朋友：春天。

老師：哇，小朋友真聰明！現在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小朋友們要注意保暖哦。

2、老師：春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪裡找？（給時間小朋友思考並討論，後請幾個小朋友回答）

二、親近大自然，瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。

1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。

2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什麼顏色的？分別體現在哪些事物上？

3、 帶領小朋友到一片小草裡，讓他們認真觀察小草（提問小草發生了怎樣的變化）

4、 帶領小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什麼？

5、 認真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什麼聲音？

三、討論

1、讓小朋友總結一句話來讚美春天

2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發表他們的看法）

四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優秀作品給予獎勵。