大班語言活動教案範文集錦5篇 活動教案範文：大班語言篇

本文集錦收錄了多篇優秀的大班語言活動教案範文，旨在為教師提供可借鑑的教學資源，幫助幼兒在活動中掌握語言表達能力，提高語言交流水平，從而促進幼兒全面發展。

第1篇

2.置身繪本情境，仔細觀察畫面，展開豐富想象，體會缺失一角的圓經歷的艱苦與快樂。

3.感受繪本簡約的色彩、線條，嘗試用繪畫形式擴編故事。

1.圖書《缺失的一角》，兩人一本（夾子夾住直到有一天——合適，很合適及結尾），故事大書一本（它又發現一角折起；蟲兒說話折起）

3.故事結構圖示【1.缺失的圓，不快樂的表情；2.艱難，快樂，表情（過程、成長）；3. 圓滿的圓，不快樂的表情；4.缺失一角的圓，快樂的表情】

一、觀察“缺了一角的圓”，討論引起閱讀興趣。

1.師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分），引導幼兒討論。

師小結：它（畫上眼睛）缺了一角，心情怎樣？心裡會怎麼想？

師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺得自己不完整，不快樂（出示不快樂表情），他會怎麼做？

一起來看關於它的故事：《失落的.一角》（出示故事大書，指讀書名）

師：它怎麼出發的？缺了一角，很不快樂，卻唱著歌出發，為什麼（怎麼想的）？

師：嗯！相信自己能找到，向著快樂出發。（出示快樂表情）

師翻書（日晒雨淋——蝴蝶），幼兒閱讀 師引導觀察表述

師：尋找的過程中遇到了什麼？ （出示：雨、雪、花、小蟲、 還有？

重點觀察畫面（太陽仔細看？甲蟲超越兩頁連起來看）理解。

（我們一起來讀一讀）師幼共同閱讀，以師講述為主，引導幼兒講述其中簡單語句。

師：尋找的過程中被太陽晒，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣？用表情來告訴大家

師：和小蟲說話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的？（出示笑臉圖示）

師：為什麼它能和小蟲說話、聞花香？為什麼能和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起？（不能滾得太快）

師：尋找的過程有苦也有樂，堅持，向著目標，繼續前進……

3.幼兒自主閱讀圖書 c部分（直到有一天——終於找到了）

師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎？翻過三頁，引導觀察表述

師講述…… 找到了嗎？ （找到了，可是那一角不願意）

（2）幼兒自主翻閱（兩人一起看，交流，看完放回）

師：它會遇到合適的一角嗎？你們自己往下看，請靠籃子坐的拿一本書，和你旁邊的好朋友一起看，開啟藍色夾子，仔細看這幾頁，那一角合適嗎？為什麼？

閱讀後提問：遇到合適的了嗎？根據回答翻到對應頁 重點：觀察理解掉了、碎了畫面（前後畫面連起來看）

尋找的過程不是很順利，還遇到了什麼？重點理解圖：箭（危險）、坑、牆

師：這一角呢？（師講述文字）終於它找到了失落的一角，心情怎樣？

幼：快樂 用快樂的聲音齊讀：合適！非常合適！找到了！終於找到了！

師：向著目標出發，一路堅持，終於找到了，它很快樂！（出示快樂表情圖）

找到失落的一角，他又開始滾動，讓我們開啟黃色夾子，接著往下看。

師翻閱並講述，幼一同翻閱 “ 快得不能和蟲兒說話，快得不能？快得？”

它快樂嗎？為什麼？ 幼：不快樂 （出示圖示） 滾得太快，不能……

閱讀結尾 它做了什麼，然後呢（心情）？ 圖示：缺失一角的圓 快樂表情

第2篇

1、通過兒歌《鳥王請客》，認識各種鳥類動物的名稱以及特徵。

2、通過閱讀幼兒用書中的畫面以及圖片的暗示，瞭解和記憶詩歌的內容。

師出示鳥王的圖片，問：“今天鳥王要請客”，你們猜猜鳥王會請哪些客人呢？讓幼兒自由說出自己的想法。

師：鳥王還請了什麼樣的鳥？引導幼兒根據鳥的.名稱學說修飾詞。

師：鳥王請大家吃的什麼飯？炒的是什麼菜？鳥王還說些什麼？風婆婆和樹公公誇誰了？最後，白雲姐姐拿出一張調查表，又說了什麼？

師：小朋友，我們現在用最好聽的聲音來朗誦一下這篇詩歌。

樹林裡真熱鬧，唧唧唧，喳喳喳。忙些什麼事？鳥王在請客。誰來做客人？會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥鳥，會跳舞的是仙鶴，五彩繽紛的是孔雀。吃的什麼飯？青蟲蛋炒飯。炒的什麼菜？綠芽拌嫩葉。鳥王說點啥？辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？樹公公誇啄木鳥，風婆婆誇花喜鵲，白雲姐姐不服氣，拿出一張調查表：燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌，獎它一朵大紅花。羞得燕子低下頭，連連說聲不敢當。

第3篇

1、感受造橋工人的艱辛和偉大，激發對造橋工人的熱愛和崇敬之情。

1、出示現代橋樑（如杭州灣跨海大橋等）的圖片或照片，引導幼兒欣賞。

2、引導幼兒說一說：這些是什麼橋？它們美嗎？美在哪裡？（啟發幼兒用形容詞來形容大橋的美，如雄偉、壯觀、氣派、別緻、獨特等）

小結：這些美麗的橋是造橋工人不怕風吹日晒，不怕困難艱辛，用血汗造出來的。

1、播放有關工人造橋的視訊，引導幼兒仔細觀察工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。

2、鼓勵幼兒用簡單的話語表達對造橋工人的'感謝，如"叔叔阿姨辛苦了，謝謝你們！""叔叔阿姨為國家建設作出貢獻，真了不起！"

2、交流討論兒歌內容：工人叔叔造橋時遇到什麼困難？他是怎麼做的？（引導幼兒進一步理解造橋工人的辛苦，激發對他的熱愛與尊敬的情感）3、幼兒有感情、有節奏地學念兒歌數遍。

第4篇

1、瞭解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己、展現自我，能相互欣賞異性的優點。

1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異。

師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友，我們一起來認識一下吧。（教師出示圖片）

提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個小朋友有哪些不同？男孩和女孩還有哪些不同呢？

（教師引導幼兒發現男孩、女孩除了外部特徵的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的？）幼兒自由回答。

教師小結：男孩、女孩身體長的是不同的，除了我們能看到的外貌和髮型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小祕密。上廁所時，男孩、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛生間時分開是一種禮貌，是以前到現在都要遵守的規定，小朋友們要看清男女生標誌再進入，避免進錯。

二、進行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環節，引導幼兒正確認知。

師：你認為的`男孩和女孩喜歡的東西、性格是什麼樣子的？（例如有男孩喜歡大眾認知的所謂應該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機）

教師小結：每一個小朋友喜歡的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動，男生和女生都可以細心、體貼，同樣可以獨立自主，表達自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

（品格對於孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒後不哭，表現很堅強？小朋友舉手回答，在這過程中引導孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優點。）

1、引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。

師：“每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。”

可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞、分享。

從今天的《男孩女孩》的活動中，我發現了一點。我們的孩子善於觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。於是我又問了他們那為什麼呢？這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標誌也是這樣的。之後我又給他們玩了一個遊戲，遊戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊？她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之後她就慢慢走到女孩字那邊去了。

第5篇

1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因為他非常勇敢、善良、正義，還特別願意幫助別人。真希望能像超人一樣。

2、你心目中的英雄是什麼樣子的呢？為什麼喜歡他？你能從他身上學到什麼？

3、幼兒自由發言，講述自己心目中的英雄。教師引導幼兒關注英雄身上值得學習的優秀品質。（如：勇敢、善良、正義、團結、會動腦筋解決問題等）。

1、出示有關英雄的圖片和玩具，觀察英雄的外貌特徵。

2、臨摹圖片、書籍上的形象或對照玩具寫生，表現英雄的外貌特徵。

3、幼兒剪下所畫的'英雄輪廓，教師在畫像背面——一一記錄幼兒希望學習該英雄哪一方面的優秀品質。

1、請幼兒假設自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會做什麼事？

2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機會，充分滿足幼兒想象與表達的願望。