大班語言活動教案範文錦集4篇 激發孩子口語表達能力的大班語言活動教案範文分享
本文為大班語言活動教案範文錦集,包含多種語言活動的教案範文,旨在幫助老師們更好地開展語言活動,提高學生的口語、聽力和閱讀能力。希望本文能夠對廣大教師和家長有所幫助。
第1篇
1、錄製3-4個與幼兒生活有關的、語言規範的電視廣告。
2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同製作電視機3、各類小物品若干,如食物、生活用品、學具、玩具等等
一、以"寶寶金水"的廣告語匯入活動,引起幼兒對廣告活動的興趣。
(2)這些廣告都是從哪裡學的?(電視)二、瞭解廣告語特點(一)引導幼兒欣賞電視廣告,初步瞭解廣告語特點1、第一次播放4個與幼兒生活有關的電視廣告,初步感知廣告內容。
(1)提問:這是給什麼做的廣告?你們是怎麼知道的?
(2)教師總結:廣告裡的話都清楚地告訴我們產品的名字是什麼。
2、第二次播放電視廣告,學說廣告語,進一步感知廣告內容。
(1)提問:廣告裡還說了些什麼?誰來學一學?(幼兒學說廣告語)
(2)提問:這些話是在告訴我們產品的什麼?(產品的優點、好處)
(3)教師總結:廣告的話不僅告訴了我們產品的名字,還告訴我們產品的優點和好處。
(二)啟發幼兒思考並引導幼兒發現廣告語的特點1、啟發幼兒思考:廣告裡的話和我們平時說的話有什麼不一樣呢?
2、通過與故事講述比較,引導幼兒發現廣告語的特點。
(1)為什麼小朋友記一個故事要用好幾天的時間,可記廣告裡的話就非常快,聽幾遍就記下來了呢?
(2)師總結:廣告裡的`話和我們平時說的話的確不一樣,廣告裡的話非常簡短、順口,小朋友一聽就能明白,容易記住。雖然廣告裡的話非常簡短,但卻能把產品的名字、優點都說全。
(一)觀看老師分發的貨物,激發幼兒創編廣告的慾望。
1、師:老師準備開一個百貨公司,請大家一起來看看有些什麼?
3、師:我想請你們幫助老師給這些貨物做個廣告,讓我的百貨公司生意興旺發達,好不好?
1、幼兒自由想象進行創編,師提示幼兒先仔細想一下貨物的特點、用途再進行創編活動。(廣告語要簡短、要圍繞中心)
2、請3~4位能力較強幼兒上前示範做廣告,提示其他幼兒認真傾聽。
3、師幼共同評價:你覺得剛才小朋友做的廣告好嗎?好在哪裡?
(三)以遊戲"娃娃廣告公司",提升幼兒參與廣告創編活動的積極性。
1、將幼兒分成六組,每一組小朋友在各自的"電視機"裡輪流表演,一個小朋友表演時其它幾位小朋友觀看。
2、每組評選出1-2個最佳廣告創編者,推薦到全班表演。
請幼兒拿著貨物在"電視機"裡做廣告,老師檢驗廣告的成效:如果聽了這個廣告,你就想去買這種貨物的幼兒就舉手,人越多就表示廣告做的成功,提高幼兒參與廣告創編活動的興趣。
玩法:老師扮演營業員,幼兒來買東西,但必須說出1~2個自己想買的理由才可買到相應的物品,體驗廣告成功後的愉快心情。
第2篇
1.通過觀察人物、動物的動作神態,學習運用已掌握的形容詞進行描述,說一句完整的話。
各種動態的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。
2.活動難點:用詞要恰當能連貫、完整地說,重複別人的說法。
3.指導要點:應道幼兒仔細觀察圖片人物、動植物的動態、神情啟發幼兒用已掌握的形容詞描述圖片,注意傾聽。
教師:今天請小朋友看圖說一句完整的話,看誰說得好。(把話說得好的三要素:這是誰?用形容詞形容他是怎樣的?他在做什麼?)
這是一個怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學過的形容詞來例如:胖乎乎的、聰明的、可愛的.、淘氣的、活潑的等詞來描述。)
這個可愛的小弟弟在做什麼?(要求幼兒根據圖片內容說一句完整的話,例如:“可愛的小弟弟在跑步”,或“可愛的小弟弟在鍛鍊身體”,也可以把別人的話說長一些。)
(1)請幾名能力較強的幼兒當提問者,幼兒分組開展遊戲活動。
讓幼兒任意摸一張圖片,並根據圖片編成一句話。如摸到“小猴子”,
可說:聰明的小猴子想出了一個好辦法,或說“調皮的小猴子在爬樹”等等。說出的句子必須完整,每個人不可以與其他兒童重複。
(2)教師巡迴觀察,指導(應注意傾聽別人的回答,不重複別人的說法。)
(3)教師組織幼兒進行講評,將部分圖片獎勵描述恰當具有創造性的幼兒。
第3篇
2、通過學習認知生詞字:提醒、準備、起程、尋找、增添。
3、在學習中理解擬人的修飾手法及體會散文的意境美。
一、教師開門見山,直接匯入課題孩子們,秋天就快到了,好心的秋姐姐寫了很多信,我這裡有好多封信,我們一起來看看吧……
1、教師出示第一封信,信封上寫著“大雁”,教師展示信的內容,與幼兒共同找出認識和不認識的字,理解信裡的意思並學習生詞:提醒、起程。
2、教師出示第二封信,寫給“松鼠”的信,展示信的內容與幼兒共同學習、理解、學習生詞:準備。
3、教師出示第三封信,寫給“黑熊”的信,展示信的內容與幼兒共同學習、理解、同時學習生詞:尋找。
4、教師出示第四封信,寫給“小朋友”的信,展示信的內容與幼兒共同學習、理解、同時學習生詞:增添。
三、教師與幼兒共同鞏固“秋姐姐”寫的信,並完整地複述散文內容。
四、與幼兒討論,什麼地方你覺得最美?為什麼?教師小結:擬人的修飾手法的運用。
五、與幼兒再次有感情地複述散文。激勵幼兒展開想象寫出更美的句子。
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的`參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,採用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的願望得到了滿足。
第4篇
1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
討論:“我們的家叫中國,那中國的首都在哪兒呢?”
天安門在哪裡?它是什麼樣的?天安門廣場的升旗是怎麼的?人們是怎樣觀看升國旗的?
4、選擇北京非常著名的古蹟、建築留影:
讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的瞭解,培養幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環節,幼兒還需要教師的提示和指導,進一步提高幼兒的語言表達能力。
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