有關大班語言活動教案範文合集3篇 「語言活動教案範文合集」——大班樂享學習

本文收集了多篇大班語言活動教案範文，涵蓋了不同主題和教學目標，供幼教教師參考使用。這些教案旨在激發幼兒的語言感受、增強語言表達能力，使他們在活動中得到全面、多維度的語言鍛鍊。

第1篇

1、通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步瞭解書的種類，萌發喜歡書籍的情感。

2、在感受作品的基礎上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍型別。

通過閱讀繪本，初步瞭解書的種類並萌發對書籍的喜愛。

1。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢？

教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

教師出示繪本封面圖片，引導幼兒觀察封面中猩猩正在幹什麼，從而知道喜歡看書。

二、引發興趣，開啟故事1。師：你們猜一猜，猩猩會喜歡什麼樣的書？

請幼兒舉手回答，自由發表意見2。師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什麼樣的書呢吧

三、分解閱讀繪本，初步瞭解書的種類按順序出示ppt圖片，引導幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態，圖畫中的細節，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什麼樣的書，從而瞭解書的種類。

1。播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什麼樣的衣服？你發現了什麼？

請幼兒舉手回答，引導幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的.書。

接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，後面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什麼樣的書。

總結：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最後一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

四、完整閱讀繪本，鞏固瞭解書的種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍

2。師生討論，進一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什麼樣的書，還知道了書原來有這麼多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導幼兒大膽表述自己喜歡的書的型別3。瞭解書名與作者，幫助幼兒積累看書經驗，激發對書本的興趣師：現在你們知道這本書的名字叫什麼了嗎？除了名字，你還看到了什麼？

再次出示封面圖片，引導幼兒觀察師：原來輸的封面上還告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以後看書的時候呢，不僅要看書的內容，還要知道書的作者。

1。你們喜歡看書嗎？你們都看過什麼書？你覺得看書能給你帶來什麼好處？

請幼兒思考，然後舉手回答，教師引導師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

第2篇

1、初步感知友誼不在於禮物的大小，發自內心的祝福就是最好的禮物。

2、運用談話、觀察、想象、等方法、理解故事內容及主題。

3、嘗試根據故事的畫面提供的線索，觀察畫面人物的動作與材料的變化，想象故事的內容，並用語言較清楚地表達出來。

（1）師：小朋友，你們收到過生日禮物嗎？你有沒有給別人送過生日禮物？

（3）幼兒自由地相互交流。教師鼓勵幼兒說清楚並仔細地聽同伴的話。

（1）教師：有一隻青蛙他也想送給好朋友一件生日禮物，在送生日禮物時，還發生了一些有趣的.事了？我們一起來聽聽吧！（教師講述故事內容並進行提問）

師：小朋友你知道是誰要過生日嗎？青蛙想做什麼作為生日禮物送給他？青蛙做成了嗎？

（2）教師：現在我們來觀察圖片，請小朋友和老師一起來看看到底青蛙製作衣服時發生了哪些有趣的故事。

三、出示教學掛圖，共同看圖，激發幼兒欣賞故事的願望

（2）教師：青蛙想送件什麼禮物給蛤蟆？它在想象著什麼？從它的表情上看，它的心情是怎樣的？（興奮，迫不及待）

（3）教師：青蛙看見蛤蟆時說了件什麼事，讓蛤蟆這麼的開心。（青蛙想做件衣服給蛤蟆）

（4）師：蛤蟆聽了，心情是怎樣的，他在想什麼？（開心的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時的樣子）

（5）師：晚上青蛙準備幹什麼了（拿著剪刀開始做衣服了）青蛙做衣服時會發生了什麼有趣的事？（剪壞了，布少了）

（6）師：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服沒有做成它又想到要做件什麼禮物？這時它的心情會是怎樣的？

（7）師：晚上青蛙又在幹什麼了?(開始做小背心了)，不料又發生了點小意外。請你說說發生了什麼事？（剪壞了，布又少了）

（8）師：第二天青蛙碰到蛤蟆，他會怎麼跟蛤蟆解釋昨天晚上發生的事？小背心沒有做成它又想到要做件什麼禮物？這時青蛙的心情變的怎樣了？（不好意思）

（9）師：晚上青蛙又開始幹什麼了，看看青蛙的樣子，是不是又遇到什麼麻煩事了？（又剪壞了，布越來越少了）

（10師：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什麼禮物了，（回顧故事內容）我們一起來看看。

（11）師：第三天去送禮物時青蛙最後送給蛤蟆的是件什麼禮物？為什麼青蛙會看起來很傷心？

（12）師：如果你是蛤蟆，收到青蛙送給你的禮物你會開心嗎？想不想知道蛤蟆收到這個禮物的心情？

（13）師：蛤蟆收到禮物開心嗎？本來青蛙是說要送給蛤蟆一件衣服的最後卻只送了一條小手絹，可為什麼蛤蟆還會這麼的開心啊？

（14）總結提問：你喜歡青蛙嗎？為什麼？（鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法）

（重點引導幼兒觀察畫面上青蛙的動作與製作衣服的變化，幫助幼兒理解圖書內容）

（播放故事磁帶，幼兒完整地看圖欣賞故事，加深對故事理解）

（1）師：你喜歡青蛙嗎？為什麼？（教師引導幼兒嘗試分析人物，歸納故事內涵，鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法）

（2）師：蛤蟆收到的只是一塊手絹，為什麼還會這麼高興？

師幼共同歸納內涵點出主題：當你對朋友是發自內心時，再小的禮物也是最好的，禮物不在於輕重只在乎情意。這個故事告訴我們懂得朋友之間要真心相待。

第3篇

1.積極與同伴能用交流，能用連貫的語言介紹旅遊景點。

1.經驗準備：幼兒對海南部分景點和導遊工作有初步的瞭解。

2.環境準備：導遊旗四面、長方形紙四張；有關景點的圖片若干張。

課前幼兒要熟悉旅遊地的景點2至3個，引導幼兒制訂一日遊的行程計劃。

出示海南部分景點圖片，請幼兒看看說說自己熟悉或去過的景點，並向大家介紹景點的風景或特點。

幼兒自由組合成四個旅行團，相互討論給自己的.旅行團取名、選團長。（引導幼兒說一說選他當團長的理由）

（2）小組成員根據自己對景點的瞭解，制定行程路線。

（4）小組自薦導遊，導遊向大家簡單介紹行程計劃（景點瀏覽路線） 。

（1）先由一個"旅行團"按計劃"出團"，其他的幼兒當遊客。

（2）各旅行社分組模擬祣遊。（教師注意引導鼓勵幼兒大膽表達，安靜傾聽導遊介紹）（3）評價：導遊是否聲音響亮，是否能用連貫的語言向遊客介紹景點。

（5）評選"優秀導遊"。（要求聲音響亮，語言清晰連貫）

2.能否積極與同伴交流合作制訂計劃，並按計劃選擇景點進行模擬導遊遊戲。

1.幼兒模擬導遊的遊戲可在下一個活動中繼續進行，可根據幼兒掌握的情況進行"帶團"比賽，評出：最佳解說獎、最佳禮儀獎、最佳微笑獎、最佳受歡迎獎。

2.請從事導遊行業的家長走進課堂，參與指導活動，增添遊戲的趣味性。