中班語言活動教案模板集合3篇 "精彩中班語言活動教案模板集錦"
本文為中班語言活動教案模板集合,旨在為幼教教師提供豐富多彩的教學資源,幫助他們有效提升中班幼兒的語言表達能力和溝通技巧。本文共包含多種型別的教案模板,涵蓋口語、閱讀、寫作等多個方向,可根據具體需要靈活運用。
第1篇
2、感受家庭成員之間的關愛,知道大家都在為家庭出力。
1、幼兒在日常活動談論並畫過自己的家庭成員所做的事情。
2、圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。
1、老師:“平時爸爸媽媽在家裡都做了些什麼事情呢?”
幼兒:“我的爸爸在家裡玩遊戲,媽媽在家裡看電視。”
2、老師:“除了這些事情外,爸爸媽媽有什麼好本領呢?”
老師:“今天老師帶來了一首新的詩歌,豎起小耳朵,來聽聽詩歌裡是怎麼說的?”
老師:“聽完了這首詩歌,老師要提問了,這首詩歌的名字叫什麼呢?”
老師:“我們再來仔細的聽一遍,他們都做了些什麼事?”
老師:“在詩歌裡,媽媽做了什麼事?(用詩歌裡的語句回答)”
老師:“我們一起來學一學,說一說,這首詩歌吧!跟著老師一起念。”
4、老師邊指圖片邊念:“伸出小手,邊打節奏,邊念。”
5、老師:“在家裡,爸爸媽媽都很愛我們,那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢?請小朋友來說說?”總結:幫爸爸媽媽乾乾小家務,錘錘肩,聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現,大家都愛這個家。
第2篇
1.出示各類房子的照片,提問這是什麼房子?(平房,別墅,小高層,多層)
提示幼兒房子幾個房間,房子周圍有什麼標誌性的建築物
1.通過幼兒的表達,請幼兒用數字卡片找到自己家的門牌號碼
2.觀察幼兒是否將自己所說的門牌號碼與所拿的數字相對應
1.請幼兒帶一張大頭貼照片,老師製作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來
?綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中,通過教師引導幼兒觀察畫面內容,並用語言講述內容和故事情節,鼓勵幼兒當眾表達,在講述中發展語言表達能力的。
第3篇
1、 認識理解情景表演中的內容,學習交往的語言,發展表達能力;
2、 嘗試以故事提供的線索進行遷移性的講述,發展思維的發散性、流暢性
3、體會小動物間相互幫助的行為,養成團結互助的良好品質。
提問:這是什麼地方?橋為什麼會斷?橋斷了你用什麼辦法過河?
活動的.匯入主要是為了引出“過河的辦法”,因此我把問題的討論放在第三個
幼兒根據已有經驗可以想出很多辦法,教師應合理安排好匯入活動的時間
老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
這一環節的目標是幼兒通過老師的引導討論,認識了小鴨幫助小動物過河的情節,重點學說小動物和小鴨之間的對話。於是我採取了個別示範和集體教學相結合的方式開展
個別示範和集體教學的教學目標都是側重練習幼兒“說“的能力,但情景表演中肢體語言也是必不可少的,因此要指導幼兒語言和肢體兩種表現形式相結合
引導幼兒找出小鴨子的特徵:會游泳、身體像船、有翅??
這一環節是讓幼兒鞏固認知小鴨的外形特徵和本領,才能更好地認識故事內容的科學性。我運用了圖片視訊這類直接的媒體形式進行直觀又真實的教學
由於前面環節時間有所拖沓,因此給幼兒分組講述的時間較少,且最後沒有進行集體展示
如果環節控制緊湊,時間允許,可以請一組幼兒進行展示,教師的點評也是給其他幼兒的指導,在課後的區域活動中繼續開展講述表演
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