託班語言教案錦集2篇 言思啟蒙:託班語言教案錦集
《託班語言教案錦集》是一個收集了多種幼兒園託班語言教學案例的精選合集。本合集包含了針對3-6歲幼兒不同語言能力層次的教學方案,涵蓋了聽、說、讀、寫等方面的教學內容。無論是幼教工作者還是家長,都能從中收穫到有關託班語言教學的寶貴經驗和實用技巧。
第1篇
2、 動物幼兒園裡,小兔在玩玩具,兔媽媽來接小兔子了。小兔看到媽媽來了,它怎麼做?
2、 狗媽媽來接小狗了,小狗為什麼不跑帶媽媽身邊?
三、教師連貫講述兩幅圖片:動物幼兒園裡,開始放學了。兔媽媽來接小兔子,小兔放下玩具跑向兔媽媽。狗媽媽來接小狗了,小狗說:“媽媽,請你等一等。讓我把玩具放到筐裡,又把玩具筐送到了玩具架上。小狗高高興興得和媽媽回家了。
四、提問:狗媽媽接小狗時,小狗怎麼說?請幼兒學說“讓我把玩具整理好”。
五、小結:我們小朋友也要像小狗一樣,媽媽來接的時候,要把玩具整理好再回家,這樣才是乖寶寶。
本次活動引導幼兒看圖說話,讓每一位幼兒都有表達的機會,鼓勵幼兒大膽、清晰地表達自己看到的、想到的,並與同伴交流,及時肯定幼兒的`回答,並積極地給予迴應。
幼兒在活動中參與的意識強烈,能積極主動地表達自己看到的,學會短句“我把玩具整理好”,達到預期效果,活動過程較為理想。
第2篇
一、情景匯入,吸引幼兒學習的興趣,穩定好幼兒情緒(做律動)。
師:(愉悅的心情)今天,陳老師為小朋友請來兩隻非常可愛的小動物,你們想知道是誰嗎?聽,嘰、嘰、嘰,誰來了?(小雞)哦,小雞是這樣叫呀,我們把它請出來,看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎,又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這麼厲害呀,從聲音就能區分小雞小鴨,真棒!我們一起來說個兒歌好不好?
小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,嘎嘎嘎;嘰嘰嘰,嘎嘎嘎,唱起歌來哈哈哈。
小雞和小鴨是好朋友,它們說,今天天氣真好,要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”,小鴨“嘎、嘎、嘎”,它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱,說:“嘰、嘰、嘰,嘎、嘎、嘎,我們倆一起唱歌跳舞,是一對好朋友。”(老師手拿小雞和小鴨玩具,表演出小雞小鴨的動作和特徵。)(動作:小雞、小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小雞小鴨叫叫,抱一抱)師:小雞小鴨玩的非常高興,小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;我愛我的`小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
師:請小朋友仔細觀察一下,小雞和小鴨是什麼樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨,引導幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞,扁嘴巴的小鴨;鼓勵幼兒向小動物表示問候)師:小雞的嘴巴尖尖的,我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。(幼兒問候,對積極問候的幼兒做出獎勵)xx的聲音真好聽,“尖嘴巴小雞”要和他親一親。
師:小鴨的嘴巴扁扁的,我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個招呼。(幼兒問候)(對問候聲音響亮的幼兒,教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示讚許。)四、猜猜看誰不見了?
教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特徵上來區分兩者。
師:小雞小鴨非常喜歡託班的小朋友,想和咱們玩捉迷藏的遊戲,小朋友們高興吧。小朋友,看一看,草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來,幼兒回答正確並模仿叫聲後,請出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動遊戲——小雞小鴨做朋友。
將幼兒分兩組,戴上小雞小鴨的頭飾,聽音樂,找朋友,唱著擁抱一下。
師:小朋友,你們今天表現的都很棒,“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友,老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾,一起聽音樂,找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒,親一親,擁抱一下)活動延伸:帶領幼兒到戶外活動,模仿小雞小鴨的動作和叫聲。
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