大班語言教案模板集錦4篇 精選大班語言教案模板，助力課堂互動！

本文整理了一份大班語言教案模板集錦，這些模板包括了不同主題和難度的教學內容，旨在幫助教師更好地規劃和設計教學計劃，提高課堂教學效果。模板具有完整的教學流程和清晰的教學目標，能夠為教師們的備課工作提供很好的參考。

第1篇

1、通過複述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續編。發展幼兒思維的跨越性和流暢性。

2、培養幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。

請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什麼？做什麼用的？

1、複述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現的問題。

請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什麼？它是怎麼說的？

第2篇

1. 欣賞故事的語言美，意境美，萌發對 生活的熱愛之情。

2. 理解故事的主要內容，能用優美動聽是聲音朗誦全文。

4. 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

樂意傾聽並學習詞語《太陽》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各種活動中瞭解太陽，星星和月亮，能用漢語大膽表達這些詞語和句子。

1. 教師出示故事圖片，通過提問引導幼兒觀察，教師；圖上畫了什麼？太陽是什麼樣子的?

2. 教師用優美動聽的聲音朗誦《紅紅的太陽》引導幼兒完整欣賞。教師；故事名字叫什麼？故事裡說了些什麼？

（1） 教師；太陽起來了，大地有什麼變化？（豐富詞語，亮堂堂）。

（2） 教師；小河，小鳥，小草，花兒是怎樣迎接太陽的？教師，小朋友是這個迎接太陽的。

教師；太陽出來了，除了小河，小鳥，小草，花兒和小朋友迎接太陽外還會有誰來迎接太陽呢?

5. 請幼兒開啟《幼兒用書，語言》，同桌相互指圖說一說這個故事。

太陽升起來了，圓圓的，紅紅的，把大地照得亮堂堂的小何唱著歌兒，小鳥動著翅膀，小草使勁兒地往上長，花兒也露出了紅臉紅，小朋友高興地又跳，他們都在迎接升起的太陽。

在黑板和教室四周的上畫出天空，鄉間小路等背景圖，組織幼兒牆上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出來的小動物。

對教學過程的反思----------------------我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰，簡單的，通過情景匯入，欣賞故事，動手操作，一個環節緊扣一個環節，過渡的也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步近主題。尤其是前半部分的教學，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學活動的深入，後半部分的教學，明顯感覺有點混亂，教師底氣不足，對收藏的含義很多幼兒還不是太理解，教師在小結時，達不到言簡意又生動易懂的水平，使語言空洞平乏，缺乏說能力，給教學活動圓滿地完成留下了遺憾。

對幼兒的反思---------------------------整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守，大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

對自我的反思-------------------------------------作為教師上好一堂課前，不但要做好物質是準備，更主要的.是左海心裡準備，要調整好自己的心態。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子裡總是在想下一步的環節該說謝什麼話，一致與對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們，幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應變能力不夠，迴應的語言，不切要點。我將把本次活動中的不足，作為今後教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。

小百科：太陽是位於太陽系中心的恆星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。太陽直徑大約是1392000（1.392×10?）千米，相當於地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬倍；其質量大約是2×103?千克（地球的330000倍）。

第3篇

1、通過看、說、演等形式理解詩歌內容，學唸詩歌；掌握詩歌中的動詞。

2、欣賞剪紙作品，初步瞭解傳統婚嫁的習俗，感受民間文化的獨特美。

今天，徐老師帶來了一些刻紙作品，我們一起來欣賞一下，看看上面刻的是什麼？

1、（出示紅蓋頭）你們看，這幅作品上刻的`是什麼？

3、它們都是什麼顏色的？為什麼都用紅色？紅色讓你想到了什麼？（學說紅紅的……）

4、（出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎）這些作品上又刻的什麼？它們會發出怎樣樣的聲音？（學象聲詞）

5、看到這些你們會想到什麼？有什麼感覺？你覺得會發生什麼事？

1、原來是要舉行一場熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場景原來都和婚禮有關，老師這裡有一段婚禮的錄影，讓我們一看裡面有沒有剛才我們講到的這些東西。

4、：結婚時新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭；還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們傳統的婚禮習俗。

1、傳統的婚禮可真有意思，徐老師也想去看看熱鬧！（示範詩歌）

2、剛才我在看熱鬧的時候每一句都用了一個有趣的詞，你們知道它的意思嗎？用動作表示一下。

第4篇

1、讓幼兒理解詩歌內容，抒發對老師和幼兒園的熱愛情感。

2、讓幼兒學習有感情地朗誦詩歌，並理解詞語：攙扶、天涯。

詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機、幼兒閱讀材料人手一份。

2、教師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對老師說了哪些悄悄話？

4、啟發幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩歌的節奏。

本次活動教師試圖藉助讀本，讓幼兒在“發現——感受——表達”這樣的線索中去領略大自然中美妙的聲音、現象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動採用以下的學習方式，讓幼兒進一步理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養幼兒自主閱讀的能力。

首先問題激趣。你有祕密會跟誰分享？你是怎樣把自己的祕密告訴你的好朋友？你為什麼願意跟他人分享你的祕密？引發孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。

第二環節，自主閱讀。運用圖式，採用兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

第三環節，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂。“你一句，我一句。”

第四環節，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環節中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最後“雨傘”的'出現也跟讀本最後一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。

整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。