關於中班教案模板集合4篇 中班課程規劃，教案模板助力！

本文為中班教師提供了一系列教案模板，可根據教學物件和內容進行選擇使用。包括語言、數學、科學、藝術等多個學科，以及適用於不同節日和主題的教案模板。通過該集合，中班教師可快速查詢、使用高質量的教案模板，提高課堂教學效果。

第1篇

能按數字正確匹配相應數量的物品並大膽地表述操作的過程和結果。活動準備：

2、教具：5、6、7數字卡，5、6、7實物卡。麥思操作單一張。學具：（1）、5、6、7數字卡，5、6、7實物卡

（1）、出示數字卡6，引導幼兒觀察字形，幼兒自由講述。

（3）教師出示6個數量的物品卡，引導幼兒理解6放入實際意義。個別幼兒上前操作，將物品與相應的數字卡匹配。

玩法：根據提示的數字在相應的方框裡蓋上同等數量的印章或排上小熊。

玩法：將同等數量的數卡和物卡進行匹配玩找朋友的遊戲。

玩法：根據各人手上的數字卡，圈出相應數量的小汽車。

第2篇

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。

2、幼兒自由發言，說說聽到了什麼聲音。你還見過什麼樣的水？啟發幼兒說出自己的意見。

教師小結：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什麼樣的水嗎？還有什麼水是髒髒的水？什麼水是甜甜的水？我們一起來看看一看吧。

2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的內容。

1.看圖理解詩歌內容。依次說出圖上有什麼水，它是什麼樣子的

五、學習仿編詩歌鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎？

第3篇

3.大膽想象，初步嘗試仿編故事情節，體會想象的樂趣。

1.教師扮演猴子表演魔術，引發幼兒興趣。

師：小朋友，我是誰呀？我前兩天學會了變魔術，今天就給你們表演一個小魔術。……你們喜歡這個魔術嗎？

不光你們喜歡我，森林裡的小動物也很喜歡我呢，會有誰請小猴去表演魔術呢？（幼兒回答後出示第一幅圖）咦，小豬和小熊會讓小猴變什麼呢？（回答後出示冰淇淋）原來要變一個冰淇淋房，為什麼要讓小猴變一個冰淇淋房呢？它們的願望會不會實現呢？

第二幅圖：呀，真的變出來了。讓我們來看看，冰淇淋房是什麼樣子的！（大大的，黃黃的牆，綠色的瓦片，大紅色的門）看到這麼漂亮的冰淇淋房，小熊和小豬趕忙鑽了進去，它們會在裡面做什麼呢？（猜想結束後出示第三幅圖）看，它們在幹什麼啊？這個時候它們的心情怎麼樣啊？（很開心，很快樂）。我們一起來學一學小豬的動作。（大吃大喝）小熊在做什麼呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它們在房子裡吃了睡，睡醒了吃，會怎麼樣呢？（猜想後出示第四幅圖）呀，原來小豬變成了一隻冰小豬（學一學冰小豬，硬硬的，動不了），為什麼小豬會變成這樣呢？看到小豬變成這樣它們的心情怎麼樣？然後它們怎麼做了呢？

小豬在醫院裡做什麼了？掛了幾天的水，還吃了藥，終於醒過來了。小豬醒過來之後，它會想什麼呢？……原來啊小豬它還想住到冰淇淋房裡去呢，這時太陽出來了（出示太陽），冰淇淋房被太陽晒化了。小豬再也不能住到冰淇淋房裡去了，再也吃不到冰淇淋了。

（教師有感情的講故事）原來這個事情是一個有趣的故事，這個故事的題目叫小猴變魔術，我們來完整地聽一聽這個故事。

4.在總結吃冷飲壞處，讓幼兒記得少吃冷飲小豬為什麼會被送到醫院去呢？

馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎？夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那麼多，吃的太多會肚子痛，會被送到醫院裡去打針吃藥，這樣對小朋友的身體不好，會長不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。

5.幼兒創編故事小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友，你想讓小猴幫你變什麼呢？

變出來的東西可以做什麼？又會發生什麼有趣的故事呢？（請幾個幼兒出來講述）6.結束小猴要回去繼續學習本領了，現在要和小朋友們說再見了！

1、課程開始時，用一個小魔術引起幼兒的興趣，調動了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來，他們表現的也很好。

2、本課程中，我的節奏沒有把握好，語速語調太平穩，聲音沒有放開，情感的體現不足，導致幼兒後面的表現也比較沉悶，有話不敢說。在猜想故事的環節中，沒有讓幼兒多觀察，多表達自己的想法，限制的他們的發散性思維，而我對幼兒的應對能力不足，對幼兒回答的點評不太到位。

3、因為本活動設計為兩課時，而這是第一課時的課程，應將難點定位"明白貪吃冷飲的壞處"，創編故事可以放到第二課時。

第4篇

一、教師從筐子裡倒出一些雪花片，堆放在一起。請個別幼兒上來點數雪花片，其他幼兒觀察個別幼兒點數的方法。

3.你和他的方法一樣嗎？請你用自己的方法來數數看。

二、教師為每一名幼兒的桌前倒一點雪花片，請他們各自數一數面前的雪花片有多少，再和同伴交換位置，分別數一數同伴的雪花片有多少，以此互相驗證數的結果。

三、請幼兒開啟《我的數學》至第23頁，數一數書上三個小朋友的面前分別有多少塊餅乾。教師巡迴觀察幼兒的數數方法，並及時分享好的方法。