大班語言教案範文集錦2篇 語言教案大全：大班範文集

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第1篇

1、“故事”：《我的爸爸不上班》(請參見幼兒用書)。

請個別幼兒說一說爸爸的工作是什麼?提一個關於爸爸工作的小問題。(每組邀請2個小朋友)

分組交流。由組長安排組員輪流介紹爸爸的工作，並提一個問題。

2、運用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》，並和幼兒一起討論：

為什麼故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家裡做什麼?

本次活動是看圖說話，主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對於大班的幼兒來說，簡單的看圖說話有點簡單，因此我將重點放在了講述自己爸爸的工作內容。活動前，我通過簡訊讓家長事先和孩子說一說爸爸的工作內容，因此在活動中，孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認真的傾聽別人的介紹，不要急著一味介紹自己的`爸爸，我採取了讓介紹者提問的形式。每一個小朋友介紹完了爸爸的工作後，向大家提一個問題。如沈仕傑介紹自己的爸爸是大學裡的老師，是教學生體育的，他的問題是，“我爸爸上班用的工具是什麼?”大家猜測的積極性很高，提問中滲透了體育老師與工具的關係。鬱董佳聖介紹自己的爸爸是警察，他很詳細的介紹了爸爸的工作內容，最後他的提問：“我爸爸平時會做些什麼呢?”這樣回憶性的提問，讓小朋友聽的更仔細。

在講述的這一部分，我先每一組邀請個別幼兒介紹，做一個示範。為了讓所有的孩子參與說，並大膽的說，我還以小組為單位，讓組長分配，沒有說過的孩子輪流介紹，並進行提問。通過這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭著說，沒人聽的現象。通過這樣輪流說，並提問題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽的好習慣。

在小組討論的過程中，我發現，有的孩子對於爸爸的工作了解的很清楚，他講的眉飛色舞，大家聽得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什麼工作，有的只是知道爸爸是做什麼的，比如爸爸是老師，但是具體教什麼的老師，她不清楚了。這些孩子在交流的時候就顯得詞窮了。因此，我發現家長和孩子的交流很重要，與其我們老師通過圖片介紹各種工作，其實生活是更好的老師。家長可以在平時多和孩子講講自己的工作，既讓孩子瞭解不同工作的內容，同時通過交流讓他們更瞭解自己的父母工作的辛苦，同時增進了親子感情。

第2篇

1、在理解畫面中“風”各種特性的基礎上，談談自己和風的故事。

2、能夠大膽地參與討論並表達自己對“風”的理解。

——看我帶來了什麼？（扇子）今天扇子要為我們帶來一位很特別的朋友，閉上眼睛它來了？（教師用扇子扇風）

——特別的朋友是誰？你看見它了嗎？你怎麼知道是風？

小結：風是大自然的孩子，雖然看不見摸不著，但是卻能讓我們感覺到。

——風還喜歡找朋友玩，他找到了一個小朋友，看，他來了！

——風在幹什麼？晾衣繩上有什麼呢？風會和它們怎麼玩呢？接著會發生什麼事呢？

——看看樹上有什麼？戈貝託想吃樹上的蘋果，他會怎麼跟風說呢？

——發生什麼事情了？風和雨傘是怎麼玩的呢？你覺得最後會發生什麼事情？

小結：風有的時候可愛調皮，有的時候很好心，還有的時候也會製造一點小麻煩！

——戈貝託有和風一起玩的'故事，我也想起了一件很開心的事情，中秋節的時候……

——你們呢？有沒有和風一起玩的故事？和你旁邊的朋友說一說！

小結：風是那麼的討人喜歡，和我們玩的有趣故事還有很多很多……

——和戈貝託一樣，我們都是那麼地喜歡風！那麼，有沒有可能哪一天我們會不喜歡風，甚至害怕風呢？真的嗎？下次我們再一起交流吧！