關於大班語言活動教案範文集錦3篇 語言活動教案集錦:助力大班兒童自主學習
本文是一份收錄了多份關於大班語言活動教案範文的集錦。這些教案旨在幫助教師更好地開展大班語言活動,提高孩子們的語言能力、交流能力和合作能力。通過實際操作、多元化活動設計和評價,助力大班語言教學的有效實施。
第1篇
大班的幼兒對故事已經非常的感興趣,而且嘗試創編故事也有了一定的能力。所以,我設計了這堂語言課,讓幼兒在欣賞故事的過程中,不僅理解故事內容,而且發揮自己的想象力,大膽表達自己的想法。
1、瞭解不同職業的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
1、故事圖片、多媒體、字卡(教獅、廚獅、工程獅、建築獅、會計獅、醫獅、理髮獅)(其中獅用獅子頭像的圖片表示)。
2、幼兒對常見的職業比較熟悉,知道這些職業的主要工作。
瞭解不同職業的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
1、談談自己的理想:我們有很多的理想,你的理想是什麼呢?(幼兒說說自己的理想)
2、欣賞圖片,聽老師講故事:教師講述第一部分故事:老獅子有7個孩子,他們漸漸長大了,也有了自己的理想,你知道它們想成為怎麼樣的獅子嗎?(成為一隻漂亮的獅子、成為一隻威武的獅子)教師講述故事第二部分故事:請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什麼?(老大:教師老二:廚師老三:工程師老大:醫師老五:魔術師老六:理髮師老七:誰都沒幹過,但是大家需要的`工作[警察:保護我們的安全;郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清掃垃圾,保護環境])。同時依次出示字卡。獅子們的工作如何呢?我們到故事裡看一看吧!
1)你看到了什麼?(老六的理髮店開張了,可是沒有人來理髮。)。
2)大家有沒有進去理髮,為什麼?(因為大家都不知道理髮師的手藝怎麼樣,所以誰都不敢當第一個顧客)。
3)老六想當理髮師,但是得不到大家的信任,理髮店眼看就要開不成了,怎麼辦呢?(可是老七膽子大,願意當老六的被理髮師)。
4)老七是怎麼樣幫助老六的呢?(老七當了老六店裡的被理髮師,雖然老七的髮型被剃的很難看,可是它不在乎,讓老六在它頭上練手藝,終於老六經過努力,剃出了漂亮的髮型,讓大家信任老六的手藝。)
5)後來,老六的理髮店發生了什麼樣的變化呢?(大家都信任老六,都來店裡理髮了,老六成為一名出色的理髮師)。
3、話題拓展:你們喜歡老七嗎?(因為老六在需要他的時候,出現了,他讓大家都相信理髮獅會剪出好看的髮型)。
1)接下來,老七會去做什麼呢?(去飯店幫助廚獅、去馬戲團支援魔術獅等等)。
2)只要有需要,無論是什麼工作都是最光榮的,幫助別人的老七,一定會得到越來越多的快樂的。
遊戲(拼拼樂)準備圖片形象卡(理髮師、廚師、工程師、教師、醫師等等)。玩法:教師隨意做出某個職業形象,讓幼兒來猜一猜,並找出正確的字卡,用填空的方式將字卡貼上到空白處,把職業名稱補充完整。
第2篇
1、理解故事的內容,使幼兒懂得找到既能發揮自己的特長,又能給大家帶來方便的工作是件快樂的事。
(2)出示螃蟹:它很想找一份工作,可不知幹什麼好?請小朋友幫它想一想,可以做什麼?
(2)提問:小螃蟹的第一個工作是什麼?它為什麼不做了?
(3)小螃蟹到小豬飯館當服務員,為什麼小豬很喜歡這個小幫手?後來為什麼又不當服務員了?(學習詞語:又快又穩、食慾。)
(4)小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的?門口的.廣告上畫著什麼?
(5)小螃蟹給媽媽的信裡是怎麼說的?(學習詞語:合適)
3、請幼兒看圖,跟著錄音機將小螃蟹找工作的經歷說一遍。
討論:為什麼小螃蟹認為開洗滌品商店是最合適的工作?
幼兒聽音樂自由的做剪頭髮、端盤子、開瓶子、走路的動作,要形象有趣。
第3篇
1.理解故事內容,學會對話,嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。
2.感受故事詼諧、幽默的風格,培養幼兒傾聽的習慣。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
音訊《百鳥朝鳳》、故事 《老鼠嫁女》視訊、各形象圖片。
音樂匯入:播放敲鑼打鼓的音樂,讓幼兒感受喜慶的氣氛。
師:聽了這個音樂你們是什麼樣的心情啊?你們在什麼時候會聽到這樣的音樂啊?(幼兒自由回答)
師:是誰家在辦喜事啊?(邊說邊出示老鼠女兒圖片)原來是老鼠家在嫁女兒。新郎會是誰呢?你們想知道嗎?讓我們一起去聽一聽故事吧。
提問:這個故事的名字叫什麼呀?故事裡都有什麼呀?故事裡講的是一件什麼有趣的事情啊?(師幼互動)
過渡語:有的小朋友剛才可能沒有聽清楚故事,所以不知道故事裡發生了什麼事情。我們再去聽一聽吧!
提問:誰家在辦喜事呀?老鼠爸爸想把女兒嫁給誰啊?神氣是什麼樣子的呢?(幼兒回答或表演)
師:那到底世界上最神奇的是誰啊?讓我們往下聽故事吧!
提問:老鼠爸爸去找誰了?他對太陽說了什麼?太陽自認為不是世界上最神奇的人,為什麼?(師幼分角色對話,然後個別幼兒對話,這裡反覆練習幾次對話,為表演故事及下文做鋪墊。)
提問:接下來老鼠爸爸去找誰呀?(烏雲)他會對烏雲說什麼呀?烏雲又是怎樣回答的?(引導幼兒進行遷移、聯想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸的互動情節。)
④教師從“老鼠爸爸又去烏雲”講至“看見老鼠我就害怕”。
討論:老鼠爸爸會把自己的女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎?
過渡語:是不是和你們說的一樣呢?我們接著往下聽。
教師小結:哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪,還把自己的女兒嫁給他,他呀!不懂腦筋,真是一個——老糊塗。(讓幼兒理解“老糊塗”這個 詞。)
4、進行角色表演,加深體會。(老師當對白人,幼兒分角色表演,引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)
?老鼠嫁女》這個故事是中國傳統的民間故事,故事情節生動有趣,內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現的一物降一物的情節,故事畫面具有濃郁的“中國風”,且其中的語言朗朗上口,蘊涵了很多中國的習俗。
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