實用的中班語言活動教案集錦3篇 中班語言活動集錦:實用、精選!
本文為中班語言活動教案集錦,包含多個實用的教案,涵蓋了聽、說、讀、寫等語言技能的訓練。通過遊戲、歌謠、故事等多種形式,幫助幼兒在輕鬆愉快的氛圍中提高語言表達能力。
第1篇
1、欣賞故事,在聽聽、看看、說說中感受春雷,引起對春天自然現象的關注。
1、知識準備:幼兒聽到、看到過春雷、春雨;知道一些冬眠的動物;開始探索、發現春天的祕密,有一些經驗。
1、師:最近呀,我們小朋友都在尋找春天的小祕密,說說你們的發現?
(幼:我發現小草變綠了;我發現迎春花開了;我發現蝴蝶飛來了;我發現柳樹姐姐長出新頭髮了……)
2、師結:你們的小眼睛真亮,發現了那麼多春天的祕密:小草變綠,種子發芽,花兒開放了。春天還有很多祕密,等著我們小朋友再去找找哦。
分段欣賞故事,引起幼兒對自然現象——春雷的關注,並初步發現春雷與冬眠動物的關係。
1、師:美麗的春天已經來到了,可是有位動物朋友還在呼呼的睡大覺呢,猜猜會是誰?
3、師:青蛙肯定還不知道春天已經來了,怎麼辦呀?(鼓勵幼兒用完整的語言一起叫醒小青蛙)
4、師:小青蛙肯定是睡的太香了,沒有聽到,我們一起來聽個好聽的故事,聽聽故事裡有什麼好辦法,幫助我們一起叫醒小青蛙。
?青蛙在洞裡睡大覺,他已經睡了一個冬天了,突然外面響了了轟隆隆、轟隆隆的聲音,把他吵醒了,它伸伸懶腰問:“是誰在敲大鼓呀?”洞外沒有聲音。】
6、師:小青蛙怎麼會醒過來的?你覺得會是誰在敲大鼓呢?
?青蛙只好爬出洞,看見了一隻螃蟹問道:是你在敲大鼓嗎?螃蟹說:“沒有呀!”】
2、青蛙遇到了誰?他是怎麼問螃蟹的?螃蟹怎麼回答的?
小結:哦,不是螃蟹在敲大鼓。到底會是誰呢?青蛙繼續去找答案。
3、也不是蝸牛在敲大鼓,那到底會是誰呢?青蛙來到小河邊,這次又遇到了誰?(引導幼兒續編故事:“青蛙看見紅鯉魚有什麼問題要問它?”是你在敲大鼓嗎?)
?青蛙看見紅鯉魚又問:“是你在敲大鼓嗎?”,紅鯉魚笑著說:“不是不是,那是雷公公在敲大鼓,告訴大家,春天來了,天氣暖和啦!”青蛙聽了,高興地唱起歌來:春天來了,天氣暖和啦,出洞來玩吧!】
4、師:是誰在敲大鼓呀?(幼兒:雷公公)你們聽過打雷嗎?(可播放打雷聲音)打雷聲音是怎樣的?(幼兒:轟隆隆、轟隆隆)轟隆隆、轟隆隆的聲音像什麼?
5、師結:現在呀正是春天,打雷是一種自然現象,春天打雷呢就叫做春雷,它告訴大家:春天來到啦!
1、師:美麗的春天已經來到了,還有哪些冬眠的小動物也不知道這個好訊息呀?(幼兒:烏龜、蚯蚓、刺蝟、小松鼠等等)
2、師:你們想不想學學雷公公打鼓,把好訊息告訴冬眠的小動物呀?
3、師:你準備敲什麼好聽的聲音來叫醒他們呀?出示大鼓,請幼兒嘗試敲一敲。並鼓勵幼兒用不同的節奏喚醒冬眠的小動物。
4、師:出示冬眠動物的掛飾,選一個你喜歡的,聽到雷公公敲春雷的聲音後,我們一起醒過來,然後找一個好朋友一起唱唱歌、跳跳舞,好嗎?(引導幼兒幼兒自由扮演冬眠的動物,在音樂中做睡眠的狀態;聽到雷公公敲大鼓,幼兒做甦醒的動作表演。)
第2篇
1.初步瞭解故事內容,理解小熊和朋友們互相關心的情感。
2.鼓勵幼兒大膽想象,願意在集體面前大方地表述自己的見解。
活動重點:理解故事內容,體驗小熊和朋友們相互關心的情感。
活動難點:遷移作品,想象用不同的方式表達對生日的祝賀。
師:我們一起來聽一個故事,名叫《會唱歌的生日蛋糕》。
提問:故事裡有誰?說了一件什麼事情?(鼓勵幼兒用完整的語言簡單地說一說?)
熊奶奶喜歡小熊的禮物嗎?小熊自己高興嗎?為什麼?
外婆的生日到了,小熊心想:我給外婆送點什麼呢?他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽了也都趕來幫忙。小熊邊和麵邊唱起了歌:“祝你生日快樂……”不一會兒,烤箱裡飄出一陣陣誘人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗說著,開啟烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問:“不知甜不甜?”說著就咬了一口嚐嚐。吃著吃著,忽然,小熊的肚臍眼裡冒出了他剛才唱的歌兒:“祝你生日快樂……”
小熊給小狗一塊,小羊一塊,小豬一塊。大家高興地吃起蛋糕。頓時,三個小夥伴的肚臍眼裡冒出了他剛才唱的歌兒:“祝你生日快樂……”的歌聲。“妙極了!”小熊說“我們來做一個蛋糕,裡面可以裝許多許多歌呢。”大家和了個大面團,他們齊聲歌唱:“祝你生日快樂……”大蛋糕終於做好了,他們把它送往小熊的外婆家。
外婆很開心地收下了生日蛋糕。她吃著美味的蛋糕,還聽到了《祝你生日快樂》的動人歌聲。
活動開始,我讓孩子們聽生日快樂的音樂匯入活動,就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中,接著讓孩子們完整的欣賞故事,然後分段欣賞,再分段欣賞,最後看一段視訊,整個活動過程清晰,孩子們的興致較高,特別是模仿小熊做蛋糕,一邊和麵一邊唱歌,孩子們表演的很開心,表演蛋糕很誘人時,眼睛一閉,嘴巴里還說:“蛋糕好香啊!”特別的投入,活動中,我讓孩子們盡情的`表演,效果很好。這次的教研活動,我通過與老師的交流,瞭解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語言不夠生動,小熊聲音的特點沒有表現出來,導致上課的時候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來,今後的從工作中,我會認真對待,爭取更好。
第3篇
1、能仔細觀察畫面,體會故事角色態度與行為的變化。
3、能理解爸爸媽媽的忙碌,在爸爸媽媽忙碌時能自己玩耍。
說說你回到家裡是怎麼玩的?是自己一個人玩?還是爸爸媽媽陪著玩?你想不想爸爸媽媽陪你一起玩?為什麼爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢?
①媽媽正在忙,多多自己玩,他玩了什麼?(依次出示三個場景:看故事書、搭積木、玩汽車)
②多多隻能一個人玩,他玩得開心嗎?你怎麼看出來?你為什麼這麼覺得呢?如果你一個人玩,會有什麼感覺?
①多多自己去看書,沒有媽媽講,書上的故事變得怎麼樣?
②多多有沒有邀請媽媽?你從哪裡看出來?(出示兩次邀請媽媽的場景)
③多多是怎麼邀請媽媽的?邀請媽媽時會怎麼說?媽媽是怎麼說的?(拉著媽媽的手,拉著媽媽的圍裙……觀看ppt)
1、教師完整講述故事,教師和小朋友一起看大圖書。
②看到多多給毛毛熊、小鴨子講故事,媽媽怎樣表揚?
2、媽媽有事正在忙,多多是自己玩,還是纏著媽媽?
3、媽媽正在忙的時候,你是怎麼做的'呢?也像多多那樣自己先玩嗎?
小結:小朋友都喜歡跟大人一起玩,但大人有時很忙,我們要學會一個人玩,或找小朋友一起玩。懂事的孩子會耐心的等待媽媽,相信媽媽忙完以後會陪自己玩。等待媽媽的時候,可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
有個孩子名字叫多多。他回到家,就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯,她對多多說:“現在正忙著,你先自己玩。”
多多自己去看書。看了一會兒,他就不想看了。因為多多喜歡聽媽媽講故事。沒有媽媽講,書上的故事一點都沒意思。
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