實用的大班語言活動教案集錦5篇 大班必備:實用的語言活動教案合集
本文收集了多種實用的大班語言活動教案,包括語言啟蒙、說話能力、聽力理解、詞彙學習等方面,旨在幫助教師豐富教學內容,培養孩子語言表達及理解能力。
第1篇
1、能合理的分析、推理故事情節,並根據畫面內容進行講述,發展邏輯思維能力和想象力。
2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情,萌發互相關愛的情感。
3、能通過繪畫描述自己的心情,並能在系提前大膽講述,發展口語表達能力。
用硬紙做的電視機外框一個,話筒一個,猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個,小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。
1、你們聽過天氣預報嗎?電視裡是怎麼預報的?(請2-3名幼兒播報天氣預報)
2、森林電視臺不僅有天氣預報,還有心情預報呢,你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。
講述故事第一段。(教師走到電視機框後面,帶上頭飾播報心情預報,)
1、剛才我們聽了心情預報,今天獅子的心情是怎樣的?
2、雨天是指獅子的心情怎麼樣?(幼兒自由講述,最後教師小結)
3、為什麼獅子的'心情是雨天?可能因為什麼事?(幼兒大膽猜測)
5、原來獅子生病了,生病時的感覺是怎麼樣的?(幼兒自由發言)
第2篇
在初步瞭解馬的基本特徵中理解和學念兒歌,體驗騎馬遊戲的快樂。
圖片:小馬、樹林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。
——教師用手指在桌上發出馬兒跑的聲音問:咦,是誰來了?它是怎麼過來的?你是怎麼知道的?
——你見過馬嗎?在哪裡見到過?它在幹什麼?你見過的馬兒是怎麼樣的?
二、看看說說小紅馬、學習“騎上我的小紅馬”
——出示小紅馬,看,到底是誰跑來了?這匹馬長得什麼樣子的?(師:對,我有一匹小紅馬)
——它的脖子和尾巴長得是什麼樣子的`?(師:長長的脖子大尾巴)
——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什麼辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導幼兒“得兒駕、得兒駕”的發音)
——小紅馬跑呀跑,會跑到哪兒去呢?去幹什麼?(師:穿過樹林奔草原,帶著我去看媽媽)
——引導每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說說小馬的顏色,將小紅馬改編自己的小馬。
第3篇
2、大膽想象,能由一件物品想象出另一件形狀相似的物品。
3、積極的參與活動,願意在集體面前表達自己的想法,體驗活動帶來的快樂。
一、遊戲“變變變”,喚醒幼兒原有經驗,激發幼兒學習的慾望。
師提出要求:你們要用自己的身體動作來告訴老師,你把木頭人變成了什麼?
(幼兒遊戲兩次,並說說自己變成了什麼,看看別人也變成了什麼?)
1、師出示卡片一:看看寶寶在看什麼?你們認識這個瓶子嗎?這是個什麼樣的瓶子呢?你覺得樂百氏果奶的瓶子可以變成什麼東西呀?
2、師出示卡片二:邊說“變變變,呀!變成了什麼?還可以怎麼說?”
1、提問:“後面還有許多的卡片,它是誰的寶貝呢?我們一起來看一看說一說。”
4、幼幼互動,自由想象,選擇圖片討論說說自己的想象,教師巡迴觀察瞭解。
2、幼兒自由匹配,教師引導幼兒進行匹配遊戲活動,發揮幼兒的想象。
1、師:在這本《變變變》的書上也有許多這樣的卡片,其中還有我們沒看過的圖片呢!一起去看看、讀讀。(提出看書的要求)2、說說哪些圖片是之前沒有講到的?
師:寶寶把爺爺、奶奶……的東西變出了許多交通工具,我們身邊也有很多可以變的東西,請你們找出來後把它畫在這本書的後面去送給寶寶,好嗎?
第4篇
故事“聰明的烏龜”講述了一隻烏龜用自己的智慧戰勝狡猾的狐狸的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,是他們的學習的榜樣,依據《綱要》語言領域第4、2條。
1、能記住故事中的角色的語言,設計角色的動作,樂意扮演故事中的角色。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的`童趣。
桌面教具:一隻青蛙、狐狸、烏龜、草地、池塘等動物頭飾
2、講第一遍故事,後提問:故事的名字叫什麼?故事裡有些誰?你喜歡誰?為什麼?
3、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,後討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?
4、幼兒跟講故事,學習故事裡角色的語言,設計角色的動作。
第5篇
1、喜歡欣賞故事繪本,嘗試根據故事提供的線索大膽展開想象與推測,學習清楚表達。
2、理解故事,感受作品中的情感,學會用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。
活動流程:分段欣賞:理解故事――聯絡生活:情感遷移――師幼互動:表達情感
匯入語:今天,老師帶來一張圖片,說說這是家裡的什麼地方?從哪看出來?
1、問題:你猜猜,兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人?
3、提升:原來,我們看椅子就能知道有幾個人,看的時候還要仔細,前後左右都數一數才能看得準。
(三)介紹兔奶奶一家成員(兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹)
過渡語:“它們一共有八個人,可是日子過著過著,兔爺爺去逝了。”
提升:像去逝這樣難過的'事情我們儘量用好聽的話來說,心情就會好一點。所以,爺爺上天堂了,大桌前它不在了。
解釋:海員就是開著船到全世界各地去航行,長時間不能在家。所以,大桌子前它也不在了。
小結:他們燒的菜不僅美味,而且營養豐富,想讓我們長得健康。可是,爺爺、奶奶這麼大年紀還要燒飯給我們吃,真辛苦!以後爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。
引導:你們猜猜老三長大幹嘛?你們知道誰是音樂家?
提升:張沼涵是唱歌的音樂家,老三就是像張沼涵的音樂家,每天晚上都要去演出,開音樂會。大桌前,老三也不在家。
兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶,她要照顧寶寶,所以她也不在大桌子前。
兔妹妹長大讀書了,住宿了。提問:住宿是什麼意思?
2、可是,她一個人在大桌前想想過去的事,就咯咯地笑起來。你猜她想到什麼?
提升:原來,她想起過去和孩子們生活時,發生許多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。
3、現在她的孩子都不在家,想想現在的事情,她居然也咯咯地笑了,你們知道這是為什麼?
提升:噢!孩子們都長大有出息了,奶奶是在為孩子們自豪。
過渡:一家人聊著,兔姐姐把晚飯也準備好了,他們拿起酒杯,對兔奶奶說了兩個字?
5、兔奶奶收到了孩子們這麼多的祝福,她感覺真幸福。除了奶奶幸福,還有一樣東西也幸福,你們覺得是什麼?
4、其實,你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福,是什麼動作?
引導:你們說得真好,老師演你們奶奶,你們來做一個動作,讓我這個奶奶感到非常的幸福。
3、師小結:其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感覺很幸福。
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