實用的大班語言教案模板合集4篇 教學實戰寶典：大班語言教案模板大集合

本文收集了多個實用的大班語言教案模板，涵蓋了各種主題和複習內容，適合幼兒園教師使用。通過這些模板，教師能夠更加有效地教授語言知識，幫助幼兒們提高語言理解和表達能力。

第1篇

1、 理解故事，品味故事中之間的親情和幸福的感覺。

2、 細緻觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。

4、 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點：理解故事內容，並細緻觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。

1、 師:今天是鍾老師和××班的小朋友一起在這，對不對？我想問問你們，你和家人一起吃飯的時候，常常是圍在哪裡吃得？（家裡的餐桌）

2、 師:那你們和家人在一起吃飯的時候，感覺怎麼樣？（很好、舒服、快樂、開心）

3、 師：小朋友都說出了和家人在一起吃飯的感覺，很舒服，很開心，胃口也好了，能夠和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃飯這麼簡單的事情。今天，鍾老師要跟著你們一塊到兔奶奶家去做客。

1、 認識兔奶奶的家庭成員，瞭解兔奶奶獨自在家的原因。

① 你們看看這是兔奶奶家的什麼地方？（對，一眼就能看出來了，是兔奶奶家的廚房）

③ 那這張大桌子能坐幾個人呢？（師先讓幼兒自由回答後再進行點數）

④ 到底是誰會經常坐在大桌子旁的呢？（小兔子，兔奶奶的家人）

過渡語：哦，我明白你們的意思，兔奶奶的家人可能因為其他的事情出去了，那兔奶奶的家人到底去了哪裡?

師：我們來看看，兔奶奶的家人都有誰。在這個幸福的大家庭裡，住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個兒子和3個女兒，他們一家8口人常常圍著這張大桌子吃飯，不光是吃飯，他們連休息、喝茶、聊天的時候都會圍在這張大桌子旁，時間就這樣一天一天過去了，孩子們長大了，他們有了自己的夢想。大兒子，他最喜歡汽車，所以他到郊區的汽車修理廠工作區了。大女兒，她結婚了，她有了自己的小家庭，還生看兩個可愛的寶寶，成為一名能幹的媽媽。二兒子呢，他想當一名出色的廚師，所以他到一家飯店去當了學徒。還有一對雙胞胎女兒，她們一個想當護士，一個想當芭蕾舞演員，她們就到不同的大學去讀書了。還有小兒子，小兒子最喜歡音樂，喜歡旅遊，所以想當一名水手。

⑴ 師：小朋友，你們看，兔奶奶的六個孩子都有自己的夢想？你們有自己的夢想嗎？（師請幼兒回答，並說說為什麼）

⑵ 師：嗯，每個人都有自己的夢想，你看，我們常常會把很有意思的事情當成自己的夢想，只要你有夢想，朝著這個方向努力，終有一天，你會實現自己的夢想。

⑴ 師：兔奶奶的孩子們，他們為了實現自己的夢想，都離開了家，我想，當你們長大以後你們很有可能會為了自己的夢想離開家，到那時候，你的家裡會剩下誰呢？（奶奶、爺爺、爸爸、媽媽）

⑵ 師：那你在離開家的`時候，怎麼和他們聯絡，讓他們知道你想他們了？（打電話、寫信、上網）

⑶ 師：對的，我們和家人聯絡的方法這麼多，不管你用什麼方法和他們聯絡就是要讓他們知道，你想他們了，因為有家人的牽掛對他們來說，就是一種幸福，兔奶奶的孩子們也是這麼做的，他們常常會給兔奶奶寄信、寄照片，會給她打電話，偶爾也會回家來看望。

3、 試著理解兔奶奶肚子在家的心情，交流緩解不良情緒的方法。

⑴ 師展示第三張關鍵頁後說：再後來，兔爺爺的年紀一天天大了，兔爺爺上了天堂，也離開了兔奶奶。兔爺爺離開了以後，家裡就只剩下兔奶奶一個人，兔奶奶獨自在家裡，你覺得兔奶奶的心情會怎樣？（不好、傷心、孤單）

⑵ 師：我們有的時候一個人在家，難免會覺得有點孤單，但是，兔奶奶也有辦法讓自己變的高興點，她會做什麼呢？（看照片、看信）

⑶ 師展示第四張關鍵頁後說：兔奶奶常常會把孩子們寄回來的信、照片拿出來看看，常常會想念她的孩子們，有的時候兔奶奶還會邊看邊回憶孩子們小時候的樣子。在孩子們很小很小得時候，他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏，玩遊戲，扮家家。在他們大一點的時候，上學了，他們常常學習、畫畫，在大桌子上做自己的事情，當孩子們更大一點的時候，他們就會常常圍在桌子上談談生活，聊聊自己的夢想，兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片，她常常會邊看邊高興起來，忍不住的笑出聲。

⑷ 師：你覺得兔奶奶為什麼會笑出聲來啊?(回憶了孩子們小時候的樣子)

⑴ 師：很快，兔奶奶的生日馬上就要到了，你們猜猜兔奶奶最大的心願是什麼？（希望她的孩子們回來，希望回到孩子們小時候的歡樂時光）

⑶ 師：真的是兔寶寶們回來了，你看，孩子們一個接一個地回來了，他們為兔奶奶慶祝生日來了，都回來了嗎？

⑷ 師：你們看一看現在有幾個人啊？（師引導幼兒數數，重點知道少了兔爺爺，多了大女兒的兩個兔寶寶）

師：現在我們來聽聽這個故事，名字就叫，誰知道，這是什麼？（幸福的大桌子）讓我們來聽一聽。

① 師：你想想，在兔奶奶生日這一天，誰覺得最幸福？（兔奶奶）為什麼呢？

② 師：因為兔奶奶的願望實現了，所有的寶寶都回到身邊，一家人團聚了，你看，什麼樣的禮物都比不上孩子們對她的愛，都比不上一家人團聚的幸福。

① 師：小朋友，你們家裡也有老人吧？（有）我們家裡都有老人，我們對他們做什麼也讓他們覺得幸福？（幼兒自由回答）

② 師：其實你看看，要讓老人覺得幸福也是一件很簡單的事情，我們能夠做到的事情也有很多，如果我們和老人住在一起，那麼別忘記了，可以每天給他們一個擁抱，可以每天給他們做一些我們可以做到的小事；如果不和老人住在一起，那麼別忘了，每個星期和爸爸媽媽抽點時間回去看望他們。對嗎，因為家裡的老人只要幸福了，我們一家人都會跟著幸福。

活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，藉助活動給孩子傳遞一個資訊，無論在哪裡，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細緻觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，並大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由於近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛鍊，我將在以後的鍛鍊中越戰越勇！

第2篇

1.欣賞童話故事，理解狐狸的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。

1．感受故事中小豬聰明、勇敢、愛動腦筋的形象，使狐狸幸運的一天變成了自己幸運的一天。

2．體驗故事情節突然發生轉變的趣味性，啟迪幼兒萌發不怕危險的機智和勇氣，使幼兒受到潛移默化的影響。

師：今天老師給小朋友們請來了兩位客人，他們是誰呢？（出示狐狸和小豬），小朋友們，“狐狸”和“小豬”之間發生了一個非常好玩的故事，他們中間有一個很幸運的人，你們想知道嗎？

二、教師有感情地講述故事《我的幸運一天》的前半部分（從開頭到“現在，就到烤鍋裡去吧”），讓幼兒體驗狐狸的幸運。

2．故事裡有誰？狐狸在家中幹什麼？這時發生了一件什麼事情？你覺得誰比較幸運？

三、教師有感情地繼續講述故事後半部分，體驗故事情節轉變的趣味性。

3.狐狸給小豬吃了一頓豐盛的午餐後，狐狸有沒有吃到小豬，為什麼？

（理解詞語：過癮、豐盛、嫩、又捏又敲、愜意的按摩）

4．狐狸給小豬按摩後，發生了什麼事情？這個時候，你覺得誰比較幸運？

四、請幼兒邊看圖片，邊再次欣賞故事，感受小豬的機智和勇氣。

3．這一天一開始誰比較幸運？（狐狸）最後變成了誰的幸運一天？（小豬）為什麼？

這是一隻聰明、勇敢、愛動腦筋的小豬，使狐狸幸運的一天變成了自己幸運的一天。所以小朋友們以後遇到困難遇到危險時應該積極動腦，想辦法自己解決問題。

一天，一隻飢餓的狐狸正準備出門找午餐。在他修爪子的`時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。

兔子？狐狸想，如果這兒有什麼兔子的話，我早就把他當午餐了。

“這真是我的幸運一天!”狐狸大聲叫道,“什麼時候午餐竟然自己送上門來了!”

“對不起，小子，”狐狸說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現在，就到烤鍋裡去吧！”掙扎也沒有用了。“好吧”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是，我有一件事要說。”“什麼事？”狐狸吼道。

“嗯，”“你知道，我是一隻豬，而豬是非常髒的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐狸先生。”

於是，狐狸開始忙起來了；他撿樹枝，他生火，他拎水。

狐狸說：“現在你是全村最乾淨的小豬了。給我安靜的呆著！”

“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是……”

“嗯，你知道，我是一隻非常小的豬。難道你就不想餵飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐狸先生。”

於是，狐狸開始忙起來了：他摘西紅柿，他做通心粉，他烤小甜餅。

“好了，”狐狸說，“你現在是全村最肥的小豬了。給我進烤箱吧！”

“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排，可是……”

“嗯，你知道，我是一隻勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過先給我按摩一下，讓自己能吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐狸先生。”

“嗯，”狐狸自言自語道，“肉嫩一點當然更合我的口味啦！”

於是，狐狸又開始忙起來了：他先推推這兒，又拉拉那兒。

“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實工作得很辛苦，我的背都僵硬了，你能再用點力嗎，狐狸先生？再多用一點點力氣就好了。噢，可以了。現在，再往左邊用點力氣。”

可是，狐狸先生再也聽不見了——他累昏過去了，連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！

“可憐的狐狸先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”

然後，村裡最乾淨、最肥、最柔軟的小豬，拿著剩下的小甜餅飛快地跑回家去。

“多麼舒服的澡！多麼豐盛的午餐！多麼愜意的按摩！”小豬叫了起來，“這真是我最幸運的一天！”

第3篇

活動構思：開學已一個月了，兒童學習了好幾個複韻母，在前的學習中兒童的表現易學易忘。為了幫助兒童能夠形象理解複韻母，通過課件，遊戲，把韻母放入兒歌中學習，因此設計了此活動。

活動目標：1，學習複韻母ie，能正確認讀ie及其四個聲調。

活動準備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。

準備：黑板上畫有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個不同色的磁鐵代表兩組兒童。

玩法：老師從盒子裡抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準確地讀出來，就給那一組的兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。

3，複習韻母兒歌：a加iaiaiai，駱駝和羊比高矮，a後加oaoaoao，雪花飄飄穿棉襖，

e後加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o後加uououou大海上空飛海鷗。

，準確的讀出複韻母。發音要求：讀ie，先發i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音飽滿。

b，分組讀，單個開火車讀，教師注意聽兒童的`發音，及時糾正發錯的音。

“ie和其它的複韻母寶寶一樣也有四個聲調，他們是哪四個呢？？”（請兒童思考後回答）

放課件，請兒童檢查自己說的四個聲調和課件裡是否相同。師生一起讀四個聲調。

先請兒童嘗試，教師示範講解，兒童梳空。再請兒童上黑板處書寫，師生一起評價。

今天我們學習了ie，，以前我們也學習了一個和長得很象的ei。請小朋友觀察他們有什麼相同點不和不同點呢？

“他們都是單韻母e和i組成，ei是e後加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i後加e，兒歌：小鳥飛來叼樹葉。”

準備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個聲調和ei的四個聲調。

玩法：教師發口號，如ie的第一個聲調，拿到相應卡的兒童必須站起來並且大聲地說出自己卡上的拼音字寶寶。

第4篇

2、初步理解事物的簡單配對關係，發展幼兒的想象力與表現力。

3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。

（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。

1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，願意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，願意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。”（幼兒根據自己選的角色分兩組入座）。

“兔媽媽會怎麼做？為什麼？”（把它追回來，因為是她的心肝寶貝）

“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什麼東西來？為什麼？”（個別回答，理解配對關係）

（二）兩組幼兒進行角色表演，說配對物，師根據內容出示圖譜底紙並逐步完成圖譜。

1、根據故事中的配對關係（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論後，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。

師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）

師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什麼，趕快動腦筋，快快快哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，遊得遠遠的。可請個別說，師出示小鯉魚圖）

師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什麼呢？”（媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖）

2、以同樣的.形式，說出故事中的配對關係中的內容，師將對應圖片貼到圖譜上。藉助圖譜完整欣賞、理解故事內容。

師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說。”（以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜）

師：“讓我們把剛才講的用動作表現出來。聽到音樂時，小兔先商量變什麼（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚遊）；音樂再響起，兔媽媽商量變什麼，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚）。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”

1。師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”（幼兒坐好）

2。師：“孩子們，為什麼媽媽要變這麼多東西追小兔呢？”

小結：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子。”

師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧！”

從前，有一隻小兔子，他不想在家呆了。於是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了。”

“如果你跑了，我一定會追上你，因為你永遠是我的小兔子。”他媽媽說道。

“如果你追上我，我就變成一條小魚，跳進冰涼涼的小溪，從你身邊遊開。”小兔子說。

“如果你變成一條冰涼涼小溪中的魚兒，我就變成一個漁夫，我會拋下魚餌等著你。”媽媽說。

“如果你變成一個漁夫，我就變成一塊石頭，在高高的山崖上，讓你夠不著。”小兔說。

“如果你變成一塊高高的山崖上的石頭，我就變成一個登山的人，我會爬上山頂，找到你。”媽媽說。

“如果你變成登山的人，我就變成一朵小紅花，藏在一個祕密的花園裡。”小兔說。

＂如果你變成一朵小紅花，我就變成一個園丁，我會在花叢中發現你。“他的媽媽說。

“如果你變成一個園丁，發現了我，我就變成一隻鳥兒，從你身邊飛走。”小兔說。

“如果你變成一隻鳥兒，從我身邊飛走，我就變成一棵樹，讓你來我枝頭做窩。”媽媽說。

“如果你變成一棵樹，我就變成一艘小船，揚著帆，離開你。”小兔說。

“如果你變成一艘小船，揚帆離開我，我就變成風吹著你，讓你開往回家的方向。”小兔說。

“如果你變成吹著我的風，我就去參加馬戲團，作個空中飛人，在你摸不著的地方盪鞦韆。”他的媽媽說。

“如果你去做空中飛人，我就做一個走鋼絲的人，我會在空中遇見你。”媽媽說。

“如果你變成一個走鋼絲的人，向我走來，我就變成一個小男孩，跑進大屋子裡躲起來。兔子說。

“如果你變成一個小男孩，跑進大屋子裡，我就變成你的媽媽，用雙手捉住你，把你抱在懷裡。”媽媽說。

“啊！”小兔子說：“也許我還是呆在這兒，做你的小兔子吧。”