有關大班語言教案模板集錦2篇 大班語言教案模板優選：精選教案分享

本文為大班語言教案模板集錦，為教師們提供了一系列實用的課程教案模板，並鼓勵教師採用多種不同的教學方法以創新教學和提高教學質量。同時，這些模板能夠幫助教師更好地規劃課程內容，提高課堂教學效率和學生表現。

第1篇

1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境危險的事情。

2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。

3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。

?七隻猴子去旅行》的ppt；警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。

師（出示警示牌）：今天，老師給你們帶來一些警示牌，你認識他們嗎？（幼兒講述）師：這些警示牌出現在哪兒呢？對了，公園等處會出現這樣的警示牌。今天，七隻小猴子要去公園旅行啦，我們一起來看看他們在旅途中會碰到什麼樣的警示牌吧！（教師播放課件）

二、教師邊播放課件邊講述故事，通過看看講講，理解故事內容。

師（講述故事前半部分）：七隻小猴碰到了哪些警示牌？（幼兒講述）原來，他們碰到了禁止摘花和禁止爬樹的警示牌。（同時教師出示相應的警示牌）師（出示相應警示牌）：花園旁（大樹邊）豎著什麼牌子？小猴子看見了警示牌後是怎麼做的？這樣做對嗎？為什麼？（帶領幼兒閱讀漢字警示語："禁止摘花""禁止爬樹"）師小結：他們的做法是不對的。他們摘花、爬樹，說明他們不能夠愛護花草樹木，破壞了綠色的環境。

師：最後，他們爬進大口袋會發生什麼事呢？（幼兒猜測）那我們來看看發生了一件什麼事呢？（教師講述故事中間部分）哦，小猴子全被怪獸抓走了。

師（出示相應警示牌）：怪獸為什麼能抓到小猴子？（幼兒回答，並帶領幼兒閱讀漢字警示語："禁止入內"）師：怪獸是怎樣對待他們的？（幼兒講述）這時，小猴子是帶著怎樣的心情幹活的？故事中出現了一個好聽的詞語，叫沒精打采。什麼是沒精打采？（帶領幼兒用動作表示一下）師：七隻小猴該怎麼辦呢？於是他們終於想出了一個辦法，這時，他們又是怎樣幹活的呢？故事中出現一個好聽的詞語叫幹勁十足。什麼是幹勁十足？（帶幼兒用動作表示一下）它和沒精打采有什麼關係？小猴們本來是沒精打采的，為什麼突然間幹勁十足了呢？怪獸是怎麼想的？他又是怎麼做的？（教師講述故事的後半部分）師（出示相應警示牌）：怪獸在河邊看到了什麼？他怎麼做的呢？（帶領幼兒閱讀漢字警示語："禁止入木桶內"）最後怪獸怎麼樣了？（七隻小猴終於戰勝了怪獸！）師（出示相應警示牌）：調皮的猴子後來轉變了嗎？你是怎麼知道的？（帶領幼兒閱讀漢字警示語："禁止穿行"，並教育幼兒遵守公共秩序。）

師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那裡做什麼？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那裡做什麼？

師：你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什麼？（幼兒大膽講述自己的見解與感受）鼓勵幼兒大膽交流自己的閱讀體驗，教育幼兒遵守公共規則，不做危害環境和危險的事情。

師：如果你以後去公園玩，看見警示牌，會怎麼做呢？（幼兒發表自己的看法）

教師帶領幼兒來到"公園"中，並提醒幼兒看警示牌，然後幼兒採取相應的行為。

今天上了一節繪本課《七隻猴子去旅行》我是以圖片匯入的，讓孩子們觀察圖片上的標誌，並說說是什麼標誌，說出這個標誌所反映出來的是什麼意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的`是他們居然都認識這些標誌，而且說的特別好。於是我就引出了今天的故事：“有幾隻小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見到了許多標誌，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁，說出故事名稱和故事的主人公。然後觀察每一幅圖，讓幼兒說說在圖中看到了什麼？發生了什麼事情？孩子們都積極的回答問題。也瞭解到每個標誌的意思。看完圖之後，讓幼兒說一說從這個故事裡學到了什麼？孩子們說要遵守規則。這節課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對於不愛發言的孩子我更應該去關注他們，去引導他們，不要一節課回答問題的都是那些人，讓每個孩子都有機會發言。在最後的時候沒有對孩子說學到了什麼而去總結，整節課流程可以，但是可以在某些地方加點環節，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最後應該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規則，比如交通規則，上課時，做遊戲時要遵守什麼規則。對於繪本閱讀，應該多研究。多學習，讓孩子能快樂的學，在學中玩，玩中學。

第2篇

1通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。

2引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。

1、有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然後找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

1、現在有小朋友想看看其他小朋友的`照片，那就把你的照片貼到語言區的牆上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。