幼兒園大班語言公開課教案模板合集2篇 幼兒園大班語言公開課:教案模板合集
本文為幼兒園大班語言公開課教案模板合集,旨在為教師們提供豐富的教學資源。通過這些模板,教師們能夠更好地掌握教學大綱,提供個性化的教學內容,培養幼兒的語言表達能力。無論是團隊教學還是個別輔導,這些模板都能為教師們提供有力的指導,助力幼兒在語言學習方面取得進步。
第1篇
3、初步理解故事情節,理解故事中語言的`重複性特點。
(2)海龜爺爺過生日,小動物們都有自己獨特的小船,你們想知道是什麼樣子的嗎?
第2篇
1、引導幼兒感知各種聲音,關注生活中聲音的多種多樣。
2、鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發出聲音,並樂意與同伴交流。
3、發揮幼兒的想象力,培養其創新意識和合作能力。
4、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
1、各種物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。
請4名幼兒事先藏在遮擋物後面,分別對大家說一句話,大家根據說話的聲音,猜一猜他們分別是誰。
(評析:以幼兒最喜歡玩的遊戲匯入,激起幼兒的活動興趣。)
師:剛才大家一下子就猜中了,為什麼呀?哦,因為每個人的聲音是不相同的。今天老師給大家帶來了很多東西,請你玩一玩,也讓它們發出自己的聲音來。
(評析:這是幼兒與材料之間的第一次互動,豐富多樣的材料,激發了幼兒探索的慾望,通過探索,幼兒獲得了各種感性經驗。)
師:誰來說一說,剛才你玩的是什麼,你是用什麼方法讓它發出聲音來的。(幼兒講述,幫助幼兒豐富詞彙:搓一搓,按一按,敲一敲……)
師:我們讓手裡的東西動了,它就會發出聲音來。為什麼現在它們不響了呢?(我不吹,口哨就不響了;我不敲,茶杯就不響了……)
(評析:通過探索,讓幼兒淺顯地瞭解:只有震動才能產生聲音。)
師:剛才大家一起玩太吵了,什麼聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。
4、搖算盤。輕輕搖,用勁搖,比較聲音有什麼不同。
(評析:這一環節是為後面的給動畫配音做鋪墊,有一定的目的性。)
師:生活中有各種不同的聲音,老師這兒錄下了一些,我們一起來聽一聽,聽到這些聲音,你會想到什麼事?
3、流水叮咚叮咚,一群鴨子嬉戲,遇見鵝大媽,互相問候,小河裡熱鬧極了。
小結:不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據聽到的聲音想一想,猜出發生的事情。
(二)說一說,你在生活中還聽到過哪些不同的聲音,用嘴巴模仿一下。(如節日裡的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)
師:今天老師還給大家帶來了一個動畫故事,這個故事裡也有很多聲音,我們一起看一看、聽一聽,請你想一想故事裡講了什麼事。
師:你看到了什麼?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢?可以用什麼來模仿?還可以用什麼來模仿呢?
師:剛才我們玩的這些東西中,什麼發出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什麼也很像?其他小動物發出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢?
3、幼兒自由探索,老師與個別幼兒交流,引導幼兒大膽想象自己所發出的`聲音。
(評析:在這一環節中,幼兒充分動手操作,想盡一切辦法,利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發出各種聲音來模仿動畫片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準確,其發出的聲音也不一定很接近實際聲音,但卻是孩子自己探索的結果,此時教師沒有給予任何評價,只給予鼓勵,激發幼兒的探究熱情。)
師:××,你剛才模仿的是什麼小動物,用什麼來模仿的?我們一起來聽聽像不像。
清晨,鳥兒們醒來了,(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)
兩三隻鳥兒快活地叫著,(吹口哨,斷斷續續交替進行)
(評析:此環節幼兒興趣高漲,不僅培養了幼兒的合作能力,而且也體驗了與別人分享成功的喜悅。)
本節活動雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式,堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等遊戲貫穿始終,讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。
對於本次活動中材料的收集與使用,我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。於是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子,將每四個瓶子裝一個小簍子,這四個瓶子中一個是空的,其他三個瓶內分別裝著硬幣、米粒,還有豆豆,而裝豆豆的瓶子裡有的裝一粒,有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源於孩子的生活,適合孩子的年齡特點,大大激發了孩子探索的興趣,讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規律,瞭解了聲音的一些祕密。孩子們始終保持著輕鬆愉悅的心情,始終投入其中。由此可見,操作材料的選擇不以貴為重,而在於精和活,在於能在不同的環節中高效、反覆的使用。
另外,在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更為突出,這也是我需進一步思考和探討的地方。
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