幼兒園小班公開課科學教案集合5篇 探索科學世界——幼兒園小班公開課教案合集

這裡收集了多個幼兒園小班公開課科學教案，內容豐富有趣，能夠幫助老師更好地開展課堂教學。包含觀察實驗、動手製作、科學知識普及等方面，為幼兒園小班科學教學提供了豐富的素材。

第1篇

1、認識幾種常見車輛，知道它們明顯的特徵和主要功能。

師：老師今天聽見一個奇怪的聲音，我們一起來聽一聽這是什麼聲音。

師：小朋友們看見過這麼多車，也知道車的用途。那我們一起來玩個猜謎語遊戲，請你猜猜我說的是什麼車?

你只要上車，告訴開車的人你到哪裡，他就會送你去。請你猜一猜這是什麼車?(電腦畫面出現計程車)

教師介紹計程車的外形特徵(重點講解出租車標誌燈)和它的功能。

要排隊等，車到站後，一個一個上車，要買票或投幣才能坐的車。(電腦畫面出現公共汽車)

教師講解公共汽車的外形特徵(長長的.身體，裡面有許多座位)和功能。

有一個長長的車斗，可以裝上好多的貨物，猜猜這是什麼車?(電腦畫面出現卡車)

幼兒初步瞭解計程車、公共汽車、卡車的用途和外部特徵。

讓幼兒看圖片觀察這三種車，說說它們有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的。

教師小結：不同的地方——名字不同，外形不同，用途也不一樣。相同的地方——都有圓圓的車輪，車燈，車窗，駕駛室，方向盤，座椅。

教師帶領幼兒踩線，邊唱《開開我的小汽車》邊開車，提示：注意行車線，到十字路口時遇到紅燈停，遇到綠燈行。

第2篇

情感目標：引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

能力目標：培養幼兒觀察比較的能力及按物點數的能力。

知識目標:引導幼兒初步感知物體的特徵以及理解4以內數字的意義。(重點)

師：今天老師給大家帶來了一位好朋友，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們願意幫她找一找和小夥伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!

師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的'小東西相似)這裡有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領幼兒按物點數那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什麼呢?

教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

教師小結：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小夥伴們，別灰心，咱們繼續幫他找。

師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什麼地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎?

引導幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

教師小結：絨毛兔的紅眼睛裡有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什麼名字?(紅燈籠)為什麼有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發現了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

教師小結：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什麼這麼焦急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的鈕釦的，小貓身上現在有多少鈕釦呢?咱們一起數一數吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫鈕釦?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小鈕釦?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什麼呢?(小鈕釦)

小貓咪丟失的鈕釦找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好夥伴，你們心裡開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小鈕釦也送回了家，我們也該回家啦!我們學著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

可以開展幼兒比“火眼金睛”的遊戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

在活動中，我根據我們小班孩子的已有特點和知識經驗，設計了三個環節。第一個環節是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數，並說出總數。第二個環節是培養孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發孩子的求知慾。第三個環節是感知紅紅的小東西的特徵，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最後通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是鈕釦。

我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智，結合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經驗穿插進去，這次的教學活動唯一的不足在於圖片製作過於簡單，幼兒不容易察覺並比較，在以後的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關經驗。

第3篇

3．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙製鏡框，雙面膠

活動過程： （一）談話展開，直接匯入。

1．講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什麼用呀？

2．示範正確的戴法。（教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩隻彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒開啟眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養成良好的行為習慣）

3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的'一款太陽鏡戴上

戴著太陽鏡去旅遊。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡後不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導交流。

原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）"我帶上了紅色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發現。

1、呀！怎麼你的太陽鏡和我們的不一樣呀？引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型；大小不同：成人的和兒童的）

2、交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅遊了！

自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制貼上鏡片。

教學反思： 一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

第4篇

初步感知5以內的數量，能夠手口一致的點數並說出總數。

聽到指令後能準確點數並做出反應，體驗數數活動的樂趣。

1、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：兩顆白菜、三根黃瓜、四個茄子、五個西紅柿。

2、數腳印，4個大圓、5個小圓。貼在地面上，當做大象、小象的腳印。

小班幼兒的年齡小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。《指南》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發他們的好奇心，我採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1、情景表演法：活動匯入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設定懸念，因而我設計了“去小象家做客”這一情節，並通過情景表演的方法啟發幼兒思考來理解數的概念。

2、談話法：在活動中適當的問題有助於活躍幼兒的思維，啟發學習，有利於幼兒獲得新知識和發展智力，培養語言表達能力和較好的`語言習慣。因而我設計了“數腳印”著一環節，通過談話法讓幼兒感知5以內的數量。

3、遊戲法：根據“幼兒園活動組織應以遊戲為基本形式，教育寓遊戲之中”這一精神，我採用了遊戲法，遊戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式。

運用這些方法，我克服教師說教的傳統形式，讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，習得經驗。

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與遊戲活動，既讓幼兒獲得了學習的技能又激發了幼兒的學習興趣。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒看一看、數一數、說一說、玩一玩等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。

為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統性的規劃，遵循目標性、整體性等原則，設計了三個環節來展開：

活動開始我以創設情境“去小象家做客”引入活動。師：“小朋友今天我們要去小象家做客，我準備了些蔬菜。先請小朋友數一數，每種蔬菜有幾個？”這時引導幼兒伸出右手食指，從左向右依次點數並說出總數。

此環節以“去小象家做客”引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。讓孩子通過數蔬菜的數量，探索、感知5以內的數量，並能跟著老師嘗試用手口一致的方式點數1~5以內的數量。

（1）水果數好了，現在我們就到小象家做客。請小朋友坐好，閉上眼睛，跟老師一起數數，當我們數到5的時候你們就把眼睛睜開，睜開眼睛時我們已經到小象家了。咦？今天小象不在家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，猜猜這會是誰的腳印呢？（幼兒說出是大象和小象的腳印）

（2）然後讓幼兒一起數一數，大腳印有幾個？小腳印有幾個？

此環節是為了讓孩子們再次感知5以內的數量，並能嘗試自己來點數，突出了本活動的重點，發展幼兒的觀察能力。

為了讓活動更完整、更有趣，我設計了“量腳印”的遊戲，小班的孩子參與遊戲的積極性很高，從而把整個活動推向高潮。

（1）老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當老師說到“5個小孩那麼大”時，5名幼兒跑到大圓內，老師和小朋友一起數一數，看看是否正確。

（2）遊戲繼續，老師和小朋友交替念兒歌。請幼兒依次參加遊戲，進行嘗試，教師可以隨機變化兒歌中的數量，幼兒聽到指令後做相應判斷。

此環節是運用遊戲，讓孩子加深對5以內數量的認識，讓孩子聽到指令後能準確點數並做出反應，體驗數數活動的樂趣。

結束活動：活動結束後讓幼兒數數週圍物品的數量，並且提示幼兒要一個一個的點數。

這節課，我通過以上三個環節的教學設計，既遵循了概念教學的規律，又符合幼兒的認知特點，在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

第5篇

2、學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

瞭解夏季的特徵。活動難點：學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

1、教師帶領幼兒的幼兒園裡活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。

小朋友們，你知道現在是什麼季節嗎?夏天到了，請小朋友在幼兒園裡尋找夏天吧!

教師：你在尋找時感覺到陽光照在身上怎麼樣啊?有沒有出汗，為什麼會這麼熱呢?陽光照在我們身上，那我們怎麼避暑呢?

1、鼓勵幼兒討論剛剛自己尋找、發現的夏天的特徵。

教師：夏天的太陽晒在身上火辣辣的，地上的草長高了，樹長的.很茂盛，樹葉綠綠的、許多花都開了，聽到了知了的聲音，蚊子、蒼蠅多了起來，因為天氣熱，人們穿了短袖、短褲、涼鞋，這樣會涼爽舒服一些。

2、夏天到了，商店裡有許多的冷飲，小朋友能吃很多嗎?衛什麼呢?

教師:夏天我們要保護好自己，多喝溫開水，適當吃冷飲;注意衛生、不吃變質或不乾淨的食物;吃水果時要清洗乾淨。因為夏天熱，容易出汗，我們要天天洗澡，換衣服、要常洗頭;少在太陽下玩耍，可以扇扇子或將空調開啟到適當的溫度，讓自己涼快些，如果要出去，需要戴上太陽鏡、或打傘等。效果分析：