有關大班語言活動教案範文合集2篇 大班語言活動教案精選
本文合集收錄了多篇大班語言活動教案範文,其中包括語言啟蒙、自我表達、情境交際等多種語言活動,旨在豐富幼兒語言表達能力,提高語言溝通和交流技巧。適合幼兒園大班教師參考使用。
第1篇
1、理解兒歌內容,初步懂得亂伐樹木給人類環境帶來的危害,萌發初步的環保意識。
重點:理解兒歌內容,懂得要愛護樹木。
難點:學看圖譜念兒歌,並學習操作圖譜。
2、a4圖譜五張、各種小圖片數張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標語牌兩個。
一、老師帶領小朋友學小鳥,在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情(呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話)。(電腦畫面出示森林背景)。
(1)提問:“誰來了?”“它要做什麼?”“小熊會用什麼材料蓋房子?請大家欣賞下面的畫面。”
(2)提問:小熊要砍樹了,小鳥會怎麼說?”松鼠會怎麼說?”
(3)“小熊聽了小松鼠的話,會怎麼說呢?”“這棵也不能砍,那棵也不能砍,為什麼?“
小結:“沒有了樹木,就會引發沙塵暴、到處都是沙子飛揚,土地就會乾枯、小動物就沒有地方住、都死去了,綠色的美麗環境就會消失,剩下的只是枯草。”
(4)“沒有了樹木,我們的地球會變得這麼可怕,小熊明白了,
幼兒討論:“小熊不砍樹,它可以住哪裡呢?你們幫它想想辦法。”
2、簡單講解圖譜的含義。(如:房子代表屋;月亮代表夜晚;圈圈代表呼嚕)。
3、提問:“小熊到底住在哪裡?”“它住在樹洞裡舒服嗎?你是怎麼知道的?”
操作前請個別幼兒上來示範一下。操作後請每組派代表上臺有表情地念兒歌
“你喜歡小熊嗎?為什麼?”“對,小熊也想到要保護樹,但在現實生活中還有許多人在亂伐樹木。平時我們應該怎樣保護身邊的樹
前幾天,我在我們的'幼兒園花壇邊老師發現有幾棵小樹苗在哭泣呢!原來是有的小朋友在活動時,把它的樹枝折歪了,現在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎?並掛上標語。
第2篇
1、學習根據大蔥的主要特徵、作用編出較為合理的謎面。
2、發展幼兒初步的概括能力和語言能力,豐富幼兒對已有知識運用的經驗。
1、物質準備:紅蘿蔔實物一個,大蔥實物若干,狀元帽若干(教師摺紙作品),花片若干;
2、知識準備:①幼兒已瞭解謎語包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對大蔥的主要特徵、作用已有一定的瞭解。
3、經驗準備:幼兒在家在園均有猜謎的經驗,並請家長與幼兒一起嘗試編謎。
一、組織幼兒猜謎語《紅蘿蔔》,並一起分析謎語。
師:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友猜猜這是什麼蔬菜。
1、教師念謎語"紅公雞、綠尾巴,身體鑽到地底下,又甜又脆營養大"(幼兒猜謎:紅蘿蔔)
① 你是怎麼猜出謎底的?(幼兒充分發表自己的意見,教師結合幼兒的回答,告訴幼兒因為謎面說出了紅蘿蔔的特徵,所以我們猜出來了)
② 最後一句為什麼不說"又甜又脆營養多"(用"大"更好聽)
3、師小結:編謎語就是說出東西的特徵,讓別人一聽就能猜出來,而且還要說得好聽,念起來象兒歌一樣。現在,我們也來學編謎語。
教師出示實物大蔥,通過提問題讓幼兒回答,再將幼兒回答的`語言加以概括,編成謎語:
1、大蔥是什麼顏色的?長在哪裡?(一半是白色的,長在土裡;一半是綠色的,長在地上)。
2、它聞起來是什麼味?(有點臭臭的;我覺得很辣,跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞,但是炒起來很香……)
3、大蔥上面一半是什麼樣子的?下面一半又是什麼樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的,下面一半密密的;上面一半開開的,下面一半瘦瘦的……)
4、它有什麼用?(它可以生著吃,也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預防感冒和癌症;經常吃大蔥身體會壯壯的……)
5、你喜歡它嗎?為什麼?(喜歡,因為。。.........不喜歡,因為。。..)師小結:小朋友說了大蔥的很多特徵, 老師把你們的話改一下,把它變成一個大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實,一半空。(幼兒鼓掌)師問:覺得編謎語難嗎?(不難, 像說話一樣)
三、幼兒編謎,教師巡迴觀察幼兒的編謎情況,在必要時給予幫助和記錄。
4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來。
四、評選"編謎小能手",分享交流所編的謎語。
1、教師念幼兒自編的謎語,請幼兒當"評委"選出"編謎小能手"。每個"小評委"均有三個花片,可選三個自己最喜歡的謎語,如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為"編迷小能手"。
請幼兒繼續為生活中常見的事物編謎,並請同伴或父母、老師猜。
1、白白的身體,綠綠的頭,身體喜歡在土中,生著吃來辛辣辣,熟著吃來香噴噴(宜琳);
2、白白的身體,綠綠的葉子,身體在土裡,葉子在地上,生來一身好本領,病菌細菌都怕它(晨星);
3、又白又綠又好吃,又香又臭營養多,餓了可以當菜吃,病了可以當藥吃(以軒);
4、身體瘦又白,頭戴綠花環,渾身都是寶,生的、熟的都能吃(志愷);
5、白棍棍,綠花花,又辛又辣營養高,要是我一站出來,病菌寶寶怕怕怕(勵琦);
6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆鬆),風兒一吹點點頭(任陽);
活動設計科學合理,層層遞進創編謎語對於大班幼兒來說是有一定難度的,它需要幼兒對事物有充分的認識和一定的語言表達、概括、歸納能力,對幼兒的創新精神更是提出了高要求。洪老師通過層層遞進的環節設計,使得這個有高難度的活動得於完美展現,活動設計科學合理。首先,教師通過紅蘿蔔這個與大蔥特徵較為相近的蔬菜謎語為例,結合幼兒的回答自然的引匯出編謎的兩個要點:要編出物體的主要特徵;語言要好聽。這樣,使幼兒直觀、清楚的瞭解了編謎的規律,為幼兒接下來順利編出大蔥謎語奠定了堅定的基礎。而後,教師通過有關大蔥的五個問題幫幼兒回憶大蔥的顏色、氣味、形狀、用處、生長環境等,為幼兒創編謎語積累語言資源,這時,教師示範編出簡單的大蔥謎語,從心理上提高幼兒的信心與積極性:原來遍謎很簡單的。再請幼兒來遍謎就顯得水到渠成,輕鬆簡單。
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