有關中班語言活動教案範文彙總4篇 中班語言活動教案範文大集合

本篇文章彙總了多篇中班語言活動教案範文，涵蓋了豐富多樣的課程內容，如識字、短語、情景對話等。這些教案均為經驗教師精心設計，旨在幫助中班幼兒充分發揮語言表達能力，提高聽、說、讀、寫能力。希望能為廣大幼教工作者提供一定的借鑑和參考價值。

第1篇

本次活動設計選自《幼兒園探究式活動課程》中語言交流.中班的一節課《一棵會唱歌的樹》，為使幼兒懂得愛護樹木、關愛他人，理解故事，提高複述的語言能力，結合本班幼兒的年齡特徵，特設計了此次活動方案。

通過活動，理解故事內容，會講述故事，學習關愛他人。

掛圖，背面粘有雙面膠的樹葉，樹葉被風吹動的聲音錄音帶，大樹、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的頭飾

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

教師創設情境，放樹葉被風吹動的聲音錄音帶，以帶小朋友們去樹林裡玩引出主題。

師：樹林深處，長著一棵什麼樣的樹？風一吹，翠綠的`葉子就怎麼樣？（請小朋友來表演大樹）

師：聽到大樹歌聲，都有哪些小動物跟著一起唱歌跳舞？（請小朋友來分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀）

師：歌聲真神奇，生病的小熊聽見了怎麼樣？迷路的小兔聽見了怎麼樣？郵遞員小斑馬聽見了怎麼樣？（再請小朋友來分別表演小熊、小兔、小班馬）

師：有一天，大樹沒有唱歌，是怎麼回事？（請小朋友貼上掉落的樹葉並模仿傷心的大樹）

師：第二天，小動物們看見伐木工人又來了，就做了什麼事情？大樹又開始唱歌了，伐木工人說什麼了？

師：小動物們多高興啊！大樹又唱起歌來了，好像在說什麼呢？（引導小朋友愛護樹木）

請小朋友們扮演故事裡的角色，帶上頭飾演一演這個故事。

請小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，並和爸爸媽媽一起演一演這個故事。

第2篇

一天有個小朋友拿了幾種不一樣的水果回園說要請小朋友吃，就問了小朋友都有些什麼水果，順著這一話題又問他們還認識什麼水果喜歡吃什麼水果小朋友都說出了好多他們見過的水果，於是就這樣有了這一課程讓認識更多種類的水果。

1、能熟讀兒歌《七個阿姨來摘果》並說出兒歌來歷提到了什麼水果

2、能用語言和畫畫的方式表達自己所喜歡的是什麼水果。

重點是能全部認識裡面的水果和說出自己所喜歡的水果。

通過提問的方式進入主題，大家都知道哪些水果？最喜歡的是什麼？它的顏色、形狀、味道又是怎樣的。

1、拿出兒歌掛紙，老師先示範讀一次，然後請幼兒跟著一起朗讀。（讀兩次）

2、朗讀完請幼兒說出兒歌裡都有哪些水果，邊說出水果的名稱邊出示圖片與字卡。能大聲的把字卡上的.字讀出來。

3、當幼兒認識字卡上的字時就利用圖片與字卡請部分幼兒玩遊戲，字卡和圖片配對。遊戲結束時請幼兒再次集體的讀讀字卡加深對字卡上字的認識。

5、把圖片展示出來讓大家照著把自己喜歡的水果畫下。

1、請個別幼兒出來展示自己的作品，並說出自己畫的是什麼為什麼畫它。

整的一節課幼兒表現還都可以興趣都還可以。大部分幼兒都能朗讀兒歌了。畫畫方面還可以不過大部分的猶如基本都是畫蘋果的比較多其他的水果都比較少畫，在說自己作品的時候可能是老師的語言方面引導得不夠吧所以導致幼兒也只是很簡單的說了兩句語言發展方面做得不夠。

第3篇

兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重複，易於幼兒記憶內容接近幼兒的生活，幼兒易於理解，通過幼兒的學習能感知兩個事物之間的關係，激發幼兒思索生活中還有哪些事物是相關聯的，擴散了幼兒的思維，然而在最後一句的問答，“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友。’小鳥說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白雲，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”一個轉折打斷了幼兒的慣性思維，引發幼兒重新思考，激發了幼兒熱愛大自然，保護大自然的情感。

3、激發幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護鳥類的情感。

1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。

2、教具：鳥籠、小鳥，藍天、白天，大森林和綠草地的背景圖。

1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）

聽，你們聽到沒有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”水杯說：“對。”

我們聽到誰在說話，說什麼？（教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字）

那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經常在一起，他們會說什麼呢？

幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會說些什麼話呢？）

幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友。”手套說：“對。”

幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友。”紙說：“對。”

5、引出兒歌最後一段，激發幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感。

小結：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要鳥的孩子，保護我們的環境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。

教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的'機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對於作品的理解，並加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對於漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環節中，其實有幾個名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最後一段中以全球最關心的問題—— 環境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，並把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束後應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性。

第4篇

幼兒進入中班，獨立性萌發意識逐步增強，在與他人交往中也逐步積累了一些經驗。如今幼兒都獨生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處於自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導。故事《風娃娃做客》，通過非常平凡的一個生日會展開，讓幼兒明白做客的禮儀，遷移到自身的生活經驗，內化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀，知道做客時懂禮貌才受歡迎。

小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家裡做客，它會邀請誰呢？我們一起來看看它邀請了誰，會發生什麼事情呢？

（一）教師播放故事從開始至“但雞媽媽的門還是關得緊緊的'”。提問：

（二）教師播放故事至“小公雞非常熱情的把小白鵝也請了進去”。提問：

4、猜測：風娃娃看到了，你覺得風娃娃接下來會怎麼做呢？

教師逐一出示掛圖，請小朋友一起來回憶並試著講述故事。

1、你是講禮貌的小朋友嗎？你是怎麼到朋友家做客的？你會怎麼敲門呢？