語言問路教案8篇

教師在編寫教案時，會採用各種教育方法和策略，以滿足不同學生的需求，教案可以根據學生的進展進行調整，以確保他們的學習需求得到滿足，下面是本站小編為您分享的語言問路教案8篇，感謝您的參閱。

語言問路教案篇1

設計思路：

一、最近我們在進行主題《交通工具》，孩子們在參觀馬路、觀察製作汽車、畫汽車、玩開汽車遊戲等一系列的活動中積累了豐富的經驗，與此同時孩子們對馬路邊的房子大門上的門牌號產生了興趣，對馬路的名字、門牌號等有一定的瞭解，結合孩子的經驗，我特意設計了活動《問路》。通過這次活動讓幼兒在此基礎上了解地址的含義，對以上經驗進行提升。幼兒對迷路一詞並不陌生，結合當前主題對幼兒進行相關的安全教育也是必要的。通過這次活動可以增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒自我保護的能力。

二、《問路》活動通過一個有趣的故事，把孩子帶入了童話的世界，符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。《問路》是在主題背景下開展的一次語言活動，讓孩子在猜猜誰的家、說說漂亮房子、用禮貌的話問路等等過程中不斷鍛鍊幼兒的語言表達能力，提高幼兒的想象能力，同時又帶有一定的神祕感，把孩子的注意力集中在故事裡。

三、《指南》中指出中班幼兒能用完整的語言表達自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述，所以想通過本次活動，想給幼兒充分表達自己想法的機會，讓幼兒在一次次地表達中不斷完善自己的語言。

活動目標：

1、在感知理解故事《問路》的基礎上，獲得解決迷路的各種辦法，提高保護自己的能力。

2、嘗試用較完整的語言大膽表達表現自己的想法。

活動重點：

理解故事，知道解決迷路的各種辦法。

活動難點：

能夠用較完整的語言表達表現解決迷路的各種辦法。

活動準備：

故事情景圖片若干、

活動流程：

引發興趣欣賞理解討論交流總結提升

活動過程：

一、引發興趣

今天我們班來了一位老朋友，看看他是誰？（出示老鼠圖片）是鼠先生！今天呀，鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都沒有到，路上遇到什麼事情了呢？我們去看一看

二、欣賞理解

1、分段理解故事

第一段：米老鼠小姐家的地??

（原來，前幾天，鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆高興地打招呼：鼠小姐，你好嗎？很好，謝謝你。但我老是一個人在家，沒有朋友和我一起玩，好沒意思。我也是這樣。於是，米老鼠小姐邀請米老鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。）

師：你們知道什麼是地址嗎？（門牌號、家在什麼地方等）

米老鼠小姐家的地址是森林路5號。

森林路5號告訴我們什麼？（米老鼠小姐家住在森林路5號）也就是說，米老鼠小姐家的房子在森林路5號。

第二段：米老鼠先生迷路了

（過了幾天，鼠先生在家裡一個人沒意思，於是就開著他的紅色小汽車開心地去看鼠小姐。但是，走了好久都沒有到，怎麼回事？）

幼：迷路、找不到地方、忘記地??

師：迷路是什麼意思呢？鼠先生忘記地址所以迷路了，怎麼辦呢？你們幫他想想辦法，怎麼才能找到鼠小姐的家？（幼兒討論）你們的辦法真多，我們來看看鼠先生是怎麼做的。

第三段：問路

鼠先生開著小汽車，穿過小樹林、來到池塘邊，看到了什麼呀？

幼：房子。

師：什麼樣的房子。（綠綠的屋頂蘭蘭的窗，綠綠的小門綠綠的房。）這麼漂亮的房子會是誰的房子？為什麼？那你們猜這是不是鼠小姐的家？你是怎麼看出來的？我們來看看到底是不是鼠小姐的家。

咚咚咚，有人嗎？（一隻青蛙來開門：誰呀？）噢，原來是小青蛙的家。

鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎麼走？青蛙搖搖頭：我不知道，請去問一下別人吧！

1、鼠先生謝謝青蛙，繼續開車往前走，來到一幢房子前（同上），一隻小白兔來開門，鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎麼走？小白兔說：哦，沿著這條路筆直走就到了。（筆直走是怎麼走？要拐彎嗎？）

2、鼠先生謝謝小白兔，沿這條路筆直開下去，經過了公園，來到一座房子前，[操作同上]一隻狗熊來開門，鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎麼走？狗熊說：哦，轉個彎就到了。

3、鼠先生謝謝狗熊，轉了一個彎，到了森林裡，看見一座大大的房子，（操作同上）一頭獅子來開門，鼠先生問：請問去鼠小姐的家怎麼走？獅子說：哦，就在我家的旁邊，就是那幢可愛的小房子。

4、鼠先生一看，果然大房子旁邊有一幢可愛的小房子。[操作同上]鼠先生來到了森林路，這是不是鼠小姐的家？為什麼？我們看看這是幾號？是5號，敲敲門，正是鼠小姐來開門，他倆高興地擁抱在一起了。

2、完整欣賞故事

回憶鼠先生髮生了什麼事？迷路後他做了什麼事情，想到了什麼辦法？為什麼他問了好多次才找到？

小結：鼠先生忘記鼠小姐到底住在什麼地方，所以她問了好幾次，如果記住了她家的地址那他很容易就會找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了問路的好辦法。

三、討論交流

1、啟發幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時會怎麼辦？除了問路還有哪些好辦法？

2、師生互動：個別幼兒交流迷路時的好辦法。

教師小結：

如果在外出旅遊、去好朋友家、逛超市、逛街時迷路後心裡不要緊張，不要害怕，要採取各種辦法找自己的家人，可以原地不動，千萬不要亂跑。

1、不能在路上隨便讓陌生的人來帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學校的老師、商店裡的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路，問路的時候要詢問你要去的地方怎麼走，或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機號等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。

2、如果在超市或商店迷路時可請保安人員代為廣播。

3、還可以撥打110。

語言問路教案篇2

活動目標：

1、理解故事內容，知道問路要有禮貌、通過問路的方法可以找到要去的地方。

2、學說故事中的角色對話，體驗角色表演的快樂。

3.能自主探索解決迷路問題的各種辦法，提高解決問題的能力。

活動準備：

1.課件《問路》

2.老鼠、青蛙、公雞、狗熊、獅子等掛圖片

3.掛圖

4.自制毛毛蟲

活動過程：

1.出示角色，情景匯入：以小客人的身份引出主角，出示角色(鼠先生)，小朋友一起歡迎他，有禮貌的打招呼;請出第二位小客人小客人（鼠小姐），有禮貌的打招呼。鼠先生在路上遇到了鼠小姐，鼠小姐看上去高興嗎？原來鼠小姐和鼠先生都覺得一個人在家很孤單，有什麼好辦法能讓他們快樂起來嗎？

原來鼠先生決定到鼠小姐的家裡去做客。

2.欣賞故事，播放課件，幫助幼兒理解故事，知道鼠先生找到鼠小姐的經過。鼠先生主動打招呼，非常有禮貌。提問什麼是無聊？鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什麼資訊？鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。什麼是地址？請幼兒說說自己家的地址在哪裡？結合提問欣賞故事並理解故事內容。

（鼠先生一個人在家覺得沒意思，於是就開著它的紅色小汽車開心的去看鼠小姐，但是，它走了好久都沒有到是怎麼回事呢？迷路、找不到地方、忘記地址了。“迷路”是什麼意思呢？鼠先生迷路了，怎麼辦呢？請你幫它想想辦法，怎麼才能找到鼠小姐的家呢？

鼠先生再去鼠小姐家的路上看見了哪些房子，房子裡都住著誰？青蛙穿著綠是的衣服，它最喜歡綠色的房子。公雞住在哪座房子裡？別的房子裡都住著誰？原來每個動物都有自己的房子，它們房子的顏色和自己身上的顏色是一樣的。引導幼兒理解故事、熟悉對話，鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發生裡什麼事？鼠先生都到了誰的家裡？它是怎麼問路的？問路的時候都要有禮貌，通過問路的方法可以找到自己要去的地方。

3.掛圖表演故事，幼兒學說故事中的對話，根據故事情景，請四位幼兒分別扮演青蛙、公雞、狗熊、獅子，其餘幼兒扮演鼠先生。用故事中的語言練習對話，提醒幼兒正確使用禮貌用語。不清楚，直走，左轉，右邊最後找到鼠小姐的家。在理解故事的基礎上解決迷路問題的個種辦法，提高幼兒解決問題的能力。

如果你是鼠先生，在迷路時會怎麼辦？迷路時除了問路還有哪些好辦法？如果迷路的不要害怕，可以在原地不動，等著家人來找，也可以向警察叔叔，學校的老師，商店裡的售貨員來尋求幫助。

全體幼兒扮演毛毛蟲一起表演，通過圖示找到毛毛蟲的家，共同體會表演的樂趣。

語言問路教案篇3

活動目標：

1、學習有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口詢問；

2、體驗遊戲的成功與快樂。

活動準備：

1、與幼兒人數相等的小鴨胸飾（教師扮鴨媽媽、托兒扮鴨寶寶）；

2、蘋果林（樹上有可採摘的蘋果）；

3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一；

4、背景音樂：快樂的小鴨

活動過程：

一、引題，交代任務

“孩子們，今天大象姐姐請我們去她的蘋果園玩，可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪裡走嗎？媽媽也不知道，怎麼辦呢？沒關係，我們邊走邊問吧。出發！”

二、基本部分——遊戲《小鴨問路》

1、向雞媽媽問路

（1）、情境對話

引導幼兒有禮貌地打招呼，並且大膽地詢問。

（2）、點評整理

簡單小結，肯定有禮貌和大膽詢問地幼兒，大家一起學一學、說一說。

2、向山羊公公問路

鞏固學習有禮貌的打招呼和大膽開口詢問。

3、打電話詢問

進一步鞏固練習。

4、到達蘋果園，一起摘蘋果，體驗成功的快樂

活動結束：

品嚐蘋果，愉快結束。

語言問路教案篇4

一、課前活動

大家快快坐坐好，來給大腦做體操，跟我念念好不好？（生：好）

先想後說有條理，吐字清晰聲音亮，禮貌大方人人誇。

二、創設情境，揭示課題。

1、創設情境：

阿姨敲門，問老師：“請問校長室怎麼走？”教師答：“一直往西走，那邊的第二個教室就是。”阿姨：“謝謝！”教師答：“不用謝。”

2、匯入課題。

1）、小朋友，剛才那位阿姨找王老師幹什麼呢？（問路）

2）、在現實生活中，問路是經常發生的，你有沒有問過路？別人有沒有向你問過路？（學生交流）

3）、今天，我們一起來學習問路（出示課題）

3、在這節課上你想知道寫什麼呢？（問路人要注意什麼？指路的人要注意什麼？）

三、再現情境，學習問路。

1、圖畫，語言再現書本情境。（圖畫出現白馬石刻公園，教師用語言描述）並提出問題。（學生討論發言）

2、真聰明，替蘭蘭出了這麼多好主意，蘭蘭最後決定問路。如果你是蘭蘭，你會向誰問路？怎麼問？（民警叔叔、過路人、附近人家）

3、用圖畫出現一位老爺爺，真是巧，看誰來了？

4、蘭蘭該怎麼問路呢？（小組合作，推薦兩個人練習問路，其他小朋友做評委）

5、請兩組小朋友上臺表演，其他學生認真聽。

6、評評哪組棒，說說理由。

7、互動實踐，鞏固問路要領自主把握。請小朋友按照問路的要求，再找朋友練一練，這回還要注意動作、表情哦！

8、指名臺上表演，指導學生從問路要領、禮儀態度和動作表情幾方面進行評議。

9、.總結：蘭蘭找到了她想去的白馬石刻公園，心情很高興，我們用掌聲祝賀她問路成功！

四、再創情境，學會指路。

1、圖畫、語言再創情境。

（媒體顯示小熊的家）今天是小熊的生日，它請了好多小朋友到家裡共同慶祝。有小豬、小狗，還有小貓呢！

小豬正皺著眉頭髮愁呢，這是為什麼？原來它找不到小熊的家啦！

2、小朋友，你們說小豬應該怎麼辦？（問路）

3、（媒體演示小豬很有禮貌地問路，但大象伯伯指路不清楚的情景）為什麼小豬還是找不到小熊家呢？

4、快到吃飯的時間了，小豬多著急啊，同學們，如果你認識小熊家的話，你願意給小豬指路嗎？

5、讓我們來認識一下小熊的家。（出示路線圖）

6、找好朋友練習：一人扮演小熊，一人演指路的小動物。

7、學生戴小豬、小猴、老牛的頭飾表演。

8、你喜歡哪一位指路人，為什麼？

9、通過你們的幫助，小豬順利地到了小熊家，推開門一看，小貓、小狗都來了，正唱歌呢？

五、創設生活情境，加深體驗。

1、我班的一位同學畫的圖美，寫的字好，電視臺的小記者準備採訪我班的才子，可是他走到這裡不認識路了，請你告訴他該怎麼走。

2、同桌合作試演。

3、指名上臺表演，按問路、指路的要求評價。

六、向生活拓展。

這節課，大家說得好，評得好，掌握了問路的本領，在生活中，我們經常會問路，比如到同學或老師家串門，做客，不認識路就找不到，你想去誰家，課後可以向他問路，等到假日，就可以獨自登門了，讓我們用今天課堂上獲得的本領到現實中去實踐吧！

語言問路教案篇5

一、遊戲匯入

1、今天老師要帶你們去找我們的好朋友，好朋友住在很遠的地方，我們開車去。做小司機要遵守交通規則，跟著老師出發吧!

二、欣賞故事

1、呀，找到了，他們就是我的好朋友——打個招呼吧!

2、鼠先生和鼠小姐之間有一段有趣的故事，想聽嗎?

3、欣賞故事的前半段

(1)鼠先生遇到了什麼問題?

(2)鼠先生為什麼找不到鼠小姐的家?

(3)迷路後，鼠先生應該怎麼辦?

(4)小結：迷路後可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家……

4、欣賞故事後半段

①、找青蛙問路

(1)(出示淡綠色的房子)鼠先生來到淡綠色的小房子前會做什麼?

(2)猜猜這是誰的房子?謎語：它有四條腿，會蹦又會跳，身穿綠衣袍，最會抓害蟲(叫起聲來呱呱呱)是誰的家啊?

(3)鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?青蛙是怎麼說的?

(4)那接著鼠先生會往那邊開車呢?

②找公雞問路

(1)(出示路線圖)鼠先生的車會往哪裡開?

(2)這是誰的家?(出示畫有公雞區域性身影的房子)

(3)鼠先生會怎樣問公雞?公雞是怎麼說的?

(4)筆直往前走是什麼意思?如果筆直走，他會走到哪幢房子前?

③找熊問路

(1)(出示路線圖)鼠先生筆直往前來到誰的家?鼠先生又是怎樣求助的?

(2)熊是怎麼回答的?左邊在哪裡?請小朋友幫鼠先生到地圖上去找一找。

(3)如果左轉的話，鼠先生會看到哪幾幢房子?

④找獅子問路

(1)(出示左轉後出現的三幢房子)鼠先生來到中間最大的那幢房子前向獅子問路，獅子是怎麼說的?

(2)右邊的小房子是哪幢?是鼠小姐的家嗎?(幼兒選擇)

三、經驗遷移(完整欣賞)

1、完整欣賞故事。

2、提問：鼠先生問了幾次路?是什麼幫助他最終找到鼠小姐的家?

3、小結：鼠先生在去鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家。以後我們也可以用這個方法去找一找朋友的家好嗎?

語言問路教案篇6

活動目標：

1.學會用禮貌用語“請問、謝謝、再見”。

2.引導幼兒知道迷路了該怎麼辦,能用自己的語言說出自己家的地址。

3.培養幼兒樂於助人的精神。

活動準備：

教學課件、動物頭飾、動畫片、小汽車

活動重點：

學會基本的禮貌用語，培養樂於助人的精神。

活動難點：

知道迷路了該怎麼辦，能用自己的語言說出自己家的地址。

活動過程：

一、故事匯入，激發幼兒興趣，引出話題。

1、師：一隻鼠先生和一隻鼠小姐（出示圖片），他們倆在聊天，鼠小姐說：“我剛蓋了一座黃色的小房子請你去我家做客吧。”於是，鼠小姐把她家的地址留給了鼠先生，她邀請鼠先生去她家做客，那請問小朋友地址是什麼？（讓幼兒充分理解“地址”的意義）

師：對！“地址”說的就是你的家在哪裡？（舉例說明）

2、師：請小朋友猜一猜鼠先生會不會去鼠小姐家做客呢？

二、出示故事ppt，邊講故事邊提問：（邊出示課件邊提問邊講述故事內容，通過猜一猜、想一想激發幼兒興趣）

1、師：鼠先生要去鼠小姐家，可怎麼也找不到鼠小姐留給他的地址了，沒有了地址，他在路上會發生什麼事情呢？（幼：會迷路）。

2、鼠先生迷路了該怎麼辦，誰來想一個辦法？（請幼兒想辦法學習自己解決問題）

師：小朋友想出了這麼多辦法，鼠先生是怎麼解決的呢？我們一起來看看吧！

3、鼠先生開著他的紅色小汽車來到一片森林裡，看到一座綠色的房子，請小朋友想一想來到別人家門前應該先幹嘛？

小結：是的，為了表示禮貌，我們應該先敲敲門，或者是按門鈴，讓我們一起伸出小手指來和鼠先生來按門鈴吧。（師幼一起模仿按門鈴）

4、請小朋友想一想鼠先生是怎麼向小青蛙問路的？（學習禮貌用語的使用方法）

小結：鼠先生說：“請問去鼠小姐的家怎麼走？”鼠先生用了‘請問’二字，說明鼠先生很有禮貌，我們來聽一聽小青蛙是怎麼說的。（播放ppt中小青蛙的聲音）

5、鼠先生來到一座明亮的紅色小房子前， 這會是誰的.家呢，請小朋友來猜一猜？（猜完播放大公雞聲音）公雞說筆直走，請問“筆直走”是什麼意思？

師：筆直走就是一直向前走不轉彎。（請小朋友表演筆直走。）

6、鼠先生又來到一座褐色的房子前，這會是誰的家呢？請小朋友猜一猜？（播放ppt中小熊的聲音）小熊說向左轉，請問“左邊”在哪?（請小朋友來表演一下左轉彎怎麼走）。

7、請小朋友猜一猜大城堡裡住的是誰？聽聽大獅子是怎麼說的（播放大獅子的聲音）大獅子的旁邊果然有一座黃色的小房子，這是鼠小姐的家嗎？

三、播放動畫片，完整欣賞故事。（帶著疑問欣賞故事，更加調動幼兒的探索慾望）

揭示祕密：鼠小姐的家就在黃色的小房子裡。 小動物們幫助了鼠先生找到了鼠小姐的家 ，他們好開心呀。這是為什麼呢？（對！能夠幫助別人就是一件開心的事情。）如果你在馬路上遇到了迷路的人，會怎麼辦呢？你會覺得怎麼樣？

四、情景表演（讓幼兒體驗表演活動帶來的樂趣）

1、請個別幼兒分別扮演故事中的小動物，練習故事裡的對話部分。

2、分組扮演不同角色，表演故事。

五、結束與延伸

小朋友表演的真精彩，你們一定要記住：去別人家做客千萬不要忘記地址哦。我想請小朋友到我家來做客，我家的地址是衡王府花園，出了幼兒園一直走，向左轉就到了，小朋友想請我去你家做客嗎？你家的地址在哪呢？（請個別小朋友說說自己的詳細地址）不知道你家的地址的小朋友，回家問問家人，把地址寫在紙上，明天來告訴我吧！

語言問路教案篇7

活動意圖：

人們生活的日益改善，這些生活在優越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結合孩子的經驗，設計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。活動通過一個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛鍊幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的神祕感，把孩子的注意力集中在故事裡。通過生活中會遇到的經念去鍛鍊孩子們的語言訓練。

活動目標：

1、通過看、聽、說，理解鼠先生通過問路找到鼠小姐的故事情節。

2、體驗問路找到目的的快樂。

活動重點：

理解故事情節。

活動難點：

體驗的快樂。

活動準備：

活動過程：

一、激趣匯入

老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個招呼！（鼠先生，你好！）他還帶來一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問個好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之間還有一個有趣的故事呢！一起看看吧。

二、理解“問路”和“指路”的過程

（一）分段理解故事

1、第一段：鼠先生與鼠小姐見面

提問：鼠先生是怎麼和鼠小姐打招呼的？

小結：鼠先生主動打招呼，非常有禮貌。

提問：鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什麼資訊？

小結：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。

提問：迷路是什麼意思？

小結：迷路就是找不到路，不知道該怎麼走了。

2、第二段：鼠先生向青蛙問路

過渡：讓我們來看看鼠先生有什麼辦法。鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。

提問：鼠先生看到了什麼顏色的房子？會是誰來開門呢？

小結：原來是穿綠衣服的青蛙來開了門。

提問：鼠先生是怎麼問青蛙的？

小結：鼠先生用了“請問”2字，說明他非常有禮貌。

3、第三段：鼠先生向公雞小姐問路

過渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續開車往前走。

提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會是誰的家？

小結：原來是公雞小姐的家。

提問：鼠先生會怎麼問路呢？

小結：你們問得真有禮貌，聽聽公雞是怎麼說的。

提問：筆直走是什麼意思？

小結：筆直走就是沿路一直向前走不轉彎。

4、第四段：鼠先生向狗熊先生問路

過渡：鼠先生謝過公雞，沿這條路筆直開下去，經過路口，來到一座深褐色的房子前。

提問：請一個小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。

引導：讓我們來聽聽狗熊是怎麼給鼠先生指路的。

小結：從狗熊家走向左轉就到了。

5、第五段：鼠先生向大獅子問路

過渡：鼠先生謝過狗熊，向左轉，看見大城堡，這會是鼠小姐的家嗎？

小結：原來這是獅子大王的家。

提問：誰願意來幫幫鼠先生，幫他問路？

提問：鼠小姐家到底在哪裡呢？它的房子是什麼顏色的？

小結：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。

提問：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們怎麼樣？

小結：鼠先生終於找到鼠小姐的家了。高興地擁抱在一起。

過渡：鼓掌。

（二）完整欣賞故事

提問：鼠先生為什麼問路？鼠小姐家是怎麼找到的？

小結：鼠先生迷路了，但通過有禮貌地問路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。

三、討論交流

引導：如果你是鼠先生，迷路時怎麼辦？還有哪些辦法？

1、幼兒討論迷路時的好辦法。

2、幼兒交流迷路時的好辦法。

小結： 小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說到的方法，保護自己。

教學反思：

中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節中得到昇華。

整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什麼，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以後孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

語言問路教案篇8

活動目標

1、嘗試根據資訊、符號尋找鼠小姐的家。

2、體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

活動準備

1.課件-圖片

2.人手一份記錄紙和筆。

活動過程

一、觀察角色，表達對“角色”和“迷路”的理解

1、出示角色(鼠先生)

提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話讚美他，可以怎麼說?

2、講述故事至“開著開著，鼠先生迷路了”

提問：什麼是迷路？迷路後你有什麼好的建議?

（幼兒說說自己對“迷路”的理解並提出建議。）

二、理解“問路”和“指路”

1、幼兒聽故事：有關“詢問青蛙”的內容，並思考問題。

（1）提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什麼?

（2）教師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會怎麼做?

2、幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，並思考問題。

（1）出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪裡開?

（2）出示畫有公雞區域性身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家並說出理由。

（3）聽“公雞回答的話”

提問：筆直往前走是什麼意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?

3、幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內容，並思考問題。

（1）提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。

（2）聽“熊回答的話”

提問：左邊在哪裡?如果車往左邊轉，眼前會出現哪幢房子?

4、幼兒聽故事：有關“詢問獅子”的內容，並思考問題。

（1）出示向左轉後出現的三幢房子並提問：鼠先生會怎麼做?

（2）幼兒取出操作材料，根據聽到的資訊(獅子說的話)，在紙上畫出相應的答案。

（3）觀察兩種不同的答案，聽獅子的後半句話.

提問：同樣一句話，為什麼圈出的答案不一樣?右邊是藍色的房子，為什麼獅子說“那幢可愛的黃色小房子”呢?

三、完整欣賞，提升並拓展相關經驗。

幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

故事《問路》

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆很高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎？”

“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，氣悶級了。”

“我也是這樣，總覺得非常孤獨。”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。

過了幾天，鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐，但是，開著開著，他迷路了，他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一隻青蛙來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎麼走？”青蛙搖搖頭：“我不知道，請去問一下別人吧！”

鼠先生謝了青蛙繼續開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一直公雞來開門，鼠先生問：“請問鼠小姐的家怎麼走？”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了。”

鼠先生謝謝公雞，又沿著這條路筆直開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一隻狗熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎麼走？”狗熊說：“哦，向左轉就到了。”

鼠先生謝謝狗熊，向左轉，看見大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎麼走？”獅子說：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。”

鼠先生一看，大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起了。