有關大班語言活動教案範文5篇 語言活動教案範文：開啟大班魔幻語言之旅

本文是針對大班語言活動教案範文的簡介。在大班階段，語言活動對幼兒的語言能力發展至關重要。本文將介紹一份範文，涵蓋了各種有趣的語言活動，旨在幫助教師們設計教學方案，併為幼兒提供豐富的語言學習體驗。無論您是一名幼教工作者還是家長，本文都將為您提供有益的教育資源。

第1篇

理解詩歌內容，使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、相容性、靈活性。

讓幼兒結合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。

(二)物質準備 實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個．．．．．一個．．．．．”的'片語。

(三)環境準備 在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。

(一)運用電化教學手段，熟悉詩歌內容，讓幼兒瞭解到事物都有相反的一面。

師：小朋友，剛才電視裡看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。

(二)引導幼兒聯絡周圍事物，激發幼兒仿編詩歌的興趣。

1．師：剛才大家會說那麼多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?

2．師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎? 看誰編得又多又好。

師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌

四、各領域滲透 科學：引導幼兒觀察相反的事物，並用反義詞說出所看到的事物或現象。

五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒反義詞詞彙，並學會運用。

六、環境中滲透 在分割槽角設定反義詞的材料，供幼兒操作。

七、家庭中滲透 建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。

第2篇

1.能專心聽故事，理解故事內容，瞭解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。

2.大膽想象，進行簡單的續編，充分發展幼兒的想象力及語言表達能力。

教：小朋友老師告訴你們一個祕密哦！太陽有七個調皮的光線寶寶，我們一起來認識一下吧！

幼：紅橙黃綠青藍紫小結：對，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色，但是這七個寶寶可調皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現在我們一起來看看吧！

提問：調皮的七彩光寶寶來到哪裡？那裡發生了什麼變化？

它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎麼樣拉！（變得金黃金黃）它們來到果園，橘子發生了什麼變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎麼樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發生了什麼變化？（變得藍藍的）它們經過沙灘，小螃蟹有什麼變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會發生什麼變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個時候啊，太陽公公喊它們回家啦，看，七個光線寶寶變成什麼啦！

調皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會到哪裡？那裡又會發生什麼變化呢？

幼：調皮的'七彩光去了那麼多的地方，讓那麼多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會變得怎麼樣？

幼：教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。

小朋友們，今天太陽公公又出來了，調皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發吧！

第3篇

2、懂得愛媽媽的方式是多樣的，嘗試用自己的語言、行動表達對親人的愛。

1、活動前請幼兒想一想自己愛媽媽的表現，並用繪畫的方式記錄下來。

2、小兔和兔媽媽布袋木偶各一個，溫馨的背景音樂。

（1）小朋友，當你想到媽媽的時候，心裡是什麼感受？你和媽媽在一起時，最想和她說什麼？引導幼兒說說自己的感受。

（2）教師：有隻小兔子也很愛自己的媽媽，他向媽媽表達愛的方式和你們有什麼不一樣？

（1）在背景音樂的襯托下，教師有感情地講述故事，幼兒欣賞。

（3）小兔子愛媽媽嗎？他說得最多的一句話是什麼？

（4）小兔子丁丁想和媽媽永遠在一起，媽媽是怎麼說的？小兔子又是怎麼回答的？

（8）小兔子丁丁是怎樣愛自己的媽媽的`？引導幼兒根據小兔子丁丁的回答說說。

（9）教師完整講述故事，在小兔和媽媽的對話處鼓勵幼兒共同講述。

（1）你愛你的媽媽嗎？你會怎樣向自己的媽媽表達你的愛？引導幼兒結合自己畫得內容，大膽說說自己的想法。

（3）教師小結：每個人愛媽媽的方式不一定相同，如果你愛自己的媽媽，那麼就大聲地告訴媽媽，用自己的行動讓媽媽感受到你的愛。

這是一則很美、很有意境、表達濃濃的愛的故事。從小兔子和兔媽媽的對話中以及豐富的肢體動作中讓人感受其中蘊涵的母子之間濃濃的愛它的愛"當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會把這種感覺描述出來。可是，愛，實在不是一件容易衡量的東西。通過故事《媽媽我要和你在一起》，幫助孩子進入故事的情境，積極用語言和動作去表現。活動開始我請孩子觀察其中的一個畫面，請孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什麼？"有的孩子說，大兔子張開雙臂要抱小兔子；有的說，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問，我請孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我藉助古詩請幼兒用動作和語言表現故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事，激發幼兒興趣，感知對愛的表達可以像小兔一樣，將愛大聲說出來。

第4篇

?綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現實生活中積累的經驗與夢境相結合，產生豐富的'聯想，激發幼兒的想象，並以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時，還可以發展幼兒的想象力和創造思維能力，從而進一步提高幼兒的語言表達能力。

2、鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想象力與創編能力。

理解故事的內容，鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢。

輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。

提問：小朋友你們做過夢嗎？都夢到了什麼？（請幼兒自由發言）

1、今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。

故事裡都有哪幾個小動物？（小猴子、小青蛙、小鳥）

師：樹林中還有許多小動物正在睡覺，夢姐姐也想把花朵送給他們，請小朋友來幫忙好不好？

2、選擇各種顏色的花朵，以及實物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。

3、鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答。

學習說：“夢姐姐送給xx一朵xx顏色的花，xx做了一個xx顏色的夢，它夢見了xx？”

夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請幼兒說一說會做到什麼樣的夢。（鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答。）

第5篇

1、通過活動，幫助幼兒理解兒歌內容，體會到聽、念及改編兒歌的樂趣，發展幼兒聽與說的能力。

2、培養幼兒聲音自然、態度大方地在集體面前朗誦兒歌。

一、出示許多畫有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語句描述皮球的興趣以及皮球的願望。

老師：小朋友大家好！今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球，你們想玩嗎？

老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個皮球，上面畫個小猴.（出示兒歌一二句）。原來調皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做遊戲，你們願意與小猴一起玩嗎？

幼兒；願意.老師：現在小朋友從椅子下拿出一個皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽：我有一個皮球，上面畫個小猴。明白了嗎？誰來？

幼兒：我來。（幼兒拿皮球學詩歌第一、第二句，我有一個皮球，上面畫個小猴。）

老師；小朋友真棒！現在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩遊戲，在玩的過程中，請你想一想皮球可以怎樣玩？而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請出來.（放音樂幼兒自由玩皮球）

老師：請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的？

幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。（引導幼兒說出各種玩皮球的.方法後,出示第三句兒歌）

老師：李老師現在學學小朋友拍皮球，拍的時候請你們認真地看看皮球上的小猴在幹什麼？（教師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個皮球，球上畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴怎樣呢？）

幼兒：小猴在跳等等(幼兒自由回答)老師：小朋友真認真，老師用一句更好聽的話來形容小猴，小猴翻翻跟斗。

老師：你看小猴子變成一首兒歌來了，這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》，（教師示範）請幼兒也一邊拍手一邊有節奏地跟老師念《玩皮球》。

小朋友念地真好聽，誰來大大聲地出來表演（請個別幼兒表演）

老師：咿！除了小猴子外，還有很多小動物也藏在皮球裡，你們願意找他出來玩嗎？

幼兒：願意。老師：但是小朋友在和小動物玩的時候要認真觀察他們是誰？他們在皮球上是怎樣動的，一會兒讓小朋友來編一首新的兒歌，好嗎？

老師：請幼兒拿著自己的皮球回座位，首先先讓老師來介紹我的皮球，我有一個皮球，球上畫個小兔，我來踢踢皮球，小兔轉轉圈圈。好聽嗎？

幼兒：好聽。老師：誰來向大家介紹。（幼兒自由創編）

老師：小朋友真聰明，現在我們一起帶小動物到操場上玩好嗎？（幼兒離場）

引導幼兒理解兒歌內容，幫助幼兒記憶兒歌，熟悉兒歌后，教師再引導幼兒和同伴配上拍手的動作，孩子們更是百玩不厭。整個活動打破了以往的語言教學模式，讓幼兒在欣賞中發現，在討論中激發幼兒的積極性，充分的體現了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力，還提高了幼兒的相互合作能力。