關於國小數學教案模板彙總3篇 國小數學教案模板全攻略！

本文彙總了多個國小數學教案模板，覆蓋了各個年級的教學內容。無論是初次編寫教案的老師還是經驗豐富的教師，都可以從中獲取到一些有用的參考。這些教案模板不僅包含教學目標、教學內容、教學方法等方面的內容，還有詳細的操作指導，有助於教學流程的順暢。

第1篇

教學內容：p48—49例1“做一做”練習十一第1、2題。

1、掌握用7、8、9的乘法口決求商的方法，能正確運用7、8、9的乘法口決求商。

2、使學生能夠運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

3、培養學生遷移類推能力，邏輯思維能力和語言表達能力，培養學生合作學習的意識。

我們學習了用2—6的`乘法口決求商的方法，今天我們學習用7、8、9的乘法口決求商，看誰最聰明，表現更好。

“六一”兒童節快到了，同學們正忙著佈置教室，過自己的節日，看!小朋友準備些什麼呢?(出示掛圖)引導學生看圖，互相說一說：分成幾組，每組同學有什麼任務?再指名彙報。

要求：①我們認真讀第一題找出它給出的條件，把問題補充完整，並想想用什麼方法計算。

比較一下這兩道題，你發現了什麼?(一句口決可以做兩道除法算式)

2、①出示第二、三道題，先把問題補充完整，再讓學生列出算式。

這句口決能寫出兩道除法算式嗎?(不能，因為除數和商一樣。)

②出示：我們帶來了27個汽球，每9個擺一行。可以擺幾行?(已知總數和每份數，求份數。用除法計算。)

小結：今天，我們不僅幫小朋友解決了數學有問題，而且進一步利用乘法口決來求商。以後在計算除法中，只要能夠熟記口決就能很快算出除法的商。

第2篇

本節課的教學注重數學與實際生活的聯絡，激發學生解決問題的熱情，營造了寬鬆愉快的氛圍，讓學生積極參與，在解決問題的過程中獲得成就感，樹立學習數學的自信心。整節課的設計主要體現在以下幾個方面：

整節課的教學都創設了生動的情境，讓學生在情境中產生問題，並能結合情境解決問題，增加了學生的直接經驗，把每個學生潛在的熱情調動起來，激發了學生的學習興趣。

學生已經認識了加法，通過加法來遷移，增進對減法含義的理解。在探究新知時充分發揮學生的主動性，動口、動手、動腦，利用舊知獲取新知。通過學生獨立思考，在解決問題的過程中體驗成功的喜悅。

動手實踐是學生獲得數學知識的最直接方式，學生通過動手操作，親身經歷了減法的形成過程。同時，通過動手擺一擺，也促進了學生對抽象數學知識的理解，更好地理解了減法的'含義以及在具體情境中的意義。

2．引入：有幾支彩筆？(5支)送給小朋友2支，還剩幾支？你們會算嗎？這節課我們就一起來探索5以內的減法。

設計意圖：利用“送彩筆”這一生活情境，使學生初步感知減法的含義。

1．智慧爺爺看見大家很會計算，想請大家幫幫忙，他現在一共有幾個智慧果？(教師戴上智慧爺爺的頭飾，左手拿2個智慧果，右手拿1個智慧果)

師：你真是一個愛動腦筋的好孩子，智慧爺爺謝謝你！(把右手拿的1個智慧果送給回答問題的孩子)

師：智慧爺爺送給小朋友1個智慧果，他還剩下幾個？你是怎麼想的呢？先對你的同桌說說，也可以用學具擺擺看。

師：像這樣的過程我們可以用減法算式來表示。(板書：3－1＝2)中間這個運算子號“－”叫減號。(板書)這道算式是一道減法算式，讀作：3減1等於2。(板書)

師：減號前面的3表示什麼？減號後面的1表示什麼？等號後面的2表示什麼？

(3)小結：減號前面的3表示原來有3個，減號後面的1表示拿走1個，等號後面的2表示還剩2個。以後我們遇到這種“去掉”或“減少”的情況都可以用減法來計算。

設計意圖：通過“智慧爺爺送智慧果”的情境，使學生初步感知減法的含義，認識減號及減法算式的讀寫法。

第3篇

1、在觀察年曆卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小也，知道xxxx年全年有365天。

2、使同學在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數學與生活的聯絡，培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力，並在活動中增強參與和合作意識。

師：今年是xxxx年，說一說這一年我們中國有什麼重大的活動？

師：今天我們就來研究有關年、月、日的知識。（板書：認識年、月、日）

1、師：你覺得這一年還有哪些日子對你來說是重要的？

師：你能快速在xxxx的年曆上找出這個日子嗎？（跟你的同桌交流交流）

2、在這張xxxx年的年曆上你有什麼發現？告訴你的同桌。（認識大月、小月）

3、師迅速擦掉大月、小月的月份（記憶大月、小月）

指名問：你能馬上說出大月、小月分別有幾個月嗎？（大月有哪些，小月呢？）

師：誰有好方法能快速地記住大月、小月呢？（同桌交流）

師：大家一起來學一學。（生可以邊模仿，邊一起念）

生：1~7月中單數是大月，8~12月中雙數是大月。（這也是一個好方法）

師：老師準備了一首兒歌，也能協助同學們來記住大月、小月。

報大、小月：報到大月的男生站起來；報到小月的女生站起來。（最後一個報二月）

師：那下面我們一起來說說大月有哪幾個月？小月有哪幾個月？（板書）

師：你們能快速計算出xxxx年有多少天嗎？（那我們計算一下）

師：二月有29天，閏年時全年有366天，二月有28天時，平年全年有365年。（提問生答）

師小結：通過這節課的學習，你知道哪些年、月、日的知識？（論述知識要點）